【正文】 文縐縐（）糜先生（）眼翳（）佃（）戶 ．．．．鎖匙（）輕薄（）管束（）侮辱（）．．．．標(biāo)明段落序號，理清文章的結(jié)構(gòu)。分別是通過什么事情體現(xiàn)出來的？（1）嚴厲對我的管教（教之嚴）：每天叫我早起，聆聽教誨，催我上學(xué)——諄諄教誨，嚴格督學(xué)從不在別人面前罵我一句——保護孩子自尊心，教子有方我說了輕薄的話，受到重重責(zé)罰——責(zé)罰嚴厲，教我做人（2）溫和作為后母當(dāng)家之難（愛之慈）：除夕夜如何對待大哥的債主，不罵一句，面無怒色——善良寬容如何與兩個嫂子相處，化解矛盾——忍讓溫和剛強對待他人對自己人格上的侮辱（氣之剛）：讓發(fā)牢騷的五叔道歉，不受一點人格上的侮辱——正直剛烈五、深入探究學(xué)生默讀課文，自主合作探究：作者對母親懷著怎樣的感情？你是如何體會到的？（懷念、感激、敬愛。）六、拓展延伸母親是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是這微不足道的點滴中滲透了無私的愛，現(xiàn)在，想一想自己的母親，她有什么事最讓你難忘呢？我們對母親表達過我們的愛嗎，我們?nèi)绾伪磉_我們的感激呢？第二課時【教學(xué)目標(biāo)】體驗反思，品味質(zhì)樸的語言，了解“母親”為人處事對作者的影響。二、語言探究完成課后第二題，體會胡適用詞的分寸感。此時此刻，你最想對你親愛的母親說寫什么呢？學(xué)生自由發(fā)言，敲響警鐘：年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠只是靜靜的藏在一個角落里。見《全解》八、作業(yè)：《配套練習(xí)》《同步》。感悟2：感悟3：五、課堂總結(jié)雖然古語有“至親不謝”的說法，但今天我要對您說??母愛無私，母愛深沉，母愛廣闊。作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的 筆墨寫他與家人相處的情景？寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時的待人接物以及這些對我的影響。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出萬分之一二。再度課文，進一步認識母親形象。三、預(yù)習(xí)近平臺熟讀課文。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。體會母親的偉大，感受作者對母親的無限懷念與感激之情。文章語言樸實，自然而又蘊涵著真摯的感情，這一點我們在寫作中應(yīng)該好好借鑒，我們也應(yīng)通過具體的事例來塑造人物形象和表現(xiàn)人物性格的方法，用我們的真感情，用筆表達對父母、朋友的愛和感激。??萬分之一。也就是不僅寫了母親對我的言教，更寫了母親對我的身教。我們可以很清楚地把本文的提綱列出來 ，總結(jié)全文 ，分組討論：童年是美好的，作者的童年如何呢？ 明確：不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣； 文縐縐的大人們鼓勵我裝成先生的樣子除了一次演文角兒，不曾享受過兒童游戲的快樂 喜歡看書只學(xué)得了讀書、寫字；反對我學(xué)吹笙、吹笛、不允許我畫畫小結(jié)：枯燥無味、沒有樂趣，不快樂，傳統(tǒng)教育方式約束了我的發(fā)展。，感知內(nèi)容：學(xué)生自讀課文，思考下列問題： 。1949年到美國，次年任普林斯頓大學(xué)葛斯德圖書館館長。這是最早全面系統(tǒng)地提倡白話文的論文，在新文化運動初期產(chǎn)生重大影響。讓學(xué)生回憶有關(guān)母親題材的作品。請以《我的母親》為題，寫一篇作文，要求選材必須真實，要有文中對母親的細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等，更要突出對母親的感恩，600字左右。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性。2．了解胡適及其母親身上代表的文化意義。可讓學(xué)生結(jié)合自己的母親在自己成長歷程中對自己的影響而說說自己的母親。，但是沒有直接抒情的語句，那種感情是如何體現(xiàn)的？文章中字里行間流露出對母親的愛戴、感激之情，這種感情表現(xiàn)在樸實的語言之中。另一個原因是，這篇文章選自《四十自述》，寫母親的同時也是寫自己人生成長道路上的一段經(jīng)歷，或者說，是把母親作為人生道路上的第一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。?這些事情突出母親的什么品性?課文寫了母親這樣幾件事情：A．學(xué)習(xí)上的督促，叫我早起，“催”去上學(xué)；，我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我C．如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色；D．受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；E．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。”胡適還說過：“人家罵我的話，我統(tǒng)統(tǒng)都記不起了，并且要把它忘記得更快更好！”【總結(jié)】由胡適的上述言行，我們可以看到胡適身上寬容、善良、體諒的良好品性，也進一步看到母親對于胡適的確有非常深的影響。【過渡】胡適的這些品性在他的言行中都得以體現(xiàn)，我們來看以下幾則資料：胡適與魯迅胡適與魯迅相識北大，先是朋友，后來因為思想與政見的不同，導(dǎo)致他們最后分道揚鑣?！究偨Y(jié)】表現(xiàn)了母親的“剛氣”，說明母親的性格中有“柔中帶剛”的一面?？偸牵赫f明母親在對待我和大哥的女兒時，待遇上從來是一視同仁，而發(fā)生爭執(zhí)后，永遠更加偏袒她。．．我母親只裝做沒聽見。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭”。我才三歲零八個月時，不幸父親就病逝了。二．合作探究【過渡】我們上節(jié)課所談到的這些的管教，都可稱之為“言傳”，通過言語來教育我們。．．．．．．．．．．．．▲從這句話可見母親早早就醒來了，但是她不會吵醒我，想讓我多睡一會而兒。那么現(xiàn)在你再好好回憶母親的言行，是不是又多了一份對她的理解了呢？母親除了督促“我”學(xué)習(xí)外，還訓(xùn)練“我”做人。因為隨著時間的推移，我們對同一件事情的認識可能就會發(fā)生改變。這樣的學(xué)金，在家鄉(xiāng)要算“打破紀(jì)錄”的了?！澳浮边@個稱呼無須解釋，但為什么又稱母親是“父”，是“師”呢？【明確】稱母親是“父”，是因為“我”很小的時候（三歲零八個月）就沒了老子，母親就得即當(dāng)媽，又當(dāng)爸。馮順弟是一個非常普通的農(nóng)民家的女兒，與許多舊時代的女子一樣，從沒有機會接受正式的學(xué)堂教育。課時安排：2課時第一課時一、導(dǎo)入新課：今天，我要隆重請出一位“中國媽媽”，她就是馮順弟。）【明確】恩師、慈母、嚴父、嚴師在這些評語中，胡適稱母親“母”、“父”、“師”。先生對于這一類學(xué)生，自然不肯耐心教書，每天只教他們念死書，背死書，從來不肯為他們“講書”??我一個人不屬于這“兩元”的階級，我母親渴望我讀書，故學(xué)金特別優(yōu)厚，第一年就送了六塊錢，以后每年增加，最后一年加到十二元。當(dāng)然，現(xiàn)在我已經(jīng)不這么看待了。四十自述》 可以說，由這件事胡適明白了母親的良苦用心?！臼吕课覐牟恢浪褋碜硕嗑昧?，她看我清醒了，便對我說昨天我做錯了什么事。胡適的母親是這樣教育他“做人”，你的母親又是如何教育你“做人”？你從中感受到她對你愛了嗎？三．課堂小結(jié)第二課時一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字詞。父母結(jié)婚后第二年，生下我