感悟成長(zhǎng)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 化，就能讓自己的人生價(jià)值上升幾個(gè)層次——不僅是滿(mǎn)足自我，而是舍小家而為大家。童年是一幅永久不失淡雅我風(fēng)景畫(huà)，掛在我記憶的長(zhǎng)河中。第四篇：成長(zhǎng)感悟成長(zhǎng)感悟班主任的責(zé)任就是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，就是通過(guò)創(chuàng)造班級(jí)文化來(lái)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。在原新國(guó)老師的帶領(lǐng)下，2009年我開(kāi)始在魯東大學(xué)攻讀教育管理專(zhuān)業(yè)教育碩士學(xué)位，經(jīng)過(guò)兩年的不懈努力，完成了在職研究生的課程，順利完成了畢業(yè)論文《幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以威海市為例》，于2011年6月獲得教育管理專(zhuān)業(yè)教育碩士學(xué)位。在心語(yǔ)團(tuán)隊(duì)這片海洋中，我們交流成長(zhǎng)的心得，我們分享成功的喜悅?？吹皆蠋煻殉尚∩剿频淖x書(shū)筆記和教育隨筆，我終于知道為什么他的文字經(jīng)常能夠在各種教育雜志上出現(xiàn)。今后我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取與他們的距離在近一點(diǎn)！加油！第五篇：成長(zhǎng)感悟成長(zhǎng)感悟乾安七中孟慶華轉(zhuǎn)眼之間,參加高中生物名師工作室已近一年光景，在這近一年的教學(xué)中既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。我的教師成長(zhǎng)感悟通榆縣第一中學(xué)李凱從2002年從陜西師范大學(xué)畢業(yè)至今，先后在三尺講臺(tái)上走過(guò)了11年光景。否則，自己也跟不上時(shí)代的步伐，教育學(xué)生從何說(shuō)起？二、對(duì)自己的職業(yè)和事業(yè)始終保持一種良好的心態(tài)，對(duì)孩子要有愛(ài)心和耐心教師這個(gè)職業(yè)本身就是一個(gè)平靜，沒(méi)有波紋的職業(yè)，有些人所說(shuō)的也不為過(guò)：周而復(fù)始，教的學(xué)生一輪又一輪，可能連帶著學(xué)生的孩子都能教到的。無(wú)論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中反思，還是在教學(xué)過(guò)程中反思，還是在研討中反思，反思能幫助自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而探究出解決問(wèn)題的方法，進(jìn)而把它升華為自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教育教學(xué)水平。下面我將談?wù)勎页砷L(zhǎng)途中的感想與收獲：做教師更要做學(xué)者。做一個(gè)智慧的教學(xué)教研踐行者。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。而這些是我在別人身上搬不來(lái)也學(xué)不會(huì)的，需要慢慢沉淀為自己的教學(xué)財(cái)富。多撰寫(xiě)教學(xué)反思，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)、課堂教學(xué)的原則與方式、方法，認(rèn)真參加各類(lèi)課堂教學(xué)活動(dòng)。在自己以后的工作中，我要繼續(xù)積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。克服惰性、滿(mǎn)足、自我原諒、自我開(kāi)脫。仔細(xì)分析，名師滿(mǎn)腹的經(jīng)綸，橫溢的才華，均來(lái)自于堅(jiān)持不懈的讀書(shū)?！狈此甲允》此甲约旱墓ぷ鳎墙處熓欠窬哂袑?zhuān)業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。在此我愿用三句話來(lái)與大家共勉： 1．1．閱讀，閱讀，再閱讀2．閱讀，思考，加實(shí)踐 3．堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持人生需要一種精神，有追求的人生會(huì)使人神采飛揚(yáng)！看成敗人生豪邁，只不過(guò)從頭再來(lái)！讓我們追尋著名師們的腳印，一如既往地跋涉下去!一路走過(guò)，一路播種，靜待花開(kāi)。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的孜孜以求和堅(jiān)忍不拔的探索精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考，研究，探索，才能使得教學(xué)推陳出新，精益求精，才能使堂教學(xué)精彩不斷！我要閱讀不斷、筆耕不綴、實(shí)踐不止，在教育教學(xué)的研究道路上越走越寬闊，用背后的汗水與艱辛“壘砌”起課堂“有根有形有魂”的風(fēng)采。教育智慧的形成，在一定意義上說(shuō)，就是跨越同這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過(guò)程。只見(jiàn)左一句唐詩(shī)，右一句宋詞，前一句蘇格拉底，后一句愛(ài)因斯坦，脫口而出，妙語(yǔ)連珠，極其自然，讓人聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：老驥伏櫪，志在千里。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不但課要上得好，還應(yīng)有一定教育科研的能力。做一名善于反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(zhǎng)的速度。除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書(shū)籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累下來(lái)的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，以便縮短自己的成熟期；同時(shí)也要向年輕教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們靈活的思維，大膽創(chuàng)新；更要善于抓住每一次機(jī)會(huì)展示自己。我們需要在不斷的實(shí)踐中提升自己，豐富自己。而我認(rèn)為在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。進(jìn)入楊靜秋名師工作室后最大的收獲是學(xué)會(huì)了反思，而且學(xué)會(huì)了怎樣分角度、分層次的反思自己。我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷地反思自己的教學(xué)方法與管理方式，每個(gè)人都不一樣，所以好教師要不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。講完課后，自己要寫(xiě)一下課后反思。作為一名教師，首先要學(xué)會(huì)自我反思。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。功夫不負(fù)有心人，我的努力也有了小小的收獲。提到實(shí)踐中的指導(dǎo)，我更要感謝在實(shí)際工作中給與我無(wú)數(shù)幫助的原新國(guó)老師。憑心而論，班主任的工作是繁瑣枯燥的，這是很多中職班主任的共識(shí)。加入心語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的時(shí)間大約有三年了，在這三年里我迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在這成長(zhǎng)的每一步上，都有我苦心經(jīng)營(yíng)的痕跡哭過(guò)、笑過(guò)、無(wú)數(shù)次的跌倒，可正是不服輸?shù)木髲?qiáng)性格和不肯走下坡路的精神撐著我，又一次次爬起，懷著一顆既喜悅又忐忑我心情走入高中，開(kāi)始了我高中的生涯。對(duì)我自己而言，生命只有一次，為什么要拘泥于小我盯著蠅頭小利錙銖必較而不去不斷超越自我，體驗(yàn)更多的生活經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)更大的人生價(jià)值呢？第三篇：感悟成長(zhǎng)感悟成長(zhǎng)如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日濃陰里沙沙而過(guò)的風(fēng)，如秋風(fēng)漫卷中蕭蕭舞動(dòng)的黃葉，成長(zhǎng)的詩(shī)集總在時(shí)光中頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)伴著風(fēng)，伴著雨，我走過(guò)了十七歲的溝溝壑壑，在我人生漫漫旅途中，留下了歪歪斜斜的足跡。天地境界最高，他們心中掛念的是天地萬(wàn)物，摒棄了自我中心主義與人類(lèi)中心主義，而是站在對(duì)萬(wàn)物的博愛(ài)的視角看待一切。既然人生價(jià)值是可以超越的，那么就是有大小之分的，“
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1