【正文】 五篇：撥動(dòng)學(xué)生的心弦撥動(dòng)學(xué)生的心弦“國(guó)之興衰，系于教育，系于人才”。順著站臺(tái)往回走的時(shí)候，我突然聽到沉悶的敲擊窗戶的聲音，抬頭一看，原來是那父女倆?！闭f完，小女孩又甜美地一笑。接著，男人又叫了一聲“大哥”，他的目光怯怯的，有些無助，又有些無奈。媽媽我想對(duì)你說：你是我一生不能缺少的人，沒有你我會(huì)非常孤獨(dú)，沒有媽媽我會(huì)沒有東西吃。一年來，省行機(jī)關(guān)干部職工中沒有發(fā)現(xiàn)違反廉政規(guī)定的行為。在年初省文明委組織的22個(gè)服務(wù)行業(yè)社會(huì)滿意度公開測(cè)評(píng)中獲得第二名的好成績(jī)，在第三屆創(chuàng)建文明行業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)總評(píng)中有望取得好的成績(jī)。古縣支行和靖縣支行分別受到總行表彰?！白鹬亍斫狻湃巍?lì)” 班級(jí)管理模式的前提是教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”，走下“高高”的講臺(tái)，從內(nèi)心深處與學(xué)生平等。試想沒有法律限制、人人為所欲為的社會(huì)，會(huì)是什么樣子？而我們有些同學(xué)要求成長(zhǎng)時(shí)，只覺得學(xué)校的規(guī)章制度、家長(zhǎng)、老師的勸告是限制，你是否該估算一下這些限制中的保護(hù)功能呢？在以愛為前提的斥責(zé)聲中，失去了自尊的學(xué)生只會(huì)去想辦法維持他那殘缺而可憐的尊嚴(yán)，他怎能有心去考慮規(guī)章制度？“尊重——理解——信任——激勵(lì)” 班級(jí)管理模式要求班主任“以退為進(jìn)”：先尊重他的意見，然后講個(gè)故事，讓他自己明白道理，保全了他的自尊，又達(dá)到了教育的目的，效果就不言而喻了。小樹心想：這真是太好了，沒有大樹的阻擋，我可以吸收充足的陽(yáng)光和干凈的雨水，我很快就可以長(zhǎng)成參天大樹了。最后的結(jié)果是：如果他真是“鷹”，那么，總有一天能夠飛上高空；如果他真是“雞”，那么他也是一只飛得最高、最遠(yuǎn)、最偉大的“雞。但是，不管別人對(duì)你多好，都不要忘記你的生身母親，在你的心中永遠(yuǎn)留一塊“自留地”給她，因?yàn)樗o了你生命??過后，他也給我回了一封信，大體內(nèi)容如下：老師，你沒當(dāng)眾批評(píng)我，也沒讓別的老師和同學(xué)知道我家的事，我很感激你，同時(shí)我也明白了你講的道理。學(xué)生劉心，母親去世，父親是個(gè)很優(yōu)秀的私企老板，所以給他父親提親的很多。第二次的引導(dǎo)，幫她找到自己的長(zhǎng)處。只是你需要爸爸、媽媽和老師來幫助你！”于是，她哭了。走心理管理的路子，真正讓學(xué)生“動(dòng)心”，充分發(fā)揮教育主體的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成“自主教育”的習(xí)慣，這便是我的“尊重——理解——信任——激勵(lì)”管理模式。在以愛為前提的斥責(zé)聲中，失去了自尊的學(xué)生只會(huì)去想辦法維持他那殘缺而可憐的尊嚴(yán)，他怎能有心去考慮成功？很難設(shè)想一個(gè)沒有尊嚴(yán)的人會(huì)有創(chuàng)新的欲望。二、“尊重——理解——信任——激勵(lì)”班級(jí)管理模式的實(shí)施策略教師對(duì)一個(gè)孩子的尊重與信任，能使這個(gè)孩子信任他自己。她的母親幽怨的告訴我：“她沒救了，請(qǐng)老師別費(fèi)心了，任其自生自滅吧！”我不想放棄。于是，我總希望父母能與我共享快樂或分擔(dān)憤怒、恐懼、壓抑和悲傷，而爸媽卻只愛聽好成績(jī)，只會(huì)拿我跟班里最優(yōu)秀的同學(xué)比學(xué)習(xí)成績(jī)。”寫出來——走進(jìn)孩子心里，給孩子理解和學(xué)生筆談是激勵(lì)他們的極好工具。我和他見的第一面，是他父親把他從逃學(xué)路上抓回來、氣哼哼地把他拎到教室門口時(shí)?！逼鋵?shí)“落后生”最關(guān)鍵的問題不是他的分?jǐn)?shù)如何低，而是他的心理一直處于低人一等的水平上。舉個(gè)例子說，有的學(xué)生違犯了學(xué)校的規(guī)章制度，批評(píng)他，他可能還有些不服氣。到了午夜，一場(chǎng)急急的暴雨中，小樹苗倒下了。在這種和諧的教育環(huán)境中，自我教育的能力最終會(huì)從有意識(shí)到無意識(shí)，進(jìn)而形成能力、養(yǎng)成習(xí)慣，極有利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。受領(lǐng)導(dǎo)委托，我負(fù)責(zé)學(xué)教活動(dòng)辦公室工作。組織召開了全行宣傳思想工作暨政研會(huì)年會(huì)，總結(jié)交流了全行開展職工思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新形勢(shì)下開展職工思想政治工作提出了新的措施辦法。羅湖支行被中央文明委評(píng)為創(chuàng)建文明行業(yè)工作先進(jìn)單位，樂山市支行被中央金融工委評(píng)為精神文明建設(shè)先進(jìn)單位，并被總行推薦為國(guó)家級(jí)文明單位。主動(dòng)熱情地協(xié)助做好處里的各項(xiàng)工作。我要好好讀書，以后回報(bào)您。男人低著頭，惴惴不安地等待著我的回答?！蹦腥瞬恢朗且?yàn)榧?dòng)，還是因?yàn)殡y以啟齒，吞吞吐吐半天，才說出這個(gè)數(shù)字。那一刻，我為什么會(huì)突然堅(jiān)決地拿出錢來幫助那個(gè)男人呢？現(xiàn)在想起來，應(yīng)該是小女孩的那首兒歌，還有她那甜美純真的微笑，突然撥動(dòng)了我心弦的緣故吧。易卜生說：“你的最大責(zé)任是把這塊材料鑄造成器”。學(xué)生就會(huì)感到興奮，感到新鮮，感到求知的