【正文】 垂范XX小學(xué)的6名教師，在我心中都存有一份詳細的個人檔案。教師XXX7歲的孩子，由于不小心連續(xù)三次摔傷，住院治療。青年教師XXX，剛從事教學(xué)工作時，缺管方法和經(jīng)驗，思想上曾一度苦惱，當(dāng)我了解到這一情況后，就親自上門進行言傳身教，并鼓勵他大膽地探索，認真鉆研，向老教師學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。2008年，在全鄉(xiāng)教學(xué)抽測中，XXX的綜合教學(xué)成績位居全鄉(xiāng)第一名，2009年春期又被評選為全鄉(xiāng)示范課教師。XX小學(xué)現(xiàn)在在校生近150名，4個年級，一個幼兒園，我要求每個班主任和每一位任課教師，都要有樹立高度的責(zé)任感和使命感，要有十分誠摯的愛心，要把學(xué)生看成自己的親兒女或弟妹，讓學(xué)生處處事事都處在愛的扭轉(zhuǎn)之中。三、終身學(xué)習(xí)，與時俱進做為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身大事，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在思想上與時俱進，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。利用業(yè)余時間，我不斷閱讀教育教學(xué)理論，結(jié)合實際學(xué)習(xí)“杜朗口”模式，積極探索著“情感教學(xué)”模式，樹立了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面發(fā)展。四、踏實工作，認真執(zhí)教俗話說，要想給學(xué)生一碗水，自己必須有一缸水，我深感教書育人任務(wù)的艱巨。五、點滴成績，促進成長由于在工作上的兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力，我的教學(xué)成績一直在全鄉(xiāng)名列前茅，并多次被鄉(xiāng)政府評為優(yōu)秀教師，并于2009年9月被區(qū)委、區(qū)政府評為優(yōu)秀教師，2010年3月被信陽市教育局、信陽市教育工會評為“XXX優(yōu)秀女校長”。一路艱辛，一路凱歌，20多年的風(fēng)雨滄桑，我依然心性不變，始終站在教育這一塊精神高地上，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。他深深的知道，在他的周圍有很多和他一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著。一、傾心教育、無怨無悔他懷著對教師的無限憧憬踏上了三尺講臺，做了一名小學(xué)英語教師。工作環(huán)境由原來的城市轉(zhuǎn)到最偏僻的農(nóng)村，和他一起參加工作的同學(xué)也有受不了山里的寂寞而辭職離開的。問題是學(xué)校缺英語老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他走教兩個相隔 30 多里的村小，任教 6 個班級的英語課，這確實讓他感覺很困擾。騎車走在崎嶇不平的山路上確實有些害怕，但是一想到那些天真無邪的孩子們還在等著他去上課，一切困難都顯得那么渺小。二、鉆研業(yè)務(wù)、做學(xué)者型教師跨入教師行列的第一天起，他就一直都在不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，提升自身的素質(zhì)。一堂準(zhǔn)備充分的課會令學(xué)生和老師都獲益菲淺。他每次在備課時想方設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得既是一種認識過程，也是一種探究過程。第一次參加學(xué)校組織的青年教師講課大賽就獲得了英語學(xué)科一等獎的第一名，這給了他極大的鼓勵，工作起來更有動力。他一直都在不斷地認真鉆研業(yè)務(wù)，努力做一名學(xué)者型教師。要不斷的給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他的老師們學(xué)習(xí)，常與同事交流。多聽課真好，不管是老教師的課，還是年青教師的課，對他都有幫助。他不是偉人，也不是學(xué)者，但他是教師，他是孩子人生的啟蒙師，他愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，他將一如既往。第五篇：聆聽學(xué)校十佳師德標(biāo)兵的事跡聆聽學(xué)校十佳師德標(biāo)兵的事跡，我深深被感動著。走近他們，十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷：被低年級孩子稱作“像媽媽一樣的老師”的胡榮華，纖瘦嬌小，不引人注意，可一次，我看見她帶著全班同學(xué)在花園里實地觀察，孩子們簇擁著老師，聆聽著老師的講解，崇敬、敬佩之情溢滿小臉，孩子們愛胡老師，胡老師更愛孩子，她的臉上總是洋溢著親切的微笑，對不同的孩子總能想到因人而宜的教育方法“孩子犯錯是正常的，簡單粗暴地訓(xùn)斥只會讓他們害怕甚至自卑”沒有什么艱深的道理，樸素、直白的語言就是胡老師的教育準(zhǔn)則。與胡老師的性格相反，王正英老師說話嗓門大，辦事麻利，從教三十多年，以出色的業(yè)績成為家喻戶曉的名師。“教學(xué)有法、帶班有方”王正英老師向我們詮釋著師德的智慧。這情景對本班學(xué)生來說，司空見慣，他們其樂融融地跟老師比賽，于我卻是感動，感動涂老師十幾年如一日的勤學(xué)，早些年，她以優(yōu)異的成績通過自學(xué)考試，她還不間斷地練習(xí)書法，堅持晨練，校運動范文網(wǎng)為您提供大量免費范文！會上，和剛分來的教師同場競技，毫不遜色。涂老師向我們詮釋著一種和諧、談定、奮發(fā)的師德之美。唐老師帶領(lǐng)年級的法寶是以身作則，在校門口值班，我總以為唐老師是年級值周老師，次數(shù)多了，我知道了，早來那是唐老師的習(xí)慣。去年，學(xué)校組織的迎新小品比賽，唐老師飾演一位退休教師，大段大段的臺詞硬是背下來，在他的帶動下，老師們沒有怠慢的，在舞臺上演繹著教師的豐富情感。她無私，憑她的業(yè)績、憑她的工作量，在學(xué)年教學(xué)目標(biāo)考核中，完全應(yīng)該得一等獎，何況學(xué)校有這個政策。身為年級組長，萬老師操心的事多著，到校后，首先年級巡視一遍，有問題及時解決。因為無私，萬老師也就率直，快言快語，被說的老師往往心悅誠服。她也是一個追求時尚、追求快樂，追求高效率的老師。一個人干成一件事不難，難的是十幾年如一日干好這件事。校榮譽室的獎杯、證書記載著他們的付出。胡梅芳老師教體育時，曾經(jīng)獲得南昌市體育課一等獎，還有她組織四、五百人的武術(shù)隊，學(xué)生整齊的動作，颯爽的英姿，讓人嘖嘖稱贊。熊靜老師，恬靜、素美中透著一種氣質(zhì)，如她的舞蹈，使人難以忘懷。在成績面前，她低調(diào)，回到自己的班，在語文學(xué)科、班主任崗位上繼續(xù)認真履行著一位教師的責(zé)任。葉老師年輕，三年前接手一個班，面對近半的落后面，她沒有氣餒，分析原因。師德是什么？這些平凡普通的教師向我們詮釋得清清楚楚，師德就是一份責(zé)任，師德就是一顆愛心。擁有愛心，才能理解、尊重、公平、公正地對待每一位學(xué)生，擁有責(zé)任，才會為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展改進教育教學(xué)工作，擁有責(zé)任、愛心，才會領(lǐng)悟教育的本質(zhì)，才能把這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化成一種精神、一種素質(zhì)、一種熱情，一種對工作精益求精的態(tài)度。他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。從他們身上，我看到了無私奉獻、樂于助人的高尚品質(zhì)，我看到了事業(yè)為重、高度負責(zé)的敬業(yè)精神，我看到了一絲不茍、一如既往的工作熱情，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，是平凡的人造就了奇跡，把平凡的事情做好就是不平凡！我深深地思考著：我也是教師，我在共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德；在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)理念，到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。再次．要有一顆真誠的心。家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關(guān)愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。當(dāng)然，我也深深明白，教育甚至是一份甘守寂寞，甚至是清貧的堅守，是一份把一點一滴的小事高高興興地做好后的愉悅和從容。把平凡的事情做好就是不平凡，讓我們用愛的激情去改寫這平凡的歲月，用愛的光與熱孕育又一個感人的故事！