【正文】 我 們對(duì)她的生日、愛好也一無(wú)所知。最后，讓我們帶著感動(dòng)的心情一起欣賞贊美母親的歌謠《媽媽之歌》 附：板書設(shè)計(jì)：（見下頁(yè)）我的母親胡適教子嚴(yán)格對(duì)兒子潛移默化的影響寬容隱忍懷念敬愛 有剛性第四篇：胡適《我的母親》教案胡適《我的母親》教案 ：，了解自傳的語(yǔ)體特征。，感受作者對(duì)母親無(wú)限的懷念之情。揣摩具體詞語(yǔ)在文中的作用。： 第一課時(shí) ：，都有很多關(guān)于母親的作品，歌曲詩(shī)詞等。在我們的身邊，有這樣一位母親，對(duì)別人的孩子非常和善，對(duì)自己的孩子卻十分嚴(yán)厲，有時(shí)鞭打孩子時(shí)，還不允許孩子哭出聲音來，對(duì)這樣的母親，他的孩子會(huì)怎樣評(píng)價(jià)她呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》。幼年在故鄉(xiāng)家塾讀書，1904年隨兄到上海，先后進(jìn)梅溪學(xué)堂、澄衷學(xué)堂，1906年考入中國(guó)公學(xué)。1915年人哥倫比亞大學(xué)哲學(xué)系，系主任是杜威。1916年開始與在美同學(xué)討淪白話文，最后寫成《文學(xué)改良當(dāng)議》，1917年1月發(fā)表于陳獨(dú)秀主編的《新青年》雜志。1917年回國(guó)任北京大學(xué)教授，參加《新青年》編輯，1920年出版第一部白話詩(shī)集《嘗試集》。1928年受聘擔(dān)任中國(guó)公學(xué)校長(zhǎng)兼文理學(xué)院院長(zhǎng)。1932年5月創(chuàng)辦《獨(dú)立評(píng)論》。1946年就任北京大學(xué)校長(zhǎng)。1958年回臺(tái)灣擔(dān)任中央研究院院長(zhǎng)。馮順娣，安徽績(jī)溪人，16歲時(shí)被許配給胡傳作填房。為了家人，馮順娣答應(yīng)嫁到胡家。當(dāng)時(shí)馮順娣只有23歲?！拔夷赣H管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。?這些事情突出母親的什么品性?課文寫了母親這樣幾件事情： A．學(xué)習(xí)上的督促，叫我早起，“催”去上學(xué)； ，我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我 C．如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色； D．受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦； E．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。一是對(duì)我的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對(duì)待他人對(duì)自己的人格侮辱。通過具體的事例可以很好的塑造人物形象，表現(xiàn)人物的品格特征。（作者的童年生活是比較單調(diào)和枯燥的，那你的呢？讓學(xué)生童年的趣事）？明確：這些段落寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫出童年的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對(duì)人性格形成所起的作用。另一個(gè)原因是，這篇文章選自《四十自述》，寫母親的同時(shí)也是寫自己人生成長(zhǎng)道路上的一段經(jīng)歷，或者說，是把母親作為人生道路上的第一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。因此，可以說，寫母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對(duì)我潛移默化的教育和影響。，母親對(duì)我的影響是怎樣的？作者想起母親時(shí)，有著怎樣的感情？ 明確：學(xué)生討論，好脾氣、能寬容人、體諒人。，但是沒有直接抒情的語(yǔ)句，那種感情是如何體現(xiàn)的？文章中字里行間流露出對(duì)母親的愛戴、感激之情，這種感情表現(xiàn)在樸實(shí)的語(yǔ)言之中。首先，文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。再如“我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母?！边@句話寫得極為蒼涼，將母親的凄涼生活景況的定性力透紙背，令人讀來潸然淚下?？勺寣W(xué)生結(jié)合自己的母親在自己成長(zhǎng)歷程中對(duì)自己的影響而說說自己的母親。我們應(yīng)有一顆感激的心，并好好珍惜身邊的親人和朋友。文章通過具體的事例，展示了母親對(duì)我的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征。第五篇：胡適《我的母親》教案2．我的母親（胡適）【誦讀積累】誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。采用傳統(tǒng)的比興手法——兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天的陽(yáng)光，兒女怎能報(bào)答母愛的萬(wàn)分之一呢？絕妙的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。從母親的言行入手，整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)敘事性作品的文體特征?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解文意，從具體事件中提煉母親的性格特點(diǎn)。用心感悟生活，用筆抒寫母愛?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課孟郊有首《游子吟》我想大家都記得，我們一起來讀一遍慈母手中線，游子身上衣。誰(shuí)言寸草心。這是一首母愛的頌歌。今天我們來學(xué)習(xí)著名學(xué)者胡適的一篇文章《我的母親》。原名嗣穈，字適之，安徽績(jī)溪人。1917年完成博士論文（1927年獲博士學(xué)位）后回國(guó)，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)、發(fā)表《文學(xué)改良芻議》。胡適一生取得35個(gè)博士（包括名譽(yù)博士）學(xué)位。給加點(diǎn)的字注音。四、速讀課文，整體感知，理清文章脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)母親形象。“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：1）她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨；2）對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；3）氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；4）待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。讀課文，思考：如果我們用一個(gè)詞來概括我們的感受，我們會(huì)說這是一個(gè)的母親。）（“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起?！币酝甑囊暯腔貞浲?，如實(shí)道來，暗含對(duì)母親的敬仰與感激。” 愛子情深，平實(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母?！比鐚?shí)道來，真誠(chéng)傾吐，流露出對(duì)母親的疼愛之情?！窘虒W(xué)過程】一、問題探究作者極少用直接抒情的語(yǔ)句，卻能夠字里行間感人至深，他的情感是如何體現(xiàn)的？質(zhì)樸真切的語(yǔ)言，自然流暢的結(jié)構(gòu)，真摯的情感。作者說“受到了母親極大的影響”，表現(xiàn)在哪幾方面？齊讀最后一段。課文標(biāo)題為“我的母親”，而前三段只有一句提及母親，似與主題無(wú)關(guān)，為什么？文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫了環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人的性格的養(yǎng)成所起的奠基作用，為后文寫母親對(duì)自己的影響作了鋪墊，與結(jié)尾呼應(yīng)。母親的言傳身教對(duì)我的耳濡目染潛移默化的教育和影響。三、拓展延伸請(qǐng)就作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶āＵ?qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲，說說自己在哪些方面受到母親的影響。胡適用情、用愛表露了自己對(duì)母親的真情、真愛，也讓我們感悟到家庭教育的真諦——愛有度，嚴(yán)有格。同學(xué)們，我們現(xiàn)在每天都沐浴在母愛的溫情中。一個(gè)聲音總是再說：現(xiàn)在還早，等我成功了，再去對(duì)父母盡孝也不遲?！蔽覀冇刑嗟谋ж?fù)要去施展，歲月滄桑，不知不覺間曾經(jīng)是我們避風(fēng)港的父母卻已經(jīng)老了。知道嗎？仔細(xì)想想，原來母親一詞是可以這樣解釋的：媽媽給了我很多很多媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭您為我流過不少淚您有一顆慈祥溫暖的心，、考點(diǎn)解說：【走進(jìn)中考】（2012年重慶市）閱讀《春光美》，回答