【正文】 中國畫常把詩與畫相結(jié)合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。屏幕顯示圖片： 隋 展子虔 《游春圖》——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫，展示早期山水畫的基本風(fēng)貌即青綠法，標志山水畫已獨立成畫科。屏幕顯示圖片： 明 戴進《風(fēng)雨歸舟圖》 清 石濤《淮揚潔秋圖》——結(jié)合時代背景，介紹這一時期的繪畫風(fēng)格，強調(diào)此時山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流。好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品：電腦平臺顯示圖片：北宋 范寬《溪山行旅圖》，南宋 馬遠《寒江獨釣圖》，元代 倪贊《六君子圖》。這段時期的山水畫確實形式多樣，內(nèi)涵豐富，你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合，再到元代的有我之境，意義深遠。下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》。小組成員根據(jù)提示共同欣賞討論，小組長執(zhí)筆記錄，教師巡堂組織并指導(dǎo)。理解花鳥畫畫家“緣物寄情”的特點，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。感受自然之美，體驗花鳥畫的樂趣。②、以相同的題材，藝術(shù)家運用不同的表現(xiàn)方法寄托對花鳥的情感，表現(xiàn)自己對自然的熱愛。啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫家的思想情感的表達是本課的重點。教學(xué)方法探究學(xué)習(xí)、問題討論、創(chuàng)作體驗教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入課題：本課以設(shè)問的形式導(dǎo)入課題。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察作品。◆ 播放背景音樂。（從學(xué)生自己的理解出發(fā)，用心去理解作品。①、學(xué)生對作品中的要素產(chǎn)生問題并分組展開討論。③、分析作品的不同表現(xiàn)形式。學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點：可以是自己的見解，也可以是小組共同的觀點?！队橙铡贰ⅰ逗商痢穼懸饣B，形象簡練概括。引導(dǎo)學(xué)生仔細比較作品：①、比較作品的題材。③、比較畫家對作品賦予的思想情感。②、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會畫家緣物寄情的思想情感。鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，發(fā)表自己的見解。筆法精工，設(shè)色艷麗。②、《映日》：寫意花鳥，構(gòu)圖奇崛，墨色濃重，線條強勁有力，具有力量美。學(xué)生以小組為單位展開討論，闡述自己的觀點。胸有成竹展示作品，學(xué)生分析、感受作品。學(xué)生分析鑒賞齊白石《蝦》。學(xué)生體驗作品。五、學(xué)生小結(jié)并進行自我評價，教師總結(jié)并進行總體評價。第三篇：美術(shù)學(xué) 說課美術(shù)說課稿（標志）老師們：大家好。我準備從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個方面加以說明。主要是對構(gòu)成設(shè)計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識的分類、標志設(shè)計的基本知識作全面的了解。本課以大量的標志為主線、輔以生動的講解，使學(xué)生從標志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。它對學(xué)生初步觀察分析標志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設(shè)計。二、教學(xué)方法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。三、學(xué)法指導(dǎo)標志是實用性很強的設(shè)計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計出標志是一件很難的事，因此本課利用大量實例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標識的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點去分析、歸類，并回答老師提出的問題。從而引出新課《標志》。集團標識：最早的標志，如原始部落的圖騰，現(xiàn)在多是各種組織、機構(gòu)的徽志。節(jié)慶徽志：個別傳統(tǒng)節(jié)慶活動和大型文體活動均設(shè)置專用徽志，有以宣傳號召人們積極參加。標志的圖形類別[分別打出幻燈] 具象：有寫實的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合。標志的構(gòu)成手段因為標志是平面設(shè)計的一個種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標志設(shè)計所應(yīng)用。舉例介紹中國銀行設(shè)計思路和三金牌西瓜霜的標志設(shè)計整包裝情況，并出示實物。以教師親手制作的標志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程：（1）確定制作標志的大?。?）畫出大體輪廓和比例（3）進行細部的加工（4）填充顏色 2）學(xué)生作業(yè)從課本中選擇一個標志，然后按要求進行臨摹練習(xí)?！鞍裂┟坊ā闭f課稿一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析（一）教材的地位和作用：“傲雪梅花”是初中美術(shù)第七冊第四課的內(nèi)容，這一課內(nèi)容屬于中國畫范疇中的一些基本的知識。為以后學(xué)習(xí)、欣賞中國畫打下基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標：知識目標：熟悉中國畫工具、材料、了解用線的表現(xiàn)方法，體會筆墨的韻味。能力目標：能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。（三）教學(xué)重點、難點：中國畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來表現(xiàn)畫面關(guān)系，從而達到以物詠志抒發(fā)情懷。古人是通過筆墨的表現(xiàn)來抒發(fā)情懷，展現(xiàn)個性。但是怎樣通過筆墨來表現(xiàn)個性又是“只可意會，不可言傳的”。二、教學(xué)方法和手段：采用討論的方式來解決“問題”，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。課件中使用大量的圖片進行直觀教學(xué)。三、學(xué)法指導(dǎo)：要求學(xué)生善于觀察，積極討論，勤于思考。四、教學(xué)思路及設(shè)想：整個教學(xué)過程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。演示用筆用墨的方法。第三課時學(xué)生自主進行練習(xí)、創(chuàng)作。即學(xué)生只要知道怎么畫、為什么這樣畫，并不要求“他們”一定會畫的方針。五、教學(xué)程序：（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計）①創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 ②探索求進，學(xué)習(xí)新知 ③教師示范，引導(dǎo)觀察 ④展開討論，激發(fā)思維 ⑤學(xué)生體驗，鞏固提高以上教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的依據(jù)是：學(xué)生感性到理性的認識發(fā)展規(guī)律；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一；傳授知識與增進民族情感相統(tǒng)一；掌握知識與形成能力相統(tǒng)一等教學(xué)規(guī)律。探索求進，學(xué)習(xí)新知運用課件進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過大量的圖片展示，提高學(xué)生美術(shù)的素養(yǎng)。通過演示既可以讓學(xué)生感受中國畫是怎樣畫的，又可以通過觀察教師作畫，進行思考，進而領(lǐng)會中國畫的筆墨韻味。從而激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學(xué)方法。利于學(xué)生將來能自主的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，本環(huán)節(jié)，只要學(xué)生能大膽的用手中的畫筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫都行。而這些體驗教師是無法直接告訴學(xué)生的。通過體驗，學(xué)生能把掌握的知識轉(zhuǎn)化為技能或技巧。關(guān)鍵詞：翎毛畫法；飛禽。麻雀是最常見的飛鳥。胸腹灰白，活潑可愛。以此為基形，再添上尾和爪，便構(gòu)成鳥的基本形態(tài)。淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾。畫飛雀:兩翅張開，翅膀的方向稍加變動，飛雀的動態(tài)也就隨著變化。人們對花鳥畫的要求是“活色活香”，對禽鳥要求是“活潑可愛”。在本冊教材中，主要介紹了中國花鳥畫的特點與風(fēng)格，通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習(xí)，了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。花鳥畫翎毛畫法是本課的重點，畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種，本課采用的是第二種，寫意的方法，是采用枯潤結(jié)合的筆墨方法畫的，麻雀背部用潤筆，尾部翅膀則用枯筆。教師在教學(xué)過程中要提醒學(xué)生運用筆墨時要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢，利用線的剛?cè)?、曲直，毛筆的干濕、濃淡的變化，表現(xiàn)鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美，以達到教學(xué)效果。課文以范畫配合步驟圖解，教師除了講授國畫知識外，還須結(jié)合范畫進行分析，講解，指出學(xué)生作畫應(yīng)注意的問題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫。二、教學(xué)方案（一）教學(xué)目的：，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。（二）教學(xué)重點：翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法，也是本課的重點。（四）課業(yè)類別： 繪畫習(xí)作課。（六）教具準備：（大白云和狼毫各一支）、毛氈、畫板、國畫顏料。（七）教學(xué)過程：:檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況。②評講上一節(jié)課學(xué)生作品12幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。板書：寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進行分析 ①麻雀基本造型②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。畫法配詩：褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，麻雀俱畫成。，教師巡回輔導(dǎo)。指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀 講解分析：：棗雞蛋鳥頭部 :身子 爪子三、教學(xué)參考（一）教學(xué)研究在教學(xué)過程中作一些國畫常識介紹，可以幫助學(xué)生提高繪畫法則的理性認識。在練習(xí)時多作不同角度、不同姿態(tài)的練習(xí)，還可以畫一些其它的鳥類，這樣才能掌握鳥的畫法。但一要將它分類細化，大概連美術(shù)系的學(xué)生也會頭腦發(fā)脹。傳統(tǒng)的分類方式已夠繁，新出現(xiàn)的許多現(xiàn)代藝術(shù)形式更是五花八門，叫人不知將它們?nèi)侥睦镒詈?。讓我們以走馬觀花的輕松狀態(tài)，自由自在地漫步美術(shù)天地中，放眼四望，原來美術(shù)是如此豐富多彩，而且與我們的生活息息相關(guān)。這是被人們了解最多的美術(shù)內(nèi)容，對工藝美術(shù)的認同與對建筑提問，等于將學(xué)生的眼光引向美術(shù)更廣闊的領(lǐng)域?！霸O(shè)計”這個內(nèi)容從現(xiàn)代生活、現(xiàn)代美術(shù)的角度來看，它幾乎可以包括生活中的所有內(nèi)容。二十世紀中后期至今，又出現(xiàn)了裝置藝術(shù)、概念藝術(shù)、電腦美術(shù)??這些新興的東西正或多或少地出現(xiàn)在我們身邊，我們很難用傳統(tǒng)的規(guī)則、標準去界定它們，他們已不需要使用任何傳統(tǒng)美術(shù)的材料工具，甚至連可視的平面或立體的形象也沒有！而電腦美術(shù)不但改變了我們對筆和紙的認識，還改變了我們對動和靜，單維與多維的認識，我們興奮而又詫異，不得不關(guān)注這些正與新世紀一起發(fā)展著的美術(shù)新內(nèi)容。學(xué)生們會想：美術(shù)很有趣，無論我畫得好不好，美術(shù)都和我的生活有關(guān)，我們正生活于美術(shù)世界之中，美術(shù)正按美的規(guī)律不斷地改變著我們的生活。二、參考資料和參考書目《二少女》（油畫）雷諾阿（法國）彼埃雷諾阿（18411919）法國印象主義畫家。他以特殊的傳統(tǒng)手法，含情脈脈地描摹青年女性那柔潤而又富有彈性的皮膚和豐滿的身軀。他也畫了不少外光風(fēng)景畫和天真無邪的兒童形象。雷諾阿又參加了1876和1877年舉辦的印象主義展覽。1883年左右，他到意大利旅行，受到古典藝術(shù)線的造型和宏偉構(gòu)圖的影響；在西班牙，他又從委拉斯貴支的用畫筆中找到表現(xiàn)快樂的奧秘。雷諾阿創(chuàng)作了不少印象派風(fēng)格的肖像畫，《二少女》就是其中一件：畫面以暖色為主的畫面呈現(xiàn)出一股歡樂、喜悅的情調(diào)。一頭金發(fā)使暖色調(diào)的畫面更加熠熠生輝，而一身雪白的連衣裙與暖褐色的鋼琴形成黑白對比，又與白色的樂譜相呼應(yīng)，使畫面變得明亮。雷諾阿十分喜愛使用紅色，甚至說，紅色“響亮得像鐘一樣”。畫家又在女孩背后大膽地運用了綠色的門簾，形成強烈的紅綠對比色調(diào)，仿佛使人聽到了明亮、歡樂的鋼琴聲?！肚迕魃虾訄D》（中國畫，）張擇端（北宋）《清明上河圖》中國北宋風(fēng)俗畫作品。張擇端，字正道，東武（今山東省諸城市）人。少年時讀書，到京城汴（今河南省開封市）游學(xué)，后學(xué)習(xí)繪畫，擅長界畫，尤喜畫舟車、市橋、廓徑，自成一家?！肚迕魃虾訄D》，長卷，絹本，淡設(shè)色，藏故宮博物院。也有人認為此圖“清明”指汴梁外城東郊的清明坊。開卷處畫汴京近郊，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，有往城內(nèi)送炭的小毛驢馱隊。中段寫汴河，汴河由黃河受水，從西向東橫貫汴京城南部，流入淮泗，是當(dāng)時南北交通孔道，為北宋王朝國家漕運樞紐。汴河上有一座規(guī)模宏敞的橫跨拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精巧，形制優(yōu)美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車馬行人，南來北往。后段寫市區(qū)街道，以高大雄偉的城樓為中心，兩邊街道縱橫，房屋鱗次櫛比。各類商店經(jīng)營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬等。街市上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老幼，各個階層人物無所不備。所繪什物，都具有典型代表性，時代氣息濃厚?！肚迕魃虾訄D》在表現(xiàn)手法上，采用了傳統(tǒng)的手卷形式，全圖以不斷移動視點的辦法，即“散點透視法”來攝取所需的景象。畫中人物多達500余人，不惟衣著不同，神情氣質(zhì)也各異而且穿插安排著各種活動，其間充滿著戲劇性的情節(jié)沖突，與一般的界面大不相同。卷后其他題跋詩文的尚有金代張公藥、王間、張世積，元人楊準，明代李賢、李東陽、吳寬、陸完、馮保等人，說明此圖曾經(jīng)被北宋、金、元、明、清內(nèi)府和許多私人收藏過，是一幅流傳有緒的名跡。老兵腰間的盒子槍，小紅軍懷抱的長槍，槍口上的硝煙好像還未散盡，身上的水壺證明著他們征塵未洗。它源于生活而又高于生活之處在于，幾十年來，欣賞過它的許多人都依稀覺得，雕塑中的場景是在戰(zhàn)爭年代現(xiàn)實生活中存在的，曾經(jīng)有一首詩中這樣描述塑像中的神態(tài)：雖然潘鶴后來才開始構(gòu)思，那悠揚的笛聲仿佛早已存在，腳下已不是草地，眼前依然是令人神往的未來。雖然戰(zhàn)爭殘酷，環(huán)境惡劣，摧毀不掉的是他們的意志和對和平、對美好未來的希望和向往，它，給人以無限的聯(lián)想和強烈的藝術(shù)感染。在以往，每次展出的時間不長，這幾個腳趾就被摸得褪去了外面的顏色，變得亮閃閃的，直露內(nèi)里的銅色。面對著塑像，每一個細節(jié)都告訴你那段艱苦歲月的信息，這種信息穿過時間的長廊，直達從未有過那時生活的人們心坎上。雖然《艱苦歲月》誕生只有40多年，但由于它深刻的表達和流暢的手法，代表了時代的發(fā)展方向，也使作品自身具有了文物價值?！妒覂?nèi)設(shè)計》Joseph Sy（香港）Joseph Sy是香港著名設(shè)計師，他最喜歡在單色的環(huán)境中，用上許多簡約主義的元素。這些燈箱不僅強調(diào)了房子的骨架的直線，本身的線條也十分優(yōu)美?！渡虾４髣≡骸罚ńㄖ┫陌罱芙ㄖ聞?wù)所（法國）上海大劇院占地11528M2，建筑總面積為70000 M2，總高度40M，地下2層，地面6層，頂部2層，共計10層。除此之外，大劇院的輔助設(shè)施還包括8樓屋頂?shù)男⊙鐣d，底層的文化展示廳和馬克希姆咖啡廳，以及能停放170余輛小汽車的地下車庫?！缎强铡罚ㄓ彤嫞瑢?2CM，高73CM）凡他的繪畫題材廣泛，肖像、花卉、風(fēng)景。那時的