【正文】 用，不稱(chēng)職的落選，重新選定。如現(xiàn)在我?guī)У倪@個(gè)班，學(xué)習(xí)班長(zhǎng)張逸陽(yáng)，他不但自己學(xué)習(xí)好，還經(jīng)常幫助一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在早讀時(shí)間還認(rèn)真帶領(lǐng)全班學(xué)生讀書(shū)或聽(tīng)寫(xiě)生字，學(xué)生們也很聽(tīng)從指揮。四、樹(shù)立良好的教師形象，做學(xué)生的表率常言說(shuō)：“身教勝于言教”。所以我要求學(xué)生做到的，自己首先努力做到。再要求學(xué)生遵守紀(jì)律，按時(shí)到校學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，克服種種困難。最后，如教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物方面，除了經(jīng)常提醒學(xué)生注意保護(hù)公物外，我在刮風(fēng)或下班時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗戶(hù)沒(méi)關(guān)就親自關(guān)好，這逐漸使學(xué)生養(yǎng)成了細(xì)心，保護(hù)公物的好習(xí)慣，凡是我們班使用的教室門(mén)窗玻璃均保護(hù)完好，桌凳雖舊的，但也從無(wú)損壞，為學(xué)校節(jié)省了資金。本次培訓(xùn)歷經(jīng)四天，共有13位專(zhuān)家、名人給我們講課。教授的報(bào)告帶領(lǐng)著我一次又一次的感受著作為班主任的快樂(lè)。因?yàn)槲胰ツ陝偨邮忠蝗憾昙?jí)的學(xué)生，對(duì)于剛帶完六年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，他們簡(jiǎn)直讓人頭疼，整天報(bào)告不斷，耳邊沒(méi)一刻清閑，我覺(jué)得好心煩，從心底不喜歡這般學(xué)生，對(duì)班主任工作也有些倦怠。一、與學(xué)生斗智斗勇是一種幸福送走了一批學(xué)生，又迎來(lái)了一批二年級(jí)的學(xué)生。我下定決心要和他過(guò)過(guò)招。早操期間，他邊做邊和同學(xué)打架，完全不把老師放在眼里。他走到位子上就哭起來(lái)，他一邊哭一邊偷看著我，我裝著沒(méi)看見(jiàn)，他也就擦擦眼淚做起操來(lái)。聽(tīng)寫(xiě)完，我拿著他的聽(tīng)寫(xiě)紙和同學(xué)校對(duì)，發(fā)現(xiàn)他的一處錯(cuò)誤，就還給他了，讓同學(xué)們?cè)僮屑?xì)檢查，可他依然自信的坐著，看也不看聽(tīng)寫(xiě)紙。放學(xué)他走在最后，眼淚不停的流著，我忍不住走過(guò)去安慰他：“這眼淚流的好，說(shuō)明你想好了”誰(shuí)知他抹著眼淚對(duì)我說(shuō)：“你拿我的聽(tīng)寫(xiě)紙，我沒(méi)時(shí)間檢查。走到校門(mén)口一遇見(jiàn)他媽媽?zhuān)鋈惶貏e傷心，蹲下身子，抱頭痛哭，我有些內(nèi)疚地告訴他媽媽他痛哭的原因，他媽媽撲哧笑了，原來(lái)媽媽答應(yīng)他考到100分獎(jiǎng)勵(lì)5元錢(qián)和肯德基，現(xiàn)在都泡湯了。別人都在聽(tīng)課，他卻在奮力完成媽媽布置的作業(yè)。我叫同學(xué)們不理睬他，繼續(xù)上課，他看看沒(méi)指望了就坐端正聽(tīng)起課來(lái)?？吹剿蹈Q著我的時(shí)候，我心里正偷著樂(lè)呢！和學(xué)生“明爭(zhēng)暗斗”也挺快樂(lè)的。二、學(xué)生對(duì)你的牽掛是一種幸福老師的幸福應(yīng)該從哪里來(lái)呢？有些人是通過(guò)學(xué)生的成績(jī)來(lái)感到幸福；而有的是通過(guò)自己的充實(shí)而感到幸福；有的感覺(jué)這是一份穩(wěn)定的工作，沒(méi)有多大的風(fēng)浪，能夠很好地棲居在教學(xué)這棵樹(shù)上，也是一種幸?！瓌⒔淌谡f(shuō)教師是一份拿著工資，營(yíng)養(yǎng)別人，滋養(yǎng)自己的工作。如果你認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是你幸福的源泉，都能從他們身上得到一種快樂(lè)。終于可以休息一個(gè)月了，不用見(jiàn)到那般令人頭疼的學(xué)生啦！帶著這樣的想法愜意地度著我的“假期”。無(wú)論是電話(huà)還是書(shū)信，學(xué)生無(wú)一例外的都告訴我他們都很聽(tīng)話(huà)，他們知道這是我最想聽(tīng)到的話(huà)。感謝這些孩子，他們的電話(huà)、書(shū)信、賀卡，讓我的“假期”充滿(mǎn)著溫馨，充滿(mǎn)著幸福。班主任一般比其他老師早到教室，看看自己的孩子們是不是乖乖地在早讀，有沒(méi)有做好自己份內(nèi)的工作；今天的小干部一開(kāi)始是不是有模有樣；值日生是不是在做值日了?！罢救缢?，坐如鐘，行如風(fēng)……”一件件，一樣樣，好多好多，班主任的事情很煩瑣，可是在這一件件的細(xì)碎工作中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你得到學(xué)生的認(rèn)可，得到學(xué)生的尊敬，得到了學(xué)生對(duì)你深深的愛(ài)戴，這是有些人用金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：一個(gè)老師，是否“優(yōu)秀”不是最重要，是否“卓越”更無(wú)關(guān)緊要，最最關(guān)鍵的是，是否“幸?！?！因?yàn)樗麜?huì)把這種情感進(jìn)行傳遞，感染自己的學(xué)生。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”喜歡這首歌，是因?yàn)檫@感人的歌詞中飽含著我的夢(mèng)想——從小我就立志當(dāng)一名光榮的人民教師。將近二十六年的教育生涯，我快樂(lè)過(guò)，失落過(guò)，徘徊過(guò)，猶豫過(guò)……人們常說(shuō)，人生的價(jià)值體現(xiàn)在積淀之中，只有在“時(shí)空”之間找出自己正確的坐標(biāo)，才能領(lǐng)略人生的真正樂(lè)趣。”“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！币灿泻芏嗳艘詾榻處熓且粋€(gè)簡(jiǎn)單的工作，無(wú)非就是上課、批改作業(yè)，沒(méi)什么技術(shù)含量。其實(shí)，只有真正踏入這個(gè)行業(yè)的人才能理解老師的苦與累，理解這個(gè)行業(yè)的博大與精深。曾經(jīng)有很多朋友問(wèn)我：你整天和孩子們?cè)谝黄穑鲋鴻C(jī)械性的工作，做一名普通的老師，你覺(jué)得自己幸福嗎？我總是微笑著告訴他們：我很幸福。說(shuō)實(shí)在的，這些我都不具備，我所擁有的只是不斷從書(shū)本中吸取營(yíng)養(yǎng)，然后用這營(yíng)養(yǎng)去栽培花朵，并由此獲得成功的喜悅與幸福的微笑。對(duì)這一說(shuō)法，我卻不能茍同。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，自教也特別重要。我班曾經(jīng)有一位學(xué)生，父母均在外打工，他跟著年邁的祖父母生活，家中無(wú)人管束。該學(xué)生平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生，我對(duì)他也就沒(méi)有好感，言語(yǔ)之中有時(shí)不免表現(xiàn)出對(duì)該學(xué)生的排斥情緒。他在班級(jí)里的表現(xiàn)更惡劣了。我利用班隊(duì)課開(kāi)了一節(jié)“知錯(cuò)，認(rèn)錯(cuò)，改錯(cuò)”的主題班會(huì)。孩子們被我的舉動(dòng)所折服，也紛紛發(fā)言，檢討自己平時(shí)的錯(cuò)誤，并當(dāng)眾和那位同學(xué)握手言好。最后，我作了總結(jié)：“同學(xué)們，人無(wú)完人，誰(shuí)都會(huì)有錯(cuò)。我們要勇于改正自己的錯(cuò)誤。他感受到了集體的溫暖，表現(xiàn)比以前好多了。在讀完《做一個(gè)幸福的教師》這本書(shū)后，有位老師在讀后感中寫(xiě)到：我們?cè)?jīng)為研究如何上好一堂公開(kāi)課備課到深夜，我們?cè)?jīng)挑燈批閱孩子們一篇篇稚嫩卻又充滿(mǎn)童趣的作文，我們?cè)?jīng)為提高課堂效率制作課件遇到了難題而苦惱，我們?cè)?jīng)為一個(gè)教學(xué)上的小問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤……這一切，我?guī)缀醵冀?jīng)歷過(guò)。也許十年、二十年、三十年……當(dāng)我們慢慢老去，靜下心來(lái)，沉醉往事的時(shí)候，這一切都將變成溫馨而幸福的回憶。近年來(lái)，我的專(zhuān)業(yè)水平不斷得到加強(qiáng)和提升。我在參加校級(jí)授課比賽中多次獲獎(jiǎng)。我也由懵懂的小女孩成長(zhǎng)為一個(gè)為人師表的教育工作者，這難道不是我人生的一種莫大的幸福嗎？ 人們常說(shuō)“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，但對(duì)于義務(wù)教師來(lái)講卻可以理解為“鐵打的學(xué)校流水的學(xué)生”。對(duì)于學(xué)校這個(gè)大家庭來(lái)說(shuō)，它為學(xué)生取得的成績(jī)而感到光榮，而學(xué)生也會(huì)因?yàn)樵趯W(xué)校里健康成長(zhǎng)而感到驕傲！我為所有學(xué)生的健康成長(zhǎng)而高興，也為自己在教學(xué)上的專(zhuān)業(yè)取得進(jìn)步感到欣慰，我更為學(xué)校的發(fā)展壯大感到自豪。教師是普通人，但我們從事的事業(yè)是不平凡的，我立志做一輩子教師，做一個(gè)幸福的教師，以無(wú)悔于我的人生，無(wú)悔于我的青春。