【正文】 事業(yè)始終保持一種良好的心態(tài)，對孩子要有愛心和耐心教師這個(gè)職業(yè)本身就是一個(gè)平靜，沒有波紋的職業(yè)，有些人所說的也不為過：周而復(fù)始，教的學(xué)生一輪又一輪，可能連帶著學(xué)生的孩子都能教到的。但我覺得教師是個(gè)平靜而不平凡的職業(yè)，沒有良好的一線教育，往大了說，時(shí)代怎么進(jìn)步、怎么發(fā)展？往小了說，沒有教師，怎么對得起那么多雙渴望知識的眼睛？教師同時(shí)也是一個(gè)平凡的職業(yè)，而這種平凡同時(shí)也孕育著偉大，我們不是為了錢而教育，我們是為了一切孩子，為了孩子的一切！對待孩子也一樣，每一個(gè)孩子都不同，我們要用不同的尺子來衡量孩子與眾不同的長處，用愛去點(diǎn)燃希望，用愛去感化冰冷，傾聽孩子的聲音，春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲。我們在教學(xué)中要不斷地反思自己的教學(xué)方法與管理方式，每個(gè)人都不一樣，所以好教師要不斷地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。同樣道理，一個(gè)教師若不形成自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，也就不可能成為一名優(yōu)秀的教師，也就不可能走出一條屬于自己的獨(dú)特的教學(xué)之路。無論是在學(xué)習(xí)過程中反思，還是在教學(xué)過程中反思，還是在研討中反思，反思能幫助自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而探究出解決問題的方法，進(jìn)而把它升華為自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教育教學(xué)水平。以上是我個(gè)人在專業(yè)化成長過程中的一些體會和感悟，我會努力去做一個(gè)合格的教師、優(yōu)秀的教師。進(jìn)入楊靜秋名師工作室后最大的收獲是學(xué)會了反思，而且學(xué)會了怎樣分角度、分層次的反思自己。這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。下面我將談?wù)勎页砷L途中的感想與收獲：做教師更要做學(xué)者。隨著社會的發(fā)展，知識更新的速度加快，由于我們的知識內(nèi)存是有限的，通過學(xué)習(xí)就可以無限量的儲蓄知識，在教師的崗位上會更得心應(yīng)手，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；教師職業(yè)生涯是否更精彩，更充實(shí)，還得靠我們的自我學(xué)習(xí)和在個(gè)人修養(yǎng)上自我完善。而我認(rèn)為在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學(xué)生成長的樂園。與書為伍，博覽群書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，愛讀書，讀好書，用書中的精華來完善自己的人格，滋養(yǎng)自己的精神世界。做一個(gè)智慧的教學(xué)教研踐行者。雖然是短短的40分鐘，但要做一個(gè)智慧的實(shí)踐者卻是一門藝術(shù)。我們需要在不斷的實(shí)踐中提升自己，豐富自己。在教學(xué)中營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。努力抓好自然常態(tài)下的每堂課。除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，以便縮短自己的成熟期；同時(shí)也要向年輕教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們靈活的思維，大膽創(chuàng)新；更要善于抓住每一次機(jī)會展示自己。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過程。而這些是我在別人身上搬不來也學(xué)不會的，需要慢慢沉淀為自己的教學(xué)財(cái)富。在以往的忙碌的教學(xué)工作中，工作的壓力，使自己我往往容易忽略對自己教學(xué)行為的反思，善于反思對于一位教師來說非常重要，養(yǎng)成多思多想的習(xí)慣，在反思中，我們學(xué)會了理性思考，提高了教學(xué)效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。做一名善于反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。批評地考察自我的行為表現(xiàn)，還要用文字來記錄下自我反思的過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。多撰寫教學(xué)反思，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，認(rèn)真領(lǐng)會新課標(biāo)、課堂教學(xué)的原則與方式、方法，認(rèn)真參加各類課堂教學(xué)活動(dòng)。積極參與教育教學(xué)課題研究。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不但課要上得好，還應(yīng)有一定教育科研的能力。經(jīng)過多年的實(shí)踐與鍛煉，我體驗(yàn)到了作為教師的種種滋味。在自己以后的工作中，我要繼續(xù)積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。在這一年的中既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、朋友的幫助，也有自己的艱辛努力。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：老驥伏櫪，志在千里。有幸參加名師工作室，使我有了老樹也要發(fā)新芽的想法立志要成為名師。克服惰性、滿足、自我原諒、自我開脫。增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)每一次聆聽名師的精彩報(bào)告，領(lǐng)略名師的教學(xué)風(fēng)采，我們都會感到這些老師的語言妙趣橫生，幽默順暢，自然親切。只見左一句唐詩，右一句宋詞，前一句蘇格拉底，后一句愛因斯坦，脫口而出，妙語連珠，極其自然，讓人聽了茅塞頓開。在驚嘆他們口才的同時(shí)，我們不得不佩服他們豐厚的文化底蘊(yùn)。仔細(xì)分析，名師滿腹的經(jīng)綸，橫溢的才華，均來自于堅(jiān)持不懈的讀書。”朱永新說：“如果沒有教師的閱讀，就沒有教師的真正意義上的成長與發(fā)展。教育智慧的形成，在一定意義上說，就是跨越同這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。??教師讀書不僅是尋找教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。”反思自省反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。學(xué)海無涯，藝無止境。對教學(xué)藝術(shù)的孜孜以求和堅(jiān)忍不拔的探索精神，無時(shí)無刻不在思考，研究，探索，才能使得教學(xué)推陳出新，精益求精，才能使堂教學(xué)精彩不斷！我要閱讀不斷、筆耕不綴、實(shí)踐不止，在教育教學(xué)的研究道路上越走越寬闊，用背后的汗水與艱辛“壘砌”起課堂“有根有形有魂”的風(fēng)采。教師成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為，眾多因素中自身乃是關(guān)鍵。在此我愿用三句話來與大家共勉： 1．1．閱讀，閱讀，再閱讀2．閱讀，思考，加實(shí)踐 3．堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持人生需要一種精神，有追求的人生會使人神采飛揚(yáng)！看成敗人生豪邁，只不過從頭再來！讓我們追尋著名師們的腳印，一如既往地跋涉下去!一路走過，一路播種，靜待花開