撥動(dòng)心弦,自在發(fā)展-閱讀頁(yè)
2024-10-13 21:55本頁(yè)面
【正文】 電視臺(tái)播出，對(duì)提高我行的社會(huì)形象產(chǎn)生了積極的影響。在重視加強(qiáng)省行機(jī)關(guān)干部員工以愛(ài)崗敬業(yè)、清正廉潔為主題的思想教育基礎(chǔ)上，根據(jù)省分行紀(jì)委布置，認(rèn)真抓好處級(jí)干部述廉報(bào)告制度的落實(shí)，認(rèn)真清查機(jī)關(guān)干部職工及其親屬子女是否有經(jīng)商辦企業(yè)等情況。五、注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)相關(guān)處室之間的關(guān)系。主動(dòng)熱情地協(xié)助做好處里的各項(xiàng)工作。第三篇：撥動(dòng)歲月的心弦媽媽，我有好多話想跟你說(shuō)，卻一直不敢，憋在心里，滋味難受極了。媽媽我想對(duì)你說(shuō)：“您辛苦了！”為了我們這個(gè)家庭，你付出得太多了！為了我的學(xué)習(xí)，你每天晚上都要看著我學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疑险n不專心聽(tīng)講，你還要一起陪我到補(bǔ)課班去聽(tīng)課，考試考的不好還要給我分析原因，使我的學(xué)習(xí)天天在進(jìn)步，我想對(duì)你說(shuō)：媽媽，我的成績(jī)凝聚著你的心血!在生活中，你每天做飯、洗衣服、干家務(wù)活，把我們的家收拾得干干凈凈，把我和爸爸的生活照顧得周周到到，我想對(duì)你說(shuō)：媽媽，你辛苦了。所以媽媽你是我最重要的人。我要好好讀書(shū)，以后回報(bào)您。小學(xué)中高年級(jí)》2013年第02期那天，我到火車站去接漢口來(lái)的客人。起初，我以為聽(tīng)錯(cuò)了，因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)識(shí)他，回頭看了看，身后并沒(méi)有其他人。我說(shuō)：“你叫我嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭：“大哥，是這樣的，下公共汽車的時(shí)候，我的錢被人掏了，我回不了家，我是想……”我明白了他的意思，我的腦海中立刻浮現(xiàn)出許多畫(huà)面：弄?dú)堉w的行乞者、編造家里遭受滅頂之災(zāi)的行騙者……繁華的街角、車站、碼頭，這樣的人到處都是，就在剛才，售票大廳的外面，還有一個(gè)老婆婆趴在地上搖動(dòng)著飯盒向人們要錢呢。男人低著頭，惴惴不安地等待著我的回答。小女孩的笑容真漂亮，那純凈而甜美的笑容像清泉，一下子流進(jìn)我的心坎里。這會(huì)不會(huì)是父女倆為我上演的一出戲？我的腦海里立刻又冒出這樣一個(gè)念頭，但一想到剛才女孩那純凈的笑容，心里不免犯嘀咕：“不會(huì)吧，他們?cè)趺磿?huì)是騙子呢？”小女孩說(shuō)：“叔叔，你要是不相信，我會(huì)唱歌，我給你唱一首歌吧。她松開(kāi)扯著父親衣襟的手，一本正經(jīng)地?cái)[了個(gè)站姿，歪著頭想了一下，便唱了起來(lái)：“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，棉桃姐姐咧開(kāi)嘴，你看她露出小白牙……”這是我熟悉的一首兒歌，我俯下身一把抱住女孩說(shuō)：“孩子，別唱了。”男人不知道是因?yàn)榧?dòng)，還是因?yàn)殡y以啟齒，吞吞吐吐半天，才說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。我擺擺手說(shuō)：“不用了。龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.在站臺(tái)上，我等到了要等的火車，也接到了要接的人。他們坐在即將開(kāi)行的一列火車?yán)?，正咧著嘴，一邊朝我擺手，一邊朝我微笑。那一刻，我為什么會(huì)突然堅(jiān)決地拿出錢來(lái)幫助那個(gè)男人呢？現(xiàn)在想起來(lái)，應(yīng)該是小女孩的那首兒歌，還有她那甜美純真的微笑，突然撥動(dòng)了我心弦的緣故吧。我想說(shuō)的是，不僅是這個(gè)小女孩，當(dāng)我們也試著用微笑面對(duì)別人的時(shí)候，會(huì)不會(huì)一下子撥動(dòng)整個(gè)世界友善的和弦呢？——摘自《讀者》【賞析】全文雖然不長(zhǎng)，但讀后猶如春風(fēng)拂面，仿佛坐輕舟泛溪流，讓人感到那樣的愜意。文中的心理描寫(xiě)很形象突出，如“現(xiàn)在想起來(lái)，應(yīng)該是小女孩的那首兒歌，還有她那甜美純真的微笑，突然撥動(dòng)了我心弦的緣故吧”這句話通過(guò)巧妙的心理刻畫(huà)，展現(xiàn)出作者內(nèi)心認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程，并以此揭示文章的主題，讀后給人以深刻的啟迪。加強(qiáng)教育，造就人才，實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)的飛躍，是我們每位教師責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)，作為一名立身于農(nóng)村高完中的語(yǔ)文教師，深感無(wú)限自豪，又覺(jué)責(zé)任重大。易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把這塊材料鑄造成器”。四十五分鐘的教學(xué)課堂，是我們塑造靈魂、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮聰明才智、譜寫(xiě)青春事業(yè)華章樂(lè)彩的立體大舞臺(tái)。教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課要教到學(xué)生的心上。在當(dāng)代教育中，我們必須更新教育觀念，從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的教學(xué)模式中跳出來(lái)，不要擔(dān)心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)、學(xué)生掌握的知識(shí)程度來(lái)取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)感到春風(fēng)拂面，別有洞天。學(xué)生就會(huì)感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。我們要突破文路、教路、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新。語(yǔ)文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件。“教，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育學(xué)家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一位教師追求的最高
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