【正文】 必須上升到特別高度予以緊迫性加以認識。漏培、假培（替培）、關(guān)系培（與培訓中心搞好關(guān)系參加考試“過關(guān)”）等現(xiàn)象時常出現(xiàn)，雖進行了查處，但并沒有從根本上杜絕第三篇：什么是安全自主管理安全自主管理安全是企業(yè)的生命線，是企業(yè)生產(chǎn)正常進行的重要條件，也是企業(yè)生產(chǎn)正常進行的最大保障。我們要如何去做，才能保證企業(yè)自身和員工的安全？多年的安全管理實踐告訴我們，眾多的規(guī)章制度，健全的安全網(wǎng)絡，仍然無法杜絕事故的發(fā)生。面對日新月異的生產(chǎn)技術(shù)和人的觀念意識轉(zhuǎn)變的新形勢，只有超越傳統(tǒng)安全監(jiān)督管理的局限性，用積極正面的企業(yè)安全文化去塑造每一位員工，讓員工從內(nèi)心認同企業(yè)安全文化的價值觀，激發(fā)員工“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的本能意識，才能實現(xiàn)根本的安全。安全文化是企業(yè)全體員工對安全工作集體形成的一種共識，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的強有力的支撐。建立企業(yè)安全文化就是要讓員工在安全的環(huán)境下工作，來改變員工的態(tài)度，改變行為，行為改變就是安全，公司就在安全下運行。所以要了解企業(yè)文化中哪些主導了員工行為，而這些行為是不希望出現(xiàn)的。就是說要了解哪些因素是要的，哪些因素是不要的。這樣就完善了企業(yè)文化建設的要素，并且要鞏固和發(fā)展。有四個階段，自然本能階段、嚴格監(jiān)督階段、自主管理階段、團隊管理階段。在第一階段——自然本能階段，企業(yè)和員工對安全的重視僅僅是一種自然本能保護的反應；缺少高級管理層的參與，安全承諾僅僅是口頭上的，將職責委派給安全經(jīng)理；依靠人的本能；以服從為目標，不遵守安全規(guī)程要罰款，所以不得不遵守。在第二階段——嚴格監(jiān)督階段，企業(yè)已經(jīng)建立起必要的安全管理系統(tǒng)和規(guī)章制度，各級管理層知道安全是自己的責任，對安全作出承諾。這是強制監(jiān)督管理，沒有重視對員工安全意識的培養(yǎng)，員工處于從屬與被動的狀態(tài)。在此階段，依賴嚴格監(jiān)督，安全業(yè)績會大大提高，但要實現(xiàn)零目標，還缺乏員工的意識。其實講安全不是為了企業(yè)，而是為了保護自己，為了親人，為了自己的將來。當然國家需要的時候，我們還是有民族意識。在第四階段——互助團隊管理階段，員工不但自己注意的安全，還要幫助別人遵守安全，留心他人，把知識傳授給新加入的同事，實現(xiàn)經(jīng)驗分享。因此我們需要清醒地認識到問題的所在，積極推動企業(yè)基層和員工的自主管理。在管理責任方面，通過將安全作為各級管理者的第一考核目標，強化每一個管理人員的安全責任和對安全的承諾。安全包括公司各個層面、每個角落、每位員工點點滴滴的事，只有公司高層管理層對所管轄的范圍安全負責，下屬對各自范圍安全負責，到車間主任對車間的安全負責，到生產(chǎn)組長對管轄的范圍安全負責，直到小組長對員工的安全負責，涉及到的每個層面、每個角落安全都有人負責，這個公司的安全才能真正有人負責。真正做到“我的地盤我做主”。更需要管理人員結(jié)合日常的工作實際，來理解這些安全知識，并將這些安全要求再培訓給他的員工。所有這些無不通過具體的實踐才能真正全面的理解，也只有管理人員理解了，才能真正的將這些傳授給一線的員工，才能在日常的工作檢查中發(fā)現(xiàn)不符合的情況，并能及時地采取正確地糾正和整改行動。同時，班組又是企業(yè)生產(chǎn)任務的直接執(zhí)行者，絕大多數(shù)事故發(fā)生在班組。班組安全管理工作的成效如何，直接關(guān)系到企業(yè)的安全生產(chǎn)狀況。首先，作為企業(yè)最基層的安全責任人——班組長，如何在組織生產(chǎn)工作的同時，具體執(zhí)行好國家和企業(yè)的安全法規(guī)和制度，是確保安全生產(chǎn)的關(guān)鍵所在。班組長不僅僅是一個執(zhí)行者，各更應該將自己視為一個管理者。其次，建立考核機制來落實班組長安全責任制。強調(diào)班組長對本班組員工的不安全行為的管理。通過多種手段從思想到行動給予充分的重視和落實。班組安全會的重點是強調(diào)安全，防患于未然。通過分享事故案例，警醒員工對安全的麻痹和疏忽。促進“人人講安全”的行為文化。企業(yè)良好的群體安全行為的形成，離不開企業(yè)良好的物質(zhì)、生活、學習和人際環(huán)境，更離不開職工個人行為規(guī)范的養(yǎng)成。從深層次看，安全不僅僅是一時的大意疏忽，或一種業(yè)務能力，更是一種道德行為的體現(xiàn)。我們需要做到，一是管理人員工作重心下移，轉(zhuǎn)變作風，和員工建立互信的良性關(guān)系。開展自主安全管理只是企業(yè)安全文化發(fā)展中的一個階段。在企業(yè)安全文化的建設是一個長期的過程，是一個系統(tǒng)工程，不可急于求成，不會也不可能一蹴而就。自主管理是指一個組織的管理方式,主要通過員工的自我約束,自我控制,自我發(fā)現(xiàn)問題,自我分析問題,自我解決問題,通過“自主安全管理”，實現(xiàn)由被動安全向主動安全的根本轉(zhuǎn)變，切實增強現(xiàn)場作業(yè)人員的安全責任和安全意識，提高安全監(jiān)管的效率和效益。實施“自主安全監(jiān)管”的隊組不安排專職安全員，隊組月度順利實現(xiàn)安全生產(chǎn)，每月按規(guī)定給予一定獎勵?！白灾靼踩O(jiān)管”隊組員工入井佩戴“自主安全監(jiān)管”榮譽牌。隊組員工向班組、班組向隊組層層簽訂“承諾書”。③、具備上述條件后，隊組方可實行“自主安全監(jiān)管”。二、工作流程確定為實行“自主安全監(jiān)管”的隊組，每班的兼職安全員除參加本隊當班班前會外，入井前還必須到安全調(diào)度接受安監(jiān)大隊的進一步安排，并領取安全員職責范圍內(nèi)的所有工作表格。接班后，嚴格按照“四位一體”開工檢查制度，對現(xiàn)場進行檢查，認真及時填寫安全員各種控制表格，履行現(xiàn)場作業(yè)安全程序。作業(yè)過程中嚴格監(jiān)督作業(yè)人員按規(guī)程措施、崗位標準、作業(yè)流程、標準化控制表票進行作業(yè)；積極排查隱患并及時組織處理；嚴肅制止“三違”現(xiàn)象，糾正作業(yè)人員的不良行為；工作面出現(xiàn)異常情況立即進行停產(chǎn)，必要時迅速將人員撤出工作面，并及時向安全調(diào)度和生產(chǎn)調(diào)度進行匯報，同時將調(diào)度指示傳達到現(xiàn)場，并嚴格監(jiān)督落實。班后升井，將當班安全監(jiān)察記錄全部交到安全調(diào)度進行考核和存檔。兼職安全員嚴格履行崗位職責，隊組月度順利實現(xiàn)安全生產(chǎn)，月度獎勵“自主安全監(jiān)管”隊組2萬元，每月25日由安監(jiān)處出具考核結(jié)果報分管領導批準。出現(xiàn)以下情況，取消本隊組“自主安全監(jiān)管”資格，否決當月的“自主安全監(jiān)管”獎勵。②、沒有超前探距離、軌跡繼續(xù)掘進的。④、未嚴格使用前探臨時支護的。⑥、由于現(xiàn)場監(jiān)管不到位，工作面出現(xiàn)重大工程質(zhì)量問題。⑧、工作面存在重大隱患、出現(xiàn)變化環(huán)節(jié)未立即停產(chǎn)，并及時不匯報。⑩、由于現(xiàn)場監(jiān)管不到位，導致發(fā)生安全生產(chǎn)事故。“自主安全監(jiān)管”期間隊組發(fā)生安全生產(chǎn)事故，兼職安全員除承擔跟班隊干責任外，還必須承擔現(xiàn)場安全監(jiān)管責任。自主安全管理是一個管理理念更新，方式方法創(chuàng)新，管理模式推陳出新的管理機制，是安全系統(tǒng)工程的完整體現(xiàn)、是一門應用學科。差的是安全生產(chǎn)責任心、自主安全管理精神，缺少的是新的安全管理視理論。所不同的是在生產(chǎn)過程中有的企業(yè)不斷增強自主管理意識，安全工作主動，安全管理越做越好。為幫助企業(yè)弘揚自主管理精神，作者用了九年時間既繼承了傳統(tǒng)安全管理的精華部分，又充實了現(xiàn)代管理元素，硬是把企業(yè)零星分散、一時一地的自主安全管理經(jīng)驗上升到理論高度，為企業(yè)提供了一個全新的安全管理理論。這是一本企業(yè)安全管理者責任心與自主管理行為的結(jié)晶，集自主安全管理經(jīng)驗之大成的著作，是企業(yè)安全生產(chǎn)不可多得的一本好教材。分層次管理方法能滿足不同管理層面企業(yè)對安全管理知識的需求，較好的解決“吃不了”與吃不飽的問題。最為稱道的是將自主管理內(nèi)容與國家安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)定巧妙柔和在一起，用群眾喜聞樂見的語言表達嚴肅的道理，講得透徹而具體；充分考慮到讀者的接受程度與閱讀心理，做什么、怎么做、達到什么標準，說的很清楚，讀者看的懂、留的住，應用時既不浮淺，又有一定的深度，使讀者受益匪淺。第四篇：淺談自主管理在班級建設中的應用淺談自主管理在班級建設中的應用職專的學生在畢業(yè)之后很大一部分同學要走向工作崗位，要去面對社會。在校的中職學生基本上處于青春期后期，對世界對人生已經(jīng)有了比較清晰的認識。第五篇：多元化管理在手術(shù)室安全文化建設中的運用淺談多元化管理在手術(shù)室安全文化建設中的運用[摘要]目的 培養(yǎng)護理人員從多元化角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。小結(jié) 多元化管理模式的開展，對手術(shù)室護理安全文化建設有促進作用。[１]多元化管理就是一種人才資源管理活動，其基本原則就是認識到工作中存在的不同問題，需采用不同方法協(xié)助解決。[２]我院自2011年利用多元化管理模式加強手術(shù)室安全文化建設，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：１ 一般資料手術(shù)室共有護理人員13名，均為女性，年齡在2548（37177。學歷：本科4名，%；大專8名，%；中專1名，%。２ 措施，樹立安全文化意識《侵權(quán)責任法》、《患者安全目標》、《醫(yī)療事故處理條例》、《醫(yī)院感染管理規(guī)范》、《消毒技術(shù)規(guī)范》及核心制度與各級人員工作職責等的學習與考核；同時讓科內(nèi)人員了解目前國內(nèi)、國外的醫(yī)療安全大環(huán)境、醫(yī)患矛盾焦點、社會對醫(yī)療工作的態(tài)度以及本身工作中存在的安全隱患，提高自我保護意識?！叭龂馈迸嘤枺蕴岣咦o理人員技術(shù)水平，對新入科護士制定嚴格的?？谱o士培訓計劃，使新護士很快熟悉手術(shù)室工作，并利用每周的一次的晨會提問考核大家對三基本理論知識的掌握情況，真正做到用理論指導實踐，用實踐闡述理論，提高科內(nèi)人員的?？浦R儲備。，深入查找護理安全隱患，積極鼓勵護士主動報告護理不良事件，對積極、主動、及時報告的護理事件經(jīng)積極采取補救措施后，避免對患者造成人身損害的，并及時給整個團隊以警示作用，讓每個成員及時分享到經(jīng)驗教訓的典型案例，不但可以免除當事人的處罰，而給予加分鼓勵。，踐行過程管理工作、多環(huán)節(jié)、多種設備共同協(xié)作完成手術(shù)任務的特殊工作環(huán)境，易發(fā)生差錯、事故與護理缺陷的環(huán)節(jié)很多，一旦發(fā)生失誤，輕者影響病人治療，延誤手術(shù)時間，造成時間與物品的浪費，重者病人致殘，甚至致死。，建立了“手術(shù)室護理安全盲點盤查本”，人手一本，不斷更新，針對缺陷優(yōu)化工作流程，規(guī)范護理操作規(guī)程，從而對護理工作中出現(xiàn)的死角或管理中易忽視的不安全因素、潛伏隱患逐一盤點，降低日常工作中的風險。一人提醒，全科受益，此專欄的開設，增強了科內(nèi)人員的工作責任感，工作敏感性，工作中安全警鐘常鳴！、各科醫(yī)師共同合作完成每一臺手術(shù)，護士的配合程度、物品的準備等直接影響手術(shù)的進程，為此護士長與質(zhì)控員一起不定期對護理工作進行現(xiàn)場質(zhì)控，掌握存在問題，及時反饋，使每一臺手術(shù)在體現(xiàn)共性合作的基礎上，又充分展現(xiàn)出它的個性需求（醫(yī)生的手術(shù)習慣、環(huán)境溫度要求、體位要求、特殊物品的準備等），確保每臺手術(shù)的順利完成。，全面提升護理質(zhì)量（核心制度）——確保護理安全的保證 制度是建立質(zhì)量管理體系的前提，是在臨床正反兩方面的科學實踐中不斷形成和完善起來的。(標識文化)——確保護理安全的前提 “標識”是查對制度落實的手段之一；“標識”是各種操作的安全保證；“標識”是醫(yī)院的“安全符號”?！胺阑瑯俗R”、“你今天查對了嗎？”、“防跌倒墜床標識”、“防壓瘡標識”、“陽性標識”、“腕帶標識”、“引流標識”、“氧氣筒空滿標識”、“高危藥品標識”、“儀器操作流程卡”等標識的運用，有效降低了手術(shù)患者的風險系數(shù)?！皹俗R”提示不僅要落實在表面上，關(guān)鍵是要求護士在日常工作中更多更好地應用這些標識做好每項操作，服務好每位病人。為此慎獨精神在手術(shù)室工作中的落實顯得尤其重要。（臨床帶教）——確保護理安全的重中之重新上崗的年輕護士護理經(jīng)驗比較缺乏，專科知識缺乏，各種操作不熟練，對有些復雜病情缺少認知與護理經(jīng)驗，對她們的帶教是護士培養(yǎng)的重要組成部分，是理論教學向臨床實踐過渡的重要環(huán)節(jié)，帶教質(zhì)量直接關(guān)系到的臨床護士的素質(zhì)。為提高年輕護士的整體素質(zhì)，深入推進“優(yōu)質(zhì)護理示范工程”活動，我院以《江蘇省年輕護士素質(zhì)提高行動方案（2012年）》為指導，制定了《年輕護士素質(zhì)提高行動》計劃，并分階段進行培養(yǎng)。３ 小結(jié)21世紀是多元化的世紀，多元化管理模式的開展能深入到工作中的每個環(huán)節(jié)，不斷改進各個環(huán)節(jié)中存有的潛在問題，強化了護理人員主動參與科室管理的自覺性，提升了護理人員善于思考、勤于發(fā)現(xiàn)、勇于解決問題的能力，能從根本上不斷提高護理質(zhì)量，消除護理隱患，避免差錯事故的發(fā)生，對手術(shù)室護理安全文化建設有