百分?jǐn)?shù)的意義與寫(xiě)法教學(xué)反思匯編-閱讀頁(yè)
2024-10-13 20:04本頁(yè)面
【正文】 數(shù)，并且會(huì)區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)區(qū)別。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，知識(shí)都是學(xué)生自己經(jīng)歷探索、交流得到的，充分體現(xiàn)了新課改的精神。以學(xué)生為主體，為孩子們提供了一個(gè)可供獨(dú)立思考，又開(kāi)放的課堂教學(xué)環(huán)境。我意識(shí)到此時(shí)是他們相互交流，互相合作的最好時(shí)機(jī)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，給他們合作的空間，這個(gè)問(wèn)題很快得到解決。兩次交流就把本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都得到了有效解決，學(xué)生也感受到了成功的喜悅。在教學(xué)過(guò)程中我以多種形式的教學(xué)，多媒體教學(xué)作為輔組，鼓勵(lì)大膽發(fā)言，以尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生思維為目標(biāo)，從而提高了學(xué)生的素質(zhì)。沒(méi)有讓學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備，還是覺(jué)得很遺憾。還須進(jìn)一步思考如何更好的使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，讓孩子們深刻領(lǐng)悟到意義的內(nèi)涵。第一個(gè)是百分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)的單位，在學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)之后，我也應(yīng)該把這個(gè)內(nèi)容順勢(shì)讓學(xué)生理解，我沒(méi)有做到。第四篇：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)反思《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)反思百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)的概念和求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課為百分?jǐn)?shù)教學(xué)的第一課時(shí)，在教學(xué)中我為孩子們提供了一個(gè)可供獨(dú)立思考，開(kāi)放的課堂教學(xué)環(huán)境，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流、比較分析、歸納整理的過(guò)程中，獲取知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力，并充分體會(huì)到百分?jǐn)?shù)與我們的生活實(shí)際是緊密相連的。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。讓學(xué)生經(jīng)歷新知呈現(xiàn)的過(guò)程。通過(guò)“哪位老師投球更準(zhǔn)” “只知道投中球個(gè)數(shù)能進(jìn)行比較嗎？”兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng) 驗(yàn)進(jìn)行深層次的思考。并隨著“哪位老師投球更準(zhǔn)？”這個(gè)問(wèn)題的最終解決，使學(xué)生在認(rèn)知沖突與爭(zhēng)論中看到了知識(shí)的成因，突現(xiàn)了思維的過(guò)程，這樣就把原本靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，將數(shù)學(xué)教材實(shí)踐化。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷了百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程，解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)。注重知識(shí)的形成過(guò)程。新授教學(xué)充分揭示了知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。練習(xí)體現(xiàn)一個(gè)“精”字。它既是促進(jìn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的重要途徑，又是使學(xué)生形成技能技巧的基礎(chǔ)。特別是小游戲和百分?jǐn)?shù)意義理解題的設(shè)計(jì)，是針對(duì)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)的，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯(lián)系。注重課堂人文關(guān)懷在本節(jié)課中，我通過(guò)“中國(guó)初中生的近視率為49%”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，指出眼睛是心靈的窗戶，不要讓窗戶蒙上灰塵。通過(guò)學(xué)習(xí)“大腦的開(kāi)發(fā)使用率約為3%”指出目前提高大腦使用率的最好方法就是學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)在多學(xué)習(xí)知識(shí)，將來(lái)能揭開(kāi)大腦神秘的面紗。課堂中我處處滲透對(duì)學(xué)生的思想教育，充滿了人文的關(guān)懷。讓學(xué)生提前準(zhǔn)備的生活中的百分?jǐn)?shù)素材利用的不夠，造成資源浪費(fèi)。請(qǐng)各位專家及老師不吝賜教。百分?jǐn)?shù)在日常生活和生產(chǎn)中也有廣泛的用途，根據(jù)這一點(diǎn)，我課前讓學(xué)生收集百分?jǐn)?shù)，為了了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，我要求學(xué)生就收集的那個(gè)百分?jǐn)?shù)，寫(xiě)出對(duì)它的理解。說(shuō)明生活中百分?jǐn)?shù)雖然很多，但學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義并不了解，而且也沒(méi)有認(rèn)真地去做這件事。我覺(jué)得學(xué)生已經(jīng)理解得非常好了。我依次出示了啤酒的酒精度：%，紹興黃酒度：15%，酒鬼酒的酒精度：52%。然后創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情景，進(jìn)行酒精度的比較，讓學(xué)生感受到百分?jǐn)?shù)因?yàn)榉帜敢粯樱匀菀妆容^大小。我通過(guò)一組判斷題的辨析來(lái)明確這一點(diǎn)，在辨析中也加深了對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解判斷：(1)—塊布長(zhǎng)37％米（）（2）百分之一百寫(xiě)作：1％（）（3）分母是100的分?jǐn)?shù)都是百分?jǐn)?shù)。（）百分?jǐn)?shù)的意義與讀寫(xiě)這一課時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在概念理解上，對(duì)概念的理解需要一定的練習(xí)來(lái)支撐，所以我在這節(jié)課設(shè)計(jì)了有層次的練習(xí)，形式多樣。學(xué)生練習(xí)時(shí)興趣盎然。
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