【正文】 殷殷的夢中。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。當(dāng)然，包括體育和周會。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、爬樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩耍，還是把玩耍當(dāng)作讀書。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當(dāng)場逮住。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語）比我們的班主任長得還神氣。我的三個“同謀”或者由于考試的威脅，或者由于良心的（qiǎn）責(zé)，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。第二天我一覺醒來，天已大亮。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些枯燥的難點，然后是背單詞?！捌鹆?！”“坐下。老師講話都沒有聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣嘰里咕嚕。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長，以致我和她，說不準(zhǔn)誰先抗不住就那樣背過氣去。雖然beautiful這個單詞還是錯了，狠狠被扣了七分，但從此我也把這個叛逃的單詞狠狠揪住了。慢！過幾天是考后評卷，我那林老師把我一通夸，然后要我到黑板上示范。她微笑著，驚訝地仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐題考過。她先說：“你的強記能力，連我也自嘆不如。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。在我記憶的銀河中，我的老師?！对谀穷w星子下》閱讀答案。3.“我”明明違反規(guī)定去看電影，遇見老師后不僅不心虛，反而“撮起嘴唇”，吹起口哨，說說“我”的心理活動。（2分），請你說說林老師是怎樣的一個人？（3分），實際上是“我”的一次教訓(xùn)，作者為什么不說成是“警鐘”，卻說它“像一只小鈴”？（2分）《在那顆星子下》答案1.（2分）① zhu236。3.（2分）我盡管違規(guī)，但林老師也沒有以身作則，她一定覺得歉疚。5.（2分）盡管“我”考得很好，但林老師知道“我”的知識掌握得不牢固，通過再考讓“我”明白平時認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。7.（2分）林老師當(dāng)初的話語令“我”感到親切，令“我”感動，盡管是一次教訓(xùn)，但在記憶里卻是溫馨的，像一只“小鈴”在輕風(fēng)中輕輕搖響。第一框題從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的；第二個框題從自然到人，接著探究人的生命，主要認(rèn)識人的生命的獨特性；在前兩個框題激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上，第三個框題接著延伸，探討如何珍愛生命。第二框題中，首先引導(dǎo)學(xué)生探詢個人生命的獨特性，從而進(jìn)一步激發(fā)珍惜自己生命之情；進(jìn)而探討人類生命的獨特性，為下一框題探討生命價值打下基礎(chǔ)；最后探討如何根據(jù)自己的特點選擇適合自己成長之路。二、教學(xué)目標(biāo)及分析（一）目標(biāo)知道應(yīng)從日常的點滴小事做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。懂得世界上各種生命存在的意義和價值，人類是自然界的一部分，認(rèn)識自己生命的獨特性，體會生命的可貴?！薄爸缿?yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題。他們的獨立意識與逆反意識同步增強，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地模式，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。四、教學(xué)過程第三課 第一框 世界因生命而精彩【1課時】導(dǎo)入（板書）一、世界因生命而精彩大家看課本24頁兩幅對比圖片，談一下你看到這兩幅圖片后有何感受？【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在收集、欣賞、交流過程中體驗到世界因生命而精彩，初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情。每一種生命都以獨特的方式展現(xiàn)著它們精彩的一生。我們?nèi)祟愒诎l(fā)展自身的同時，也要關(guān)心地球上的其它生命。希望同學(xué)們在今后的生活中能夠?qū)W會尊重生命，學(xué)會關(guān)心生命。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠(yuǎn)精彩。【師生活動】課前請每位學(xué)生自制“獨特印記卡”，涉及的內(nèi)容主要有“指紋、簽名、性格特征、興趣、特長、座右銘、志向等。教師小結(jié)，指出每個人都是獨一無二的，要認(rèn)識自己生命的獨特性，體會生命的可貴，在肯定自己的價值、珍愛自己的生命的同時，要尊重他人的生命?！編熒顒印靠梢韵认?qū)W生介紹一些名人的成長之路，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗，啟迪學(xué)生選擇適合自己的認(rèn)識之路。引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合自身特點進(jìn)行自我評價的基礎(chǔ)上，請同學(xué)、老師給予評價，然后參考他人的評價和建議，找出可能適合自己的人生道路?！編熒顒印孔寣W(xué)生對教材中的故事進(jìn)行角色扮演，體會具有不同信念的人在生命困境中的不同感受，感受具有強烈生之希望的人的求生意志。讓學(xué)生自述感人的求生故事，或利用多媒體課件展示故事，還可以幾個人合演故事，讓學(xué)生感受生命的可貴，激發(fā)學(xué)生珍愛生命的情感?；顒佣嚎隙ㄉ鹬厣懻摻涣骰顒?【設(shè)計意圖】通過“你能給別人帶來哪些快樂和幸福”的討論交流，使學(xué)生認(rèn)識到每個人的生命都是有價值的，當(dāng)我們給他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻(xiàn)時，就更能體會到自己生命的價值?？勺寣W(xué)生結(jié)合本人他人、社會帶來益處的一件事，或別人給予他幫助的一件事，和同學(xué)交流。保山曙光學(xué)校 七年級政治上冊教學(xué)設(shè)計 2009年9月13日也可讓學(xué)生在課前采訪一些成功人士或查詢相關(guān)資料，在課堂上介紹他們?yōu)榧亦l(xiāng)和社會作出的貢獻(xiàn)，使學(xué)生間接感受生命的價值，也激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)自己人生價值的愿望，腳踏實地，從自身做起，從日常點滴小事做起?；顒尤簮偧{自己和善待他人——討論交流活動【設(shè)計意圖】通過討論使學(xué)生知道，在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣善待他人的生命，生命不可能十全十美，不幸的生命更需要肯定、尊重。根據(jù)學(xué)生的討論情況，適當(dāng)擴展討論的范圍。教師小結(jié)，以富有感染力的語言激發(fā)學(xué)生善待自己和他人的生命。五、課堂小結(jié)：在教學(xué)中應(yīng)開展形式多樣的活動，如種植花木、飼養(yǎng)動物、課外收集資料、圖片賞析、課堂討論等，讓學(xué)生在生活中體驗感悟生命的美好與可貴。學(xué)生的課前準(zhǔn)備是十分必要的，建議在上一節(jié)課下課時要布置好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。