【正文】 的闡述是正面的，是持肯定態(tài)度的?！咀⒁狻竣倭⒁庾远?。④題目自擬。自主確定立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。一位筆名為?步非煙?的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中放言?要革金庸們的命?，寫(xiě)出新時(shí)代的武俠小說(shuō)。后來(lái)，人們就把專(zhuān)心致志做事而不去管這件事的意義，不患得患失的心態(tài)，叫做?瓦倫達(dá)心態(tài)?。原告丈夫服用該鎮(zhèn)痛藥后，于2001年5月心臟病突發(fā)猝死。研究人員做了一個(gè)有意思的試驗(yàn)：用很多鐵圈將一個(gè)小南瓜整個(gè)箍住，以觀察當(dāng)南瓜逐漸長(zhǎng)大時(shí)，對(duì)這個(gè)鐵圈產(chǎn)生的壓力有多大。? 登山專(zhuān)家如是說(shuō)。想想看，猴子真夠傻的，只要放下已經(jīng)到手的食物，就可以溜之大吉，可它們偏偏不。?老師說(shuō)：?只說(shuō)對(duì)了極少一部分，畫(huà)中最大的部分是‘空白’。知識(shí)是有限的，而想象能夠擁抱整個(gè)世界。青蛙的誠(chéng)意終于打動(dòng)了神靈，愿望實(shí)現(xiàn)了。忽然，它想起了它們祖先?投石入瓶喝水?的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他又將一張同樣的畫(huà)拿到市場(chǎng)上展出。如是者經(jīng)過(guò)多次后，鯪魚(yú)放棄了努力，不再向鰷魚(yú)游去。心理研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作的好壞，所有因素里，智力占20％，包括信心、興趣、意志、性格、習(xí)慣在內(nèi)的非智力因素則占80％，而其中習(xí)慣又占重要位臵。適用主題：貪婪、自省、保持清醒的頭腦、抓住弱點(diǎn)、謀略 ，但不能彎腰苗家人房屋的建筑最有特點(diǎn)，一個(gè)不大的屋子里面可以有幾十個(gè)房檐和門(mén)檻。下一步，愛(ài)斯基摩人把血包裹住的尖刀反插在地上，刀把結(jié)實(shí)地扎在地里，刀尖朝上。同時(shí)，在環(huán)保方面也有嚴(yán)格要求，進(jìn)入保護(hù)區(qū)后游客必須遵守環(huán)保方面的各項(xiàng)規(guī)定。第二次，他們演出92次。精要點(diǎn)評(píng)：人生也是如此，沒(méi)有人為你等待，沒(méi)有機(jī)會(huì)為你停留，只有與時(shí)間賽跑，才有可能會(huì)贏。后來(lái)，有出版業(yè)內(nèi)人士說(shuō)，那其實(shí)是一個(gè)高明的推廣策劃。從功能上講，它與其他斑馬線(xiàn)并無(wú)差異，但它營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)情概念。精要點(diǎn)評(píng)： “告別偉大”是“思想沖破牢籠”的生動(dòng)表現(xiàn)，也是破除迷信的光輝范例。上世紀(jì)末，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都有幾千門(mén)，每個(gè)學(xué)科都是“偉大的”，每個(gè)學(xué)科里無(wú)不有幾個(gè)學(xué)說(shuō)、幾個(gè)學(xué)派，也都是“偉大的”。我實(shí)話(huà)對(duì)你說(shuō)，上海徐家匯三角街30號(hào)，30多年前的上海海燕電影制片廠小錄音棚內(nèi)，正在準(zhǔn)備為修改后的大型藝術(shù)紀(jì)錄片《大慶戰(zhàn)歌》作后期配制解說(shuō)詞。聽(tīng)到孩子的哭鬧聲，舞臺(tái)上的克瑞兒也不禁愣了一下神。無(wú)論是當(dāng)年在上海游泳隊(duì)，還是如今在中國(guó)游泳隊(duì)，劉子歌都是練得最苦的一個(gè)人。蓋茨將580億美元財(cái)產(chǎn)全數(shù)捐給慈善基金會(huì)的裸捐行為相比，與巴菲特將85%個(gè)人股份捐贈(zèng)給慈善基金會(huì)這種高比例捐贈(zèng)相比，中國(guó)富豪們的捐贈(zèng)未免顯得太小氣，甚至有應(yīng)付慈善之嫌。何以如此？也許是怕褻瀆了英雄，怕被指有不敬之心吧。而他的同學(xué)們已經(jīng)是月收入幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)的大老板。他講的是“建立自我，追求無(wú)我”，就是讓自己強(qiáng)大起來(lái)要建立自我，追求無(wú)我，把自己融入到生活和社會(huì)當(dāng)中。適用主題：節(jié)約能源、環(huán)保、實(shí)效、制度保障、說(shuō)與做 “追求無(wú)我”企業(yè)家馮侖曾撰文記述他和李嘉誠(chéng)的一次接觸：我們進(jìn)到電梯口，開(kāi)電梯門(mén)的時(shí)候，李先生適用主題：關(guān)注、細(xì)節(jié)、出人意料、小與大、付出與收獲 “3G”教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)王登峰表示，“3G”一詞的使用折射出目前我國(guó)社會(huì)語(yǔ)言在規(guī)范化使用上存在的問(wèn)題。《工人日?qǐng)?bào)》就此刊登文章說(shuō)，保定市加入“地球一小時(shí)”活動(dòng)，節(jié)能環(huán)保思路值得肯定。適用主題：差別、現(xiàn)象背后、歧視與平等、尊嚴(yán) “細(xì)到坐椅”香港特區(qū)新財(cái)政預(yù)算案非常詳細(xì)，開(kāi)支甚至詳細(xì)到坐椅。種族問(wèn)題一直是美國(guó)媒體非常敏感的政治界限。（不好立意，可舍去）立意3：博與專(zhuān)除此之外，綜合這三句話(huà)，還可以立意為：立意4：要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)立意5：看問(wèn)題要全面，不走極端。立意2：人要有自信，要做一個(gè)精神強(qiáng)大的人，靠自己戰(zhàn)勝困難，渡過(guò)難關(guān)。傍晚的時(shí)候，一座雄偉莊嚴(yán)的雕像終于完成了，這個(gè)人臉上帶著疲倦的笑容說(shuō)：“現(xiàn)在人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我 了！”多年過(guò)去了，在一個(gè)炎熱的正午，人們從井里提出了一桶清涼的井水，坐在井邊的小土堆上，這喝水邊說(shuō)“挖井的這個(gè)人太偉大了！”立意：材料作文審題訓(xùn)練（六）一位同學(xué)自暴自棄，老師與他談心。中國(guó)式接孩子——每到放學(xué)時(shí)間，全國(guó)各地中小學(xué)門(mén)口，家長(zhǎng)們開(kāi)著各式交通工具，早早就在翹首以待，秩序之嘈雜如集貿(mào)市場(chǎng)?！薄按好卟挥X(jué)曉,處處蚊子咬??”無(wú)獨(dú)有偶，無(wú)論在《水滸傳》還是在《金瓶梅》里，都是一個(gè)地痞惡棍形象的西門(mén)慶，眼下卻成了“紅人”。明星不知情，也是受害者。主題：明星代言。這類(lèi)作文首先要讀懂畫(huà)的內(nèi)容；依據(jù)對(duì)圖畫(huà)的理解聯(lián)系現(xiàn)實(shí)；立好意，根據(jù)要求行文。你心目中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺(jué)嗎？請(qǐng)以“心中的水仙花”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。今天，更多種類(lèi)的鏡豐富了我們感知的層次和色彩；望遠(yuǎn)鏡將我們的實(shí)現(xiàn)引向遠(yuǎn)方，顯微鏡撩開(kāi)微觀世界的神秘面紗。如果故意輸球，就有違公平競(jìng)爭(zhēng)的原則和奧林匹克精神。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。從離開(kāi)巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹(shù)，直到如愿以?xún)?，才歇息下?lái)。三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。二、2011年（全國(guó)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。楊老師是我們的好老師，我們尊敬她，熱愛(ài)她。（）爸爸每天都要看當(dāng)天的新聞聯(lián)播。題目上的對(duì)象限制是，數(shù)量限制是，內(nèi)容限制。題目上的地點(diǎn)限制是，數(shù)量限制是。有些作文題目所用的詞語(yǔ)相近，但實(shí)際上卻有較大的差別，審題時(shí)要認(rèn)真加以比較，找出它的特點(diǎn)。我們的老師姓楊，50多歲，花白頭發(fā)，滿(mǎn)臉皺紋，戴一副黑邊眼鏡。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上，既要寫(xiě)“雷鋒的事跡”，又要寫(xiě)“我”從中受到哪些“教育”。找準(zhǔn)了“題眼”，也就找到了寫(xiě)作的重點(diǎn)。二、審明范圍。有的題目很明顯，寫(xiě)人記事，一看就知道。切題，這是衡量一篇命題作文的起碼標(biāo)準(zhǔn)。題目的意思搞清楚了，作文就能切合題意。是寫(xiě)人，還是記事；是寫(xiě)景，還是狀物；是日記，還是書(shū)信；是實(shí)用文，還是想象文??這些弄清楚了，作文就有了基本的方向。如：《冬天的早晨》，既可以寫(xiě)景，也可以記事；《上學(xué)路上》，既可以寫(xiě)上學(xué)路上發(fā)生的事，就是以記事為主，也可以寫(xiě)通過(guò)發(fā)生的事表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，那就是寫(xiě)人了。三、審準(zhǔn)重點(diǎn)?？戳俗魑念}，要想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)什么。（1）先讓學(xué)生閱讀一篇文章：〈我和我的老師〉。（2）給出一個(gè)題目：〈我的老師〉，讓學(xué)生和〈我和我的老師〉進(jìn)行比較。（1）以“寫(xiě)人”為主的題目有：（）（2）以“記事”為主的題目有：（）（3）以“寫(xiě)景”為主的題目有：（）（4）以“狀物”為主的題目有：（）填空：《發(fā)生在家里的一件事》是一篇的文章?！兑晃粯?lè)于助人的同學(xué)》是一篇的文章。（）爸爸節(jié)省煙錢(qián)買(mǎi)球票。記得期中語(yǔ)文考試的時(shí)侯，楊老師看見(jiàn)陳全同學(xué)作弊，氣得滿(mǎn)臉通紅，狠狠地批評(píng)了他，可是課后又找陳全同學(xué)補(bǔ)課，直到陳全弄懂了課文的內(nèi)容為止。自主確定立意，確定話(huà)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。其次要掌握審題立意方法：注意把握寓意，類(lèi)比遷移，明確文旨。(60分)有這樣一個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)的是有這么一只鳥(niǎo)兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加美妙動(dòng)聽(tīng)。這不僅僅是一種生的態(tài)度，更是一種感天動(dòng)地的愛(ài)的方式。任何時(shí)候都不要看輕自己，而當(dāng)你一旦對(duì)自己有了信心，你的人生也許就會(huì)揭開(kāi)新的一頁(yè)。生丙：有人主張中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌，我不贊成?！扮R”是認(rèn)識(shí)自我和世界的另一雙眼睛?！边@句話(huà)是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說(shuō)的。圖畫(huà)作文在審題上與材料作文稍有不同。（60分）513網(wǎng)上論壇。丙：明星代言多數(shù)都是朋友介紹，經(jīng)紀(jì)人操作?？谒飨氯С?一摸口袋沒(méi)有錢(qián)。立意：材料作文審題訓(xùn)練（三）最近，“中國(guó)式”這3個(gè)字以很高的頻率出現(xiàn)在公眾的視野中，且看：中國(guó)式過(guò)馬路——湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)。直到坑邊的土已經(jīng)像小山那么高了，他才從坑里爬上來(lái)，然后就開(kāi)始用那些泥土為自己塑像。立意：參考答案：（一）立意1：人要有志氣，要靠自己，通過(guò)自己的努力取得成功。每一句話(huà)的含義都可以作為作文的立意，故可分別立意為：立意1：誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸與虛飾浮夸（如：忠言逆耳利于行）立意2：這句話(huà)的意思是：善于說(shuō)話(huà)的人不會(huì)巧辯，巧辯的人不是善于說(shuō)話(huà)的人。但對(duì)于奧巴馬的批評(píng)，因?yàn)橛昧舜笮尚蛇@種容易使人和黑人聯(lián)系上的符號(hào)，勾起了人們對(duì)于美國(guó)歷史的沉痛回憶。人們所捍衛(wèi)的，也并非總統(tǒng)的名譽(yù)，而是人的平等和尊嚴(yán)。據(jù)悉，保定是我國(guó)內(nèi)地首個(gè)官方宣布加入活動(dòng)的城市。對(duì)浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，不僅要批評(píng)，更要對(duì)如何節(jié)能作出剛性的制度安排。最后讓李先生說(shuō)幾句，用英語(yǔ)講了幾句，又用粵語(yǔ)講了幾句，把全場(chǎng)的人都照顧到了。10年中，他的收入非常低，30歲了還買(mǎi)不起房子。寫(xiě)女性而寫(xiě)其五大三粗，“力拔山兮氣蓋世”，倒能舉出不少例子來(lái)。與比爾在劉子歌的心里，幾乎就只有一樣?xùn)|西，那就是游泳。有觀眾開(kāi)始小聲地議論，也有人擔(dān)心素來(lái)講究演出質(zhì)量的克瑞兒會(huì)不會(huì)將孩子和家長(zhǎng)“請(qǐng)”出場(chǎng)外，甚至自己拂袖而去。適用主題：突破、人心所向、沖破牢籠、偉大與平凡、告別 13.“干一行，毀一行”適用主題：素養(yǎng)、愛(ài)心、化解尷尬、幽默的力量“你要是自己喝的話(huà)，那酒別買(mǎi)高檔的。如果在百科全書(shū)里布滿(mǎn)“偉大”，那就不行了。因此，中央很快批準(zhǔn)，同意大百科釋文不用“偉大”。據(jù)說(shuō)這條紅色斑馬線(xiàn)在全國(guó)屬首創(chuàng)?！蹦匙骷耶?dāng)年被人曝光“槍手替寫(xiě)事件”，一度炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，讀者大都替作家叫屈。”這讓我們想到了跳遠(yuǎn)、跳高、飛機(jī)、火箭……也想到“無(wú)法停下來(lái)”的黃豆豆，以他的身體條件，是成不了舞者的，但他最后卻創(chuàng)造了奇跡！石頭總是要往下落的，但速度改變了一切，打水漂的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，石頭在水上跳躍，是因?yàn)槲覀兘o石頭一個(gè)方向，同時(shí)賦予它足夠的速度。第一次，他們演了106晚，每晚五個(gè)小時(shí)以上。據(jù)了解，可可西里生態(tài)旅游接待方要求游客在報(bào)名時(shí)出具健康證明，患有高血壓等病癥的申請(qǐng)者不允許入團(tuán)。再讓血凍住，然后再涂……如此反復(fù)，很快刀刃就被凍血坨藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)了。精要點(diǎn)評(píng)：令人失去理智的，是外界的誘惑；而最終耗盡一個(gè)人精力的，卻往往是他自己的貪欲。調(diào)整、直面困境、站起來(lái)第五篇：作文審題訓(xùn)練材料作文審題訓(xùn)練1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。開(kāi)始時(shí)，鯪魚(yú)為了吃鰷魚(yú)，飛快地向鰷魚(yú)游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過(guò)去。畫(huà)家決定換一種方法去試試。終于發(fā)現(xiàn)了一口井，可是這口井的井口很小，井很深，它一籌莫展。于是，青蛙日復(fù)一日地到寺廟中去求神拜佛。?想象比知識(shí)更加重要。全班學(xué)生一起回答：?一個(gè)黑點(diǎn)。木盒子上開(kāi)有一個(gè)小口，剛好夠猴子把前爪伸進(jìn)去，由于洞口太小，猴子緊緊抓住食物，爪子握成拳后就無(wú)法從洞中抽出來(lái)了，這時(shí)人只管不慌不忙地來(lái)收獲獵物，根本不應(yīng)擔(dān)心它會(huì)跑掉。??對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存。11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一個(gè)長(zhǎng)期研究表明，服用該公司生產(chǎn)的鎮(zhèn)痛藥18個(gè)月以上的患者，其心臟病突發(fā)或中風(fēng)的概率將加倍。他的妻子事后說(shuō)，我知道這次一定要出事，因?yàn)樗蠄?chǎng)前總是不停地說(shuō)，這次太重要了，不能失敗，絕不能失??；而以前每次成功的表演，他只想著走鋼絲這件事本身，而不去管這件事可能帶來(lái)的一切。最近，?金庸茶館?網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。自然界如此，人類(lèi)社會(huì)又何嘗不是如此？ 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。③文體自選。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自定話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。參考答案：【提示】按材料作文的寫(xiě)法要求，文章必須首先回答材料所問(wèn)的“習(xí)慣的作用真的這么大嗎？”?；蛘?，抓住材料中前后兩次的“批評(píng)”和“贊賞”，得到這樣的啟發(fā)：生活里，我們做每一件事，都可能遭受某些人的批評(píng)，也會(huì)贏來(lái)某些人的贊賞。從中可以得到這樣的啟發(fā)：追求不切實(shí)際的東西，最終只能釀成悲劇。【提示】登山專(zhuān)家的話(huà)“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存。1【提示】首先，多則材料作文，要求學(xué)生必須對(duì)所給的兩則材料進(jìn)行對(duì)比分析，理解材料之間的關(guān)系，全面透徹地把握所給材料的有效信息，才能確保審題與立意的準(zhǔn)確，使寫(xiě)作順利進(jìn)行。（二）從否定步非煙的角度立意：人要有自知之明；做學(xué)問(wèn)要腳踏實(shí)地，不能靠炒作；要善于學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)，不要輕易否定前人。（當(dāng)年“誠(chéng)信”話(huà)題也遇到這種情況）當(dāng)然，“只愛(ài)自己不愛(ài)別人”作為反面來(lái)論述是允許的。畫(huà)面的左上角有“這不是勝利”的字樣。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②自主確定立意；③文體不限（詩(shī)歌除外）；④不少于800字。面對(duì)生活中諸多不良現(xiàn)象。又如荷葉上的一滴露珠，在這短暫的生命中，難免會(huì)遇剄許多挫折與不幸。屈原面對(duì)?舉世混濁眾人皆醉?的現(xiàn)實(shí)，選擇了懷抱理想投江面死；張志新面對(duì)被割舌的危險(xiǎn)，毅然選擇了堅(jiān)持真理；布魯諾面對(duì)教皇的淫威，堅(jiān)持日心說(shuō)而投身烈火。為了自己的理想與信念，要勇于堅(jiān)持勇于奮斗。適度示弱，是一種智慧。難免會(huì)磕磕碰碰，有時(shí)還會(huì)遇到似乎忍無(wú)可忍的事情。這種示弱，可以說(shuō)是父母老師有意借己之?弱?，以培養(yǎng)孩子學(xué)生之強(qiáng)，何不樂(lè)而為之嘆? 人生本就不是單一的方程式，在生活的路途中也并非只有單純的一種選擇。弱者劉邦，畢恭畢敬，盡顯其弱；強(qiáng)者項(xiàng)羽，得意洋洋，掉以輕心。人生中有許多小事，諸如鄰里間的糾紛，朋友間的誤解，夫妻間的矛盾等，都不必斤斤計(jì)較。沒(méi)有雙翅，鳥(niǎo)兒不能飛高飛遠(yuǎn)；沒(méi)有雙槳，船兒難以自由航行。填入的成分，可以是名詞、動(dòng)詞、形容詞，或這幾類(lèi)短語(yǔ)，但不是所有的都恰當(dāng)。通過(guò)上面的分析，在審題時(shí)牢記新材料作文的一個(gè)重要立意方法——?因果分析法?，提出疑問(wèn)：不美的樹(shù)根能長(zhǎng)出美的花，原因是什么？按照這樣的思路，從?以物比人?和?由事到理?兩個(gè)方面考慮立意，可以得出：?以物比人?的兩種思路：⑴根與花為兩種不同的人。⑶從花的角度切入：花要把根扎入大地才能美麗，人要通過(guò)艱苦奮斗才能成才；花因根而美麗，人成功不可忘本。（例證與上條類(lèi)似。要求做到：理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無(wú)明顯的主次之分，而是平行并