【正文】 ）第四層：略寫游覽金猴溪、野人夢(mèng)苑、了望塔等景點(diǎn)?！痉段暮?jiǎn)析】 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來朋友，你到過我的家鄉(xiāng)——四川省樂山市五通橋嗎？我的家鄉(xiāng)東面有高大雄偉的菩提山，西面有直聳云霄的大廈，涌斯江和芒溪河穿越整座城市。家鄉(xiāng)五通橋，顧名思義，就是有很多橋。那雄偉壯觀的四望關(guān)大橋，如同一條鋼鐵巨龍橫臥涌斯江，連接?xùn)|西兩岸，使天塹變通途。你看那美麗的拱橋，像一條五彩繽紛的彩虹高懸天空，為五通橋增添了艷麗的色彩。它飄浮在江河碧波之上，走在上面涼風(fēng)習(xí)習(xí)，令人心曠神怡，別有一番風(fēng)味。河多橋多，當(dāng)然船也多了。更多的是旅游船、快艇、6 腳踏游船、水上茶館和卡拉OK船等，供人們娛樂消遣。白天，湖光山色盡收眼底，令人陶醉；夜晚，涌斯江、芒溪河岸的燈光倒映在平靜的水面上，猶如朵朵盛開的蓮花，光彩奪目，使人目不暇接。家鄉(xiāng)盛產(chǎn)枝繁葉茂的大榕樹。榕樹郁郁蔥蔥，姿態(tài)奇特，生生不息，有的甚至活了幾百年。人們?cè)谔烊粋阆抡勌煺f地，道古論今，真是“送爽榕陰十里涼”呀。難怪詩人曾寫詩稱贊：“榕樹參天五通橋，凌云煙雨岷江潮?！蔽逋蜻€盛產(chǎn)柑橘。摘下一顆柑橘，看一看，樂了；聞一聞，醉了。這就是我的家鄉(xiāng)——美麗富饒的五通橋。另外，作者能認(rèn)真觀察事物，能深入了解情況，能真切地表達(dá)觀感，文章描寫景色風(fēng)物形象傳神，有條有理，值得學(xué)習(xí)。一進(jìn)公園大門，首先跳入眼簾的就是被碧綠的湖水環(huán)繞著的瓊島，島上聳立著一座高大而秀美的白塔。穿過正覺殿，繞過普安殿，一棵棵樹木被我甩在身后，一節(jié)節(jié)階梯被我踏在腳下。站在修飾一新的白塔下，沐浴著初春溫暖的陽光，迎著濕潤(rùn)宜人的春風(fēng)，頓覺心曠神怡。極目遠(yuǎn)眺，金碧輝煌的故宮建筑群、莊嚴(yán)雄偉的天安門廣場(chǎng)、一座座高大嶄新的樓房，一條條玉帶般的公路都?xì)v歷在目。在黑暗的舊社會(huì)，勞動(dòng)人民只有修建的辛酸勞苦，而沒有游玩的半點(diǎn)自由。今天，北海成為人民的公園，我們的心情就像那隨**動(dòng)的北海湖水一 樣??下山后，我沿著湖邊慢漫地走著，繼續(xù)欣賞初春北海美麗迷人的景色。我大口大口地吸著新鮮的空氣，貪婪地看著動(dòng)人的景色：岸邊的小草剛剛拱出了地皮，暗柳垂下的枝條不時(shí)地輕拂著我的面頰。順著小徑，我來到了膾炙人口的九龍壁，九龍壁的兩面分別是九條雕龍組成的瑰麗圖案。九條雕龍色彩各異、姿態(tài)不同，看上去惟妙惟肖、栩栩如生。當(dāng)太陽快落山的時(shí)候，我戀戀不舍的告別了初春的北海公園。簡(jiǎn)析：本文是一篇以寫景記游為主的記敘文。先寫一進(jìn)公園大門，就望見了一座高大秀美的白塔，抑制不住喜悅的心情，很快就到達(dá)了白塔下。接著描寫下山后，沿著湖邊欣賞初春北海美麗迷人的景色，還描寫了九龍壁。全文詳略得當(dāng)，抒情、敘述、描寫有機(jī)地結(jié)合，特別是作者善于運(yùn)用描寫，不僅詞匯豐富，而且語言形象生動(dòng)，富于美感。第四篇：《背起行囊走四方》綜合性學(xué)習(xí)之《背起行囊走四方》一．“群賢社區(qū)”開展社區(qū)文化創(chuàng)建活動(dòng)。①設(shè)立文化長(zhǎng)廊社區(qū)新建的文經(jīng)長(zhǎng)廊，用大量的文字和圖片資料，展示群賢社區(qū)在“創(chuàng)文明，建和諧”活動(dòng)中取得的成果。不文明現(xiàn)象：溫馨提示：（①欄目示例：文明影像、和睦佳話、鄰里一家、美景掃描、好人聚集②示例 不文明現(xiàn)象：車輛亂停；溫馨提示；您的“方便”可能會(huì)讓許多人不便）二．在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。(1分)[示例]千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。節(jié)日：B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(3分)它從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。特別是每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。(3分)看法：(2分)宣傳標(biāo)語：答案：(1)A中秋節(jié)B重陽節(jié)(1分)(2)屈原投江(1分)；吃粽子、插艾葉(艾葉也叫青艾、艾草)(3)看法【示例】我們不僅要過“物質(zhì)的節(jié)”，而且要過“精神的節(jié)”。(觀點(diǎn)正確，能自圓其說即可，2分)宣傳標(biāo)語【示例】彰顯民族文化瑰寶【示例】弘揚(yáng)中華民族文化(1分)三．班里組織了一次“到民間采風(fēng)去”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我承擔(dān)的任務(wù)是收民歌、講故事、談習(xí)俗。6月21日晚8：30—9：30，亞洲多個(gè)城市的地域標(biāo)志性建筑將熄燈一小時(shí)。（1）語文科代表問我：（2）我回答：（《茉莉花》《烏蘇里船歌》我們?cè)趺磥碇С诌@項(xiàng)環(huán)?；顒?dòng)？我建議同學(xué)們?cè)谔囟〞r(shí)間停止用電一小時(shí)。你了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)嗎？讓我們走出校園，到民間去探尋吧！（1）班級(jí)決定開展以“民間藝術(shù)尋蹤”為研究專題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。________、__________（2分）（2）研究下面兩則材料，寫出探究結(jié)果。特別是云夢(mèng)皮影戲曾在國(guó)際上獲獎(jiǎng)，多次出訪國(guó)外。材料二：善書是湖北漢川獨(dú)有的民間表演藝術(shù)。探究結(jié)果：___________________________________________________________{（1）民間訪問實(shí)地考察資料查閱現(xiàn)場(chǎng)觀摩（2）探究結(jié)果：應(yīng)積極想法傳承（拯救）瀕臨失傳的民間藝術(shù)或有些民間藝術(shù)面臨后繼乏人的窘?jīng)r }五．眉山古稱眉州，州郡建制始于南齊建武三年，歷史悠久，俊杰輩出，風(fēng)景名勝遍布全市。②請(qǐng)根據(jù)你的生活體驗(yàn)和積累，大膽說說你對(duì)中央電視臺(tái)節(jié)目字幕出錯(cuò)這件事情的看法（示例：，將班會(huì)分為“我最喜歡眉山歷史名人”、“我最喜歡眉山名勝古跡”、“眉山歷史知多少”、“我為眉山做貢獻(xiàn)”等2．“皇帝”應(yīng)為“黃帝”，“大殿”應(yīng)改為“大典”； 電視媒體字幕竟然在12個(gè)字中出現(xiàn)兩個(gè)錯(cuò)別字，可見語言文字不規(guī)范的問題較嚴(yán)重，足見規(guī)范漢字書寫之重要，因此要整個(gè)社會(huì)都重視規(guī)范漢字書寫，學(xué)校更要強(qiáng)化漢字教育。（如“城市形象，你我共塑）（2）宣傳部邀請(qǐng)部分城市標(biāo)志設(shè)計(jì)者和投票者召開一個(gè)座談會(huì)。會(huì)后，義烏電視臺(tái)記者采訪了你。（４０字左右）⑴例：“城市標(biāo)志，城市名片”“讓我們共同塑造義烏形象”（2）例：您好！很高興接受采訪。今后，我還應(yīng)該多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。：“文明小市民從我做起”主題演講賽。（1）餐廳里（2）樓道里（3）垃圾箱旁{（二）“懂禮儀，亮言行”主題班會(huì)（三）征文大賽或文明班級(jí)評(píng)選或文藝演出等?；顒?dòng)一：對(duì)聯(lián)集錦（2分）請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們收集的節(jié)日對(duì)聯(lián)，寫出相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日。材料反映出一種什么現(xiàn)象？你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的主要原因是什么？活動(dòng)三：端午采風(fēng)（2分）繼4年前韓國(guó)“江陵端午祭”被聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”后，中國(guó)已啟動(dòng)“端午節(jié)”申報(bào)世界非遺程序。”假如荊州電視臺(tái)《有么子，說么子》欄目記者就此活動(dòng)采訪你，你將發(fā)表怎樣的觀點(diǎn)？活動(dòng)四：中秋賞月（4分）欣賞蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有？把酒問青天。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。② 說說你對(duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句的理解。（1分）原因：①媒體宣傳不夠②有關(guān)部門沒有定期組織相關(guān)的活動(dòng)③西方文化的影響④審美價(jià)值的多元（其它言之成理的答案亦可，答出兩條即得1分）活動(dòng)三：可圍繞如下方面作答：中國(guó)“申遺”活動(dòng)，雖然遲于韓國(guó)，但意義重大：①與國(guó)際接軌，讓更多的外國(guó)人了解中國(guó)、認(rèn)識(shí)中國(guó)、欣賞中國(guó)；②集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化精神，充分展示了民眾的想象力和創(chuàng)造力；③有利于民族文化的傳承、民族精神的發(fā)揚(yáng)；④有利于親情、鄉(xiāng)情、民族情感的培養(yǎng)；⑤有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，增強(qiáng)民族的凝聚力；⑥有利于豐富百姓的文化生活等。九．請(qǐng)你參加“推介煙臺(tái)旅游文化，打造煙臺(tái)旅游品牌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(3分)A．愛在煙臺(tái)，難以離開B．山與海的情懷，你與我的煙臺(tái)選擇的宣傳語：理由：(2)從下面兩處景點(diǎn)中任選一處，為該景點(diǎn)擬寫一則廣告語，以吸引更多游客來旅游。選擇的景點(diǎn)：擬寫的廣告語：（答案： 蓬萊閣中國(guó)四大名閣之一；有八仙過海的傳說、歷史名人游歷的遺跡；常有海市蜃樓的景觀出現(xiàn)。）十．班里準(zhǔn)備舉辦一次“走進(jìn)民俗，走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)，請(qǐng)你積極參與。（3分）活動(dòng)內(nèi)容：基本思路：2．布置會(huì)場(chǎng)時(shí)，同學(xué)們想選用一種富有傳統(tǒng)文化意味的裝飾物，你推薦選用哪一種?說說理由。請(qǐng)擬寫出你采訪時(shí)要提出的兩個(gè)與傳統(tǒng)文化有關(guān)的問題。組織者先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。先按小組確定表演主題，然后角色分工、組織排練，最后班會(huì)上依次展示。大紅的中國(guó)結(jié)懸掛在會(huì)場(chǎng)，富有民族的特色，也可以烘托出會(huì)場(chǎng)里熱烈、喜慶的氣氛。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，一定可以更好地表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的韻味。通過活語言動(dòng)感悟?qū)β?lián)的妙趣和文化韻味，學(xué)會(huì)創(chuàng)作楹聯(lián)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識(shí)。通過寫作來督促學(xué)生投入并深入到這一活動(dòng)中。教學(xué)方法：討論法、點(diǎn)撥法、練習(xí)法教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 指導(dǎo)與建議：關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景獨(dú)好。關(guān)于模擬旅游趣味多。教學(xué)過程：一、劃分活動(dòng)小組。二、分別查閱相關(guān)資料，寫解說詞，做旅游指南。四、出一份手抄報(bào)。導(dǎo)游詞、地圖、路線圖。對(duì)聯(lián)賞析。五、選擇自己去過的景點(diǎn)，寫一篇游記，注意旅游順序。他們的共性表現(xiàn)在學(xué)生自主開展活動(dòng)，而且多以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。但三項(xiàng)活動(dòng)互有區(qū)別，各有特點(diǎn)，評(píng)價(jià)應(yīng)各側(cè)重。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，可以采用檔案管理的評(píng)價(jià)方式，即教師制定表格，把活動(dòng)各個(gè)項(xiàng)目、要求、程序等列在表格上，如考察、走訪的對(duì)象、方式、地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容等在表格上一一列出，要求學(xué)生對(duì)自己所開展的活動(dòng)詳實(shí)填寫，以此作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)材料搜集如何，即注重過程評(píng)價(jià)，同時(shí)把過程與結(jié)果結(jié)合起來評(píng)價(jià)，在關(guān)注過程的同時(shí)關(guān)注結(jié)果，關(guān)注學(xué)生寫解說詞、做導(dǎo)游指南和模擬導(dǎo)游的質(zhì)量與效果。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，可以用學(xué)習(xí)成果展示與競(jìng)賽評(píng)比的形式來進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)過程中，教師要求有跟蹤評(píng)價(jià)、激勵(lì)評(píng)價(jià)和