【正文】 虛謹(jǐn)慎，不斷地去和自己的教學(xué)前輩學(xué)習(xí)，盡可能地聽他們的每一節(jié)新授課，然后自己要準(zhǔn)備“詳案”，包括你自己說的每一句話都要書寫出來，知識(shí)點(diǎn)的前后銜接語。三．反思是加快教師成長(zhǎng)的有效途徑之一。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持不懈，我的“小抽屜”也逐漸滿起來了。實(shí)踐的指導(dǎo)是成長(zhǎng)的捷徑。收獲的幸福是成長(zhǎng)的動(dòng)力。如果要問我這四年的感悟，那我只能說：“實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)有一點(diǎn)，但整體來說還是東一槍西一炮的，在學(xué)校的大指揮棒下疲于奔命”。忘不了一個(gè)個(gè)綠肥紅瘦的日子中那傻傻的接收老師的批評(píng)，憨憨地面對(duì)眾多的掌聲；忘不了中考失利后躲在小屋中的哭泣；忘不了為自己點(diǎn)燃的十六歲的蠟燭在這成長(zhǎng)的每一步上，我真實(shí)的做著屬于自己的每一份任務(wù)，我用自己真實(shí)而又寫意的畫筆認(rèn)真涂抹我生命我布景。然而能真正做到它，又談何容易？我覺得，一個(gè)醫(yī)生人生價(jià)值在于對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的貢獻(xiàn)，我認(rèn)為這是十分神圣的事業(yè)。道德境界再上一等，這個(gè)境界的人是為了集體，乃至為了全人類的利益在奮斗，燃燒著自己，溫暖著別人。道家從有到無的主張同樣如此，從有功、有名到無功、無名，從有為、有待到無為、無待……古代先賢們就意識(shí)到超越自我的價(jià)值，這是精華而非糟粕，我們應(yīng)當(dāng)繼承并且發(fā)揚(yáng)。小有名氣的他然而他還在改革，還在創(chuàng)新，不僅是高中的課程，還主管著學(xué)校競(jìng)賽和大學(xué)先修課程的事務(wù)，企求為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的平臺(tái)，提供更良好的教育。第三個(gè)關(guān)鍵詞是超越自我?！北贝蟮馁Y源如此豐富，但它絕對(duì)不會(huì)像以往的好資源一樣被送到我們嘴邊，被“填”到我們肚子里。我曾經(jīng)聽說過這樣一個(gè)問題：每天早上是什么讓你起床，爬出溫暖的被窩？很多人說是鬧鐘，但我覺得答案應(yīng)該是動(dòng)力。做選擇時(shí)在自己的整個(gè)精力范圍之內(nèi)還是很重要的。但真正步入了大學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)這兩者為學(xué)生提供的自由度根本不在一個(gè)數(shù)量級(jí)上。對(duì)我這個(gè)剛剛進(jìn)入大學(xué)的人來說，如今尚且處在對(duì)新生活的適應(yīng)之中。這里的廣濰人滿懷憧憬，默默地努力著，在推動(dòng)著這個(gè)品牌成為行業(yè)的佼佼者。第一篇：感悟成長(zhǎng)感 悟 成 長(zhǎng)在兩年時(shí)間中感受成長(zhǎng)，我想成長(zhǎng)是思想蛻變后的再度升華,是滿懷愿景追求不懈地前行,是你扶我?guī)拖嗷リP(guān)愛的過程……時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間諸城廣濰天成雪佛蘭這個(gè)大家庭已成立了兩年。雪佛蘭是一個(gè)成長(zhǎng)中的品牌。這種不同一方面是已有認(rèn)知的深刻程度的差異，另一方面就是形成新的認(rèn)知，或者叫感悟。我來自一所十分強(qiáng)調(diào)自主選擇和多元發(fā)展的中學(xué)，在中學(xué)時(shí)我覺得大學(xué)的模式也無外乎如此?！睆倪@個(gè)角度思考，說“不”以及有所舍棄其實(shí)是為了更好的做自己選擇的事。第二個(gè)關(guān)鍵詞是形成動(dòng)力，具體來說是在大學(xué)階段形成新的動(dòng)力。曾有人跟我說過：“在大學(xué)，你每分鐘的用心程度，都直接關(guān)聯(lián)著你的收獲。無論如何，我不想幾十年后的自己也只能聽到夢(mèng)破碎的聲音。十年間，從第一次課小心翼翼，為了防止氣氛尷尬特意背段子，到現(xiàn)在講課已經(jīng)落落大方，游刃有余。儒家“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的理想便是如此，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)人們超越自我。功利境界上一等，是有意識(shí)的為了自己的利益，當(dāng)然這并不一定與公德、集體利益相悖，但有時(shí)候的確與集體利益相悖。這是我作為一名北大醫(yī)學(xué)生在入學(xué)時(shí)進(jìn)行的莊嚴(yán)宣誓。生活便猶如躍進(jìn)了一個(gè)陌生的房間，讓人一時(shí)無法敵從?！}前語在加入原新國(guó)老師名班主任團(tuán)隊(duì)之前，我做過四年的中職班主任。通過學(xué)習(xí)《》《》《》《》等書，給我日常班主任工作的方式方法提供了更多的理論支持。在眾多專家學(xué)者的幫助下，我開始昂首闊步，披荊斬棘大步向前走。讀書筆記、教育隨筆、教學(xué)后記、工作日志、還有班上學(xué)生寫給我的小紙條等等，我都像寶貝一樣收集起來。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才?huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)??現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì)。如今回過頭來想一想，這其中也真是收獲與遺憾同在。但我覺得教師是個(gè)平靜而不平凡的職業(yè)，沒有良好的一線教育，往大了說，時(shí)代怎么進(jìn)步、怎么發(fā)展？往小了說，沒有教師，怎么對(duì)得起那么多雙渴望知識(shí)的眼睛？教師同時(shí)也是一個(gè)平凡的職業(yè)，而這種平凡同時(shí)也孕育著偉大，我們不是為了錢而教育，我們是為了一切孩子，為了孩子的一切！對(duì)待孩子也一樣，每一個(gè)孩子都不同，我們要用不同的尺子來衡量孩子與眾不同的長(zhǎng)處，用愛去點(diǎn)燃希望，用愛去感化冰冷，傾聽孩子的聲音，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲。以上是我個(gè)人在專業(yè)化成長(zhǎng)過程中的一些體會(huì)和感悟，我會(huì)努力去做一個(gè)合格的教師、優(yōu)秀的教師。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)更新的速度加快，由于我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過學(xué)習(xí)就可以無限量的儲(chǔ)蓄知識(shí)，在教師的崗位上會(huì)更得心應(yīng)手，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；教師職業(yè)生涯是否更精彩，更充實(shí)，還得靠我們的自我學(xué)習(xí)和在個(gè)人修養(yǎng)上自我完善。雖然是短短的40分鐘，但要做一個(gè)智慧的實(shí)踐者卻是一門藝術(shù)。努力抓好自然常態(tài)下的每堂課。在以往的忙碌的教學(xué)工作中，工作的壓力，使自己我往往容易忽略對(duì)自己教學(xué)行為的反思，善于反思對(duì)于一位教師來說非常重要，養(yǎng)成多思多想的習(xí)慣，在反思中，我們學(xué)會(huì)了理性思考，提高了教學(xué)效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。積極參與教育教學(xué)課題研究。在這一年的中既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、朋友的幫助，也有自己的艱辛努力。增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)每一次聆聽名師的精彩報(bào)告，領(lǐng)略名師的教學(xué)風(fēng)采，我們都會(huì)感到這些老師的語言妙趣橫生，幽默順暢，自然親切。”朱永新說：“如果沒有教師的閱讀，就沒有教師的真正意義上的成長(zhǎng)與發(fā)展。學(xué)海無涯，藝無止境