英語課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃-閱讀頁
2024-10-13 19:13本頁面
【正文】 同時(shí)還應(yīng)要求所有的聽者對所講內(nèi)容即興問答或點(diǎn)評，或要求主講者結(jié)束后向全班提問，以便讓更多的學(xué)生得到更多的即興講話的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；有效性；探討長久以來，我國的初中英語教學(xué)由于受到應(yīng)試教育的影響，教學(xué)的目標(biāo)單一、教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)方法的也有失靈活，這就使很多學(xué)生對初中的英語學(xué)習(xí)失去了興趣和信心。一、影響初中英語課堂教學(xué)有效性的因素當(dāng)下時(shí)期，仍然有一些英語教師仍然習(xí)慣于應(yīng)用傳統(tǒng)教材，進(jìn)行“填鴨式”的英語教學(xué)。雖然采用這樣教學(xué)的教師教學(xué)中費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是卻收效甚微，因?yàn)閭鹘y(tǒng)保守的教學(xué)方式阻礙了學(xué)生們的自主發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。英語是一門基礎(chǔ)性的語言學(xué)科，所以需要從聽、說、讀、寫這四個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)和促進(jìn)。在教學(xué)實(shí)踐中，由于一些教師只側(cè)重于教材中的知識(shí)點(diǎn)講解，和要求學(xué)生死記硬背，對于學(xué)生的靈活運(yùn)用和實(shí)踐應(yīng)用能力卻不加以重視。在當(dāng)下的新英語教材當(dāng)中，由于較多的吸收了一些英美的教學(xué)方法和教育理念，還有一些內(nèi)容是照搬過來，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。究其原因，是由于中外東西方文化之間存在著較大的差異，有些東西和學(xué)生們現(xiàn)實(shí)生活脫離的太遠(yuǎn)，學(xué)生了解和學(xué)習(xí)起來感到吃力和陌生，從而影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致。這也間接導(dǎo)致很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中處于中文式的英語思維，在進(jìn)行遣詞造句時(shí)還是以漢語語法的習(xí)慣來進(jìn)行。在教學(xué)當(dāng)中，要與學(xué)生們用英語多加交流和溝通，幫助學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成良好的英語聽、說、讀、寫習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中教師要變講解說教為幫助輔導(dǎo)。?Z學(xué)習(xí)應(yīng)用，均衡全面的促進(jìn)學(xué)習(xí)成效教師應(yīng)在英語教學(xué)當(dāng)中，堅(jiān)持聽、說、讀、寫的齊頭并進(jìn)，在講解英語教材的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們用英語來進(jìn)行交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時(shí)，生活中也要鼓勵(lì)學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，建立良好的課堂與課下英語環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的語言情境，以英文寫作比賽、英文演講、分角色表演課文內(nèi)容等等，來使學(xué)生們在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中有效提升課堂學(xué)習(xí)成效。使學(xué)生們充分理解英美文化的不同。，著力培養(yǎng)良好的英語思維在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，充分借助豐富的輔助教學(xué)工具和信息傳播方式來進(jìn)行講解，比如有效利用多媒體等，把實(shí)際應(yīng)用作為英語學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，選擇學(xué)生喜歡的方法，提高學(xué)生們的積極性。三、結(jié)語總而言之，教無定法，貴在有法。參考文獻(xiàn)[1][J].當(dāng)代教研論叢，2014，（01）.[2][J].科學(xué)咨詢：中旬.第四篇：課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃大家都知道，語文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要陣地，也是最佳時(shí)間，特別是在全面推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，如果忽視課堂效率，就等于放棄了寶貴而有限的時(shí)間和空間，語文教學(xué)也只會(huì)收到事倍功半的效果。教師激勵(lì)評價(jià)不夠，導(dǎo)致學(xué)生參與不夠積極。有些環(huán)節(jié)不放手，不能突出學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)困生。教師要滿面春風(fēng)地進(jìn)入教室，語言力求幽默風(fēng)趣。多聽其他老師的課，要珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師先進(jìn)的東西。指導(dǎo)朗讀要得法。第二階段：通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)語言，準(zhǔn)備的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高孩子們的口頭表達(dá)和寫作能力。課堂教學(xué)是老師向?qū)W生進(jìn)行教育，傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的最基本、最重要的形式。第五篇：課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃一、現(xiàn)狀分析初中語文課程的特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。不過說起來永遠(yuǎn)比做起來簡單，其實(shí)在我的課堂教學(xué)中還是存在著很多問題，例如：偏重閱讀理解能力的培養(yǎng)，而忽略閱讀能力的熏陶。新教學(xué)理念告訴我們：每個(gè)學(xué)生都是創(chuàng)造者，他們都有無限的潛能，要培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)新的能力。工作多年，自覺還沒有形成自己的教學(xué)模式。這也是我這個(gè)學(xué)期乃至整個(gè)學(xué)年的主要目標(biāo)。在聽課、集體備課中，學(xué)會(huì)吸取老教師教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，并加以調(diào)整挪為己用。我希望自己的課堂是活潑的、有朝氣的。再次，我應(yīng)該再規(guī)范自己教學(xué)中的一些小細(xì)節(jié)，往往在細(xì)節(jié)之處方能彰顯個(gè)人特色。我深知，細(xì)節(jié)決定成敗。我衷心的希望，這個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生的語文成績、語文素養(yǎng)能有一個(gè)大的進(jìn)步，學(xué)生能夠愛上學(xué)語文，成為學(xué)習(xí)的
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1