【正文】 情。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性。三、結(jié)合自己的實際談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲，說說自己在哪些方面受到母親的影響，然后寫在隨堂作業(yè)本上。請以《我的母親》為題，寫一篇作文，要求選材必須真實，要有文中對母親的細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等，更要突出對母親的感恩，600字左右。、難點：，能說出文章寫了幾件事來刻畫母親，歸納出母親的性格特點。讓學(xué)生回憶有關(guān)母親題材的作品。1910年赴美留學(xué)，先入康奈爾大學(xué)農(nóng)科，1912年轉(zhuǎn)文學(xué)院，修哲學(xué)、文學(xué)。這是最早全面系統(tǒng)地提倡白話文的論文，在新文化運動初期產(chǎn)生重大影響。1931年回北大任文學(xué)院長兼中文系主任。1949年到美國，次年任普林斯頓大學(xué)葛斯德圖書館館長。時胡傳年48歲，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中沒有一個家眷實在不方便，胡傳長子長女都比馮順娣大。，感知內(nèi)容：學(xué)生自讀課文，思考下列問題： 。概括地說，寫了母親三個方面的內(nèi)容。我們可以很清楚地把本文的提綱列出來 ，總結(jié)全文 ，分組討論：童年是美好的，作者的童年如何呢？ 明確：不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣； 文縐縐的大人們鼓勵我裝成先生的樣子除了一次演文角兒，不曾享受過兒童游戲的快樂 喜歡看書只學(xué)得了讀書、寫字；反對我學(xué)吹笙、吹笛、不允許我畫畫小結(jié)：枯燥無味、沒有樂趣，不快樂，傳統(tǒng)教育方式約束了我的發(fā)展。，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？ 明確： 在文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。也就是不僅寫了母親對我的言教，更寫了母親對我的身教。對文章采用這種樸實的語言，可以從兩個方面來理解。??萬分之一。通過這個問題讓學(xué)生明白，對愛我們的父母應(yīng)多些理解和體諒。文章語言樸實，自然而又蘊涵著真摯的感情，這一點我們在寫作中應(yīng)該好好借鑒，我們也應(yīng)通過具體的事例來塑造人物形象和表現(xiàn)人物性格的方法，用我們的真感情，用筆表達對父母、朋友的愛和感激?！窘虒W(xué)目標(biāo)】有感情的朗讀課文，理解文意，概括母親形象，體會作者對母親的神會感情。體會母親的偉大，感受作者對母親的無限懷念與感激之情。臨行密密縫，意恐遲遲歸。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。生于一個官僚地主兼商人家庭。三、預(yù)習(xí)近平臺熟讀課文。用文中的一句話概括母親的形象特點。再度課文，進一步認識母親形象。我從不知道她醒來坐了多久了。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出萬分之一二。童年的視角回憶童年的往事，沒有成人的姿態(tài)和學(xué)者的深沉，如實道來，敬 愛母親之情溢于言表。作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的 筆墨寫他與家人相處的情景？寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時的待人接物以及這些對我的影響。作者母親在為人方面：主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈；在教子方面：較為嚴格，有時過于嚴厲。感悟2：感悟3：五、課堂總結(jié)雖然古語有“至親不謝”的說法，但今天我要對您說??母愛無私，母愛深沉，母愛廣闊。只是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。見《全解》八、作業(yè)：《配套練習(xí)》《同步》。所以讓我們用行動來“報得三春暉”吧！給媽媽一個擁抱和媽媽換位，用媽媽的心態(tài)，對你自己嘮叨幾句。此時此刻，你最想對你親愛的母親說寫什么呢？學(xué)生自由發(fā)言，敲響警鐘：年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠只是靜靜的藏在一個角落里。四、讀后感悟感悟1：有情的日子才是好日子，有愛的生活才是好生活。二、語言探究完成課后第二題，體會胡適用詞的分寸感。好脾氣、待人接物的和氣、寬恕人、體諒人、謙虛的種種美德。）六、拓展延伸母親是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是這微不足道的點滴中滲透了無私的愛，現(xiàn)在，想一想自己的母親，她有什么事最讓你難忘呢？我們對母親表達過我們的愛嗎，我們?nèi)绾伪磉_我們的感激呢？第二課時【教學(xué)目標(biāo)】體驗反思，品味質(zhì)樸的語言，了解“母親”為人處事對作者的影響?！奥犝f眼翳可以用舌頭舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌頭舔我的眼病。分別是通過什么事情體現(xiàn)出來的？（1）嚴厲對我的管教（教之嚴）：每天叫我早起，聆聽教誨，催我上學(xué)——諄諄教誨，嚴格督學(xué)從不在別人面前罵我一句——保護孩子自尊心，教子有方我說了輕薄的話，受到重重責(zé)罰——責(zé)罰嚴厲，教我做人（2）溫和作為后母當(dāng)家之難（愛之慈）：除夕夜如何對待大哥的債主，不罵一句，面無怒色——善良寬容如何與兩個嫂子相處，化解矛盾——忍讓溫和剛強對待他人對自己人格上的侮辱（氣之剛）：讓發(fā)牢騷的五叔道歉，不受一點人格上的侮辱——正直剛烈五、深入探究學(xué)生默讀課文，自主合作探究：作者對母親懷著怎樣的感情？你是如何體會到的？（懷念、感激、敬愛?！闭n文寫了母親哪幾件事？這些事情突出母親的什么品性？課文寫了母親這樣幾件事情：1）叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)；2）我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我；3）新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色；4）受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；5）聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。文縐縐（）糜先生（）眼翳（）佃（）戶 ．．．．鎖匙（）輕薄（）管束（）侮辱（）．．．．標(biāo)明段落序號，理清文章的結(jié)構(gòu)。曾任教于國立青島大學(xué)（現(xiàn)中國海洋大學(xué)）。（板書課題）二、簡介作者胡適（1891～1962），近代思想家，現(xiàn)代詩人、學(xué)者，提倡白話文。報得三春暉?！窘虒W(xué)難點】從母親的言行入手，整體把握課文內(nèi)容，體會敘事性作品的文體特征。聯(lián)系生活體驗，體會母親對自己的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。賞析：這兩句詩直抒胸臆，對母愛盡情的謳歌。：課文記敘了我小時侯九年里的生活，回憶了母親對我的教育和母親與家人的和睦相處，字里行間全是對母親的感激之情。其次，文章是用童年回憶童年往事的，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著對母親的敬愛之情。如有些語句就包含感情：“每天天剛亮?xí)r，我母親??多久了”其中“我從不知道她醒來坐了多久了”酒漿母親的辛苦寫得淋漓盡致。感謝母親。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上?？偟膩碚f，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點做人的訓(xùn)練和教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相