【正文】 研究等。課題研究的特點(diǎn)：創(chuàng)新性、繼承性、嚴(yán)密性。比如現(xiàn)在普遍推行小組合作學(xué)習(xí)，但學(xué)校和老師是否真正深入對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的狀況做過(guò)口頭和問(wèn)卷的調(diào)查，這里面是否存在很多問(wèn)題。教育科研與教學(xué)研究（我們常說(shuō)的教研）的區(qū)別：范疇不同（教科研范疇廣）；目的不同（教科研重在方法的研究，可以研究如何做教研）；思維路線不同（教科研思維需嚴(yán)謹(jǐn)）；研究成果不同（教科研經(jīng)驗(yàn)成果具有推廣價(jià)值，研究得出的失敗原因也是成果）二、怎樣進(jìn)行課題研究：（一）選題什么是選題就是確定研究領(lǐng)域、研究?jī)?nèi)容和研究范圍，選定研究對(duì)象，確定研究對(duì)象的過(guò)程。形成課題題目準(zhǔn)確：課題題目要把課題研究的內(nèi)容、研究的對(duì)象、研究的范圍都交代清楚。簡(jiǎn)潔：不超20字醒目：題目新穎、獨(dú)特，給人留下深刻印象，吸引眼球。論證前要通過(guò)各種渠道了解當(dāng)?shù)睾屯獾匦值軉挝煌蕦?duì)此問(wèn)題的研究現(xiàn)狀。設(shè)計(jì)論證一欄其中課題研究計(jì)劃一定要有詳細(xì)的時(shí)間段，一般分為：準(zhǔn)備階段、實(shí)施（研究）階段、總結(jié)階段等。課題研究方法：文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)研究法、歷史研究法、個(gè)案研究法、案例研究法、統(tǒng)計(jì)研究法、測(cè)量研究法、觀察研究法等。開(kāi)題報(bào)告主要內(nèi)容包括：一、課題提出的背景二、研究對(duì)象三、文獻(xiàn)綜述四、研究?jī)?nèi)容五、研究方法六、研究思路七、研究計(jì)劃八、人員分工九、預(yù)計(jì)的研究成果（四）組織實(shí)施研究計(jì)劃落實(shí)到每一個(gè)成員、堅(jiān)持召開(kāi)課題組階段反饋會(huì)議，根據(jù)課題研究情況及時(shí)調(diào)整研究方向和方法。注意收集保存原始研究材料。（五）結(jié)題研究工作完成預(yù)期目標(biāo)后，按照教科室要求，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，填寫(xiě)上報(bào)相關(guān)材料，由教科研部門(mén)組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)審。結(jié)項(xiàng)時(shí)需提交材料⑴課題研究結(jié)題報(bào)告（1式2份）；⑵教育科學(xué)重點(diǎn)課題成果申報(bào)評(píng)審書(shū)（1式2份）；⑶課題研究檔案袋（1份）（包括調(diào)查問(wèn)卷、研究個(gè)案、研究論文、教學(xué)反思、案例分析、錄像光盤(pán)、原始數(shù)據(jù)材料、有關(guān)的課題研討活動(dòng)記錄等）；其他需要補(bǔ)充說(shuō)明的材料可以作為附件一并提交，作為鑒定和評(píng)審的參考依據(jù)，提交的所有材料須裝袋或裝訂，并附有目錄清單。2．正文：（題目為宋體2號(hào)或1號(hào)，其他使用仿宋4號(hào)，標(biāo)題加黑）題目、研究的背景和意義、研究過(guò)程、主要做法和經(jīng)驗(yàn)、研究成效、存在的問(wèn)題和設(shè)想、參考文獻(xiàn)、附錄。4．參考文獻(xiàn)格式：參考文獻(xiàn)要加注統(tǒng)一序號(hào)，即方括號(hào)內(nèi)標(biāo)注阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)，樣式為：作者﹒書(shū)名﹒出版社﹒出版年份﹒頁(yè)碼。請(qǐng)各單位組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師科研能力，今后省市縣各級(jí)課題立項(xiàng)均嚴(yán)把課題立項(xiàng)關(guān)，凡立項(xiàng)不規(guī)范，粗制濫造者均不予批準(zhǔn)立項(xiàng)。如何開(kāi)展課題研究，是每個(gè)中小學(xué)教師將要面臨的重大挑戰(zhàn)。二、認(rèn)真填寫(xiě)申請(qǐng)表。上級(jí)批準(zhǔn)立項(xiàng)后，應(yīng)立即制定開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。(一)開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。對(duì)我們基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō)，課題要小；要便于研究。要有現(xiàn)代意義（要有創(chuàng)造性意義，別人已研究過(guò)或已有公認(rèn)了結(jié)論的，就失去了意義，除非選擇新的研究角度，或另辟蹊徑，如果在這方面，國(guó)內(nèi)外已有人對(duì)此有所探索，要作簡(jiǎn)略的介紹，指出他們所作的探索達(dá)到了什么水平，本研究將在哪些方面有所突破。）課題研究的目的、意義 研究目標(biāo)要恰當(dāng)明確、具體簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)和特點(diǎn)；國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)。開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說(shuō)明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。課題研究的理論依據(jù)。比如：我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。立論依據(jù)（理論價(jià)值、現(xiàn)實(shí)意義和國(guó)內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析）A、理論價(jià)值：引用理論要準(zhǔn)確，要具有時(shí)代特征和一定的權(quán)威性；闡述中要把理論與本課題的研究核心聯(lián)系起來(lái)。C、國(guó)內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析：注重情報(bào)資料的收集分析研究，找出其不足之處；注重本課題在當(dāng)前研究現(xiàn)狀中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn)。課題主要研究?jī)?nèi)容與方法。自然觀測(cè)法是研究者在自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)研究對(duì)象加以細(xì)致的觀察，獲得對(duì)研究對(duì)象發(fā)展變化現(xiàn)象更全面、更系統(tǒng)、更真實(shí)和客觀的了解，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)研究對(duì)象與周?chē)h(huán)境等之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)屬性。調(diào)查法是運(yùn)用座談、訪問(wèn)、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)與評(píng)定等手段，有計(jì)劃、由系統(tǒng)的收集研究對(duì)象的客觀材料，通過(guò)對(duì)材料的整理分析，掌握研究對(duì)象某一方面的現(xiàn)狀或發(fā)展趨勢(shì)等。文獻(xiàn)資料（情報(bào)資料）研究法棗通過(guò)對(duì)古今中外與特定研究對(duì)象有關(guān)資料的收集、整理、分析和研究，認(rèn)識(shí)和解釋特定研究對(duì)象歷史演變過(guò)程或發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律等。課題參加人員的組成和專(zhuān)長(zhǎng)。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題就無(wú)法很好地完成，也就無(wú)法批準(zhǔn)立項(xiàng)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。突出研究人員在此課題研究中的優(yōu)勢(shì)，如研究者的學(xué)歷、學(xué)力、研究能力和研究經(jīng)驗(yàn)、對(duì)本課題研究的適宜性、時(shí)間精力以及研究的便利性和經(jīng)濟(jì)物質(zhì)等其它優(yōu)勢(shì)條件。就是課題在哪些方面要用錢(qián)，用多少錢(qián)，怎么管理等。(二)課題研究方案的基本結(jié)構(gòu)xx課題名稱(chēng)研究方案本課題隸屬xx批準(zhǔn)立項(xiàng)課題課題論證同開(kāi)題報(bào)告的論證基本相同人員分工時(shí)間安排預(yù)期研究成果四、實(shí)施有效研究。課題研究方案制定后，要迅速組織課題組成員學(xué)習(xí)通過(guò)研究方案，進(jìn)一步明確課題研究背景、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究重點(diǎn)和難點(diǎn)、同類(lèi)課題研究現(xiàn)狀情況、研究的理論依據(jù)和實(shí)踐意義等。嚴(yán)格執(zhí)行研究方案。課題負(fù)責(zé)人要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)智能機(jī)構(gòu)進(jìn)行回報(bào)與溝通，取得他們的支持與協(xié)調(diào)，要把研究活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，與常規(guī)教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，與專(zhuān)題研究活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使課題研究在常態(tài)下進(jìn)行，融于教育教研和平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，在研究活動(dòng)中，要做好必要的記錄，并及時(shí)加工提煉抽象總結(jié)，及時(shí)收集整理，為研究形成新材料、新策略、新經(jīng)驗(yàn)、新成果提供可靠的材料，為撰寫(xiě)研究報(bào)告奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。撰寫(xiě)研究報(bào)告，就是要把課題采用什么研究方法，取得了什么成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，得出什么研究結(jié)論，在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，這些問(wèn)題是怎樣解決的，研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到的程度，還有什么問(wèn)題需要解決等。同時(shí)，理論觀點(diǎn)的闡述要與材料相結(jié)合。因此，研究報(bào)告一定要有具體材料，尊重事實(shí)，從事實(shí)中提煉出觀點(diǎn)。并非所有的論點(diǎn)都要用事實(shí)來(lái)論證。研究報(bào)告的分析與討論要不夸大，不縮?。桓矣趫?jiān)持真理，不為權(quán)威和輿論所左右；下結(jié)論時(shí)要注意前提和條件不要簡(jiǎn)單化和絕對(duì)化，更不要以偏概全，把局部經(jīng)驗(yàn)說(shuō)成是普遍真理。六、認(rèn)真填寫(xiě)結(jié)題鑒定表。七、認(rèn)真組織結(jié)題材料。（2）課題的有關(guān)研究材料（課題實(shí)施方案、階段實(shí)施計(jì)劃、課題科研