【正文】 料是撰寫論文最生動有力的素材。教師要注意與同事間的合作與交流，必要時尋求專家引領(lǐng)。3，確定總體的方案，試驗臺總體架構(gòu)包括：驅(qū)動部件、中間傳動部件、執(zhí)行部件、控制裝置和測試系統(tǒng)。7，工程圖繪制，規(guī)劃圖紙編號，尺寸、公差、粗糙度標注。教育科研分為教育理論研究和教育事實研究，我們教師一般進行的是教育事實研究。還有現(xiàn)在小組合作學習大都提倡異質(zhì)同組，但在異質(zhì)組里，是不是學習好的學生起主導(dǎo)甚至是主體作用，后進生參與度和效果如何，同質(zhì)組是不是更有利于合作？是不是在學生座位編排上多下些功夫，讓學生可以與周邊學生靈活組成同質(zhì)組和異質(zhì)組，教師根據(jù)探究問題的情況組織同質(zhì)組或異質(zhì)組合作學習。規(guī)范：似是而非的詞語不能用，疑問式、結(jié)論式、口號式的詞語不能用。設(shè)計論證一欄其中研究基礎(chǔ)和條件指經(jīng)費來源、相關(guān)資料、研究人員能力、素質(zhì)和經(jīng)驗等。（三）開題舉行開題會，課題組成員全部參加，邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加爭取支持，組織學習相關(guān)理論，闡明課題研究目的意義、安排人員分工，并形成開題報告。中期動態(tài)研究報告主要內(nèi)容包括：一、課題前期基本運作情況的介紹二、課題研究中存在的問題與疑難三、課題研究今后的打算及思路等。⑷每篇成果須提供全文word格式電子文檔；三、教科室收繳文字材料格式 1．封面：（字體字號自定，美觀、大方、和諧）都要有課題題目、課題負責人、課題組成員、課題立項編號、單位名稱、時間。5．裝訂要求：A4紙張打印，左側(cè)裝訂。中小學教師開展課題研究的步驟是：一、正確選擇好課題。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。提出課題的緣由和意義是要闡明提出的課題在理論上或?qū)嵺`上有何依據(jù)，有何必要性和重要性。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學性。B、現(xiàn)實意義：注重調(diào)查研究數(shù)據(jù)的分析；注重自己教學實踐的經(jīng)驗總結(jié)；注重時代和本地區(qū)或本單位發(fā)展的需求。研究內(nèi)容要充實具體； 研究方法要科學規(guī)范；科研課題的研究一般有以下一些研究方法：觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻法、個案研究法、比較法、經(jīng)驗總結(jié)法、實踐反思法、測量法、行動研究法、表列法與圖示法、內(nèi)容分析法等。實驗法是在嚴格控制的情況下，有計劃的變化研究對象周圍的環(huán)境等，觀察、記錄、測定與此相伴隨的研究對象的變化，由此認識研究對象與周邊條件之間的因果關(guān)系。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。預(yù)期研究成果主要形式包括：研究報告；相關(guān)的論文；自己制作的實驗器材、實驗獲得的實物；自己制作的實物；以及與課題相關(guān)的獲獎證書及復(fù)印件等等。明確自己的具體研究任務(wù)，選擇科學有效的方法，完成自己研究任務(wù)的實踐活動內(nèi)容、組織形式以及成果表現(xiàn)形式，完成全部研究任務(wù)的整體時間安排等，為課題研究做好充分的準備。五、認真撰寫研究報告。在研究報告中論點清晰有力的得到論證，這是應(yīng)關(guān)注的核心問題，論點的證實除了依靠邏輯的力量外，還需要科學事實的支撐，做到論點與事實相結(jié)合。與此同時，要堅持實事求是。將研究報告撰寫完備后，要再次召開全體課題組成員會，對照課題立項申請書，研究方案，學習討論、分析研究通過研究報告，然后對照課題立項申請書，研究方案和研究報告，抽象概括出結(jié)題鑒定表中所要填寫的內(nèi)容。結(jié)題申請報告課題立項申報報告課題立項批復(fù)通知結(jié)題鑒定表課題研究的階段性總結(jié)課題研究終結(jié)性結(jié)題報告附件：（1）課題成果；（研究報告；相關(guān)的論文；自己制作的實驗器材、實驗獲得的實物；自己制作的實物；以及與課題相關(guān)的獲獎證書及復(fù)印件等等）。研究報告的主要內(nèi)容有課題研究背景，選題的理論和實踐意義，研究的主要內(nèi)容，研究方法和技術(shù)運用手段，（具體做法）主要研究結(jié)論（成績與經(jīng)驗），主要突破與創(chuàng)新，困惑與問題并要說明主要參考文獻和資料索引等。在論述過程中要處理好論證與事實之間的關(guān)系，要選好事實材料，除了要注意事實的典型性、科學性外，還要善于用正反兩方面的事實說明問題揭示普遍規(guī)律；其次要適當配置事實；用事實來論證，主要是幫助人們理解不熟悉的論點和批駁舊的錯誤的論點闡明蘊含豐富而深刻的論點。主要精力要花在研究方法和結(jié)果部分，研究報告是以研究方法的科學性與研究結(jié)果的可靠性為條件的，而二者又有內(nèi)在的聯(lián)系，只有研究方法科學，才能保證研究結(jié)果是正確，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而可以看出得出的結(jié)果和結(jié)論是可靠的。課題研究方案通過后，要按照方案嚴格執(zhí)行。通過研究方案。經(jīng)費估算?，F(xiàn)有基礎(chǔ)。研究工作的步驟寫清研究的起止時間，中間不能間斷；寫清每一階段的研究內(nèi)容及研究成果。適用于研究對象較少，活動相對集中，研究周期較短的課題。D、主要參考文獻：熟記一些必要的與本課題相關(guān)的專業(yè)書名，了解一些當前最新的相關(guān)理論研究書籍。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解。）要對實踐和理論有積極意義（這一點很重要，對我們基礎(chǔ)教育的教師來說，特別是對建議進行的要實踐有積極意義；能在倫理上有所突破，那當然更好，但要注意，不要苛求在理論上的突破，這樣的難度較大）可行性（美國貝爾研究所前所長莫頓曾指出：“選擇題目不能草率，如果根本沒有實現(xiàn)可能，選題就等于零。開題報告主要包括以下幾個方面：課題名稱課題的提出。三、科學制定開題報告或研究方案。中小學教師開展課題研究的方法和步驟胡長才現(xiàn)今，中小學教師開展課題研究是一個熱點，也是一個難點問題。3．序號格式：采用“一、（一）1.（1）① ”的順序，可以減少某個數(shù)字級，但不可以顛倒，且保持全文統(tǒng)一。結(jié)題報告的撰寫內(nèi)容要詳實，具體要求在此不做論述。研究過程中期形成中期動態(tài)研究報告。立項書中預(yù)期成果形式為結(jié)題報告。（二）立項按照教科室要求規(guī)范填寫立項申報書各欄內(nèi)容，尤其是認真填寫課題設(shè)計論證一欄中要求的內(nèi)容（課題研究目的和意義；研究的主要內(nèi)容和思路；研究的創(chuàng)新點和應(yīng)用價值；研究的基礎(chǔ)和條件；課題研究的詳細計劃）。如“關(guān)于目前初中段學生小組合作學習現(xiàn)狀的研究”選題的途徑和方法上級下發(fā)的選題指南；從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)課題；從相關(guān)研究資料信息中發(fā)現(xiàn)。課題研究應(yīng)把握三個關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、實踐、應(yīng)用注：課題研究必須重視實踐、應(yīng)用和創(chuàng)新。第五篇：課題研究方法步驟課題研究學習材