【正文】 持秩序，拍照攝像，并為孩子們準(zhǔn)備飲用水和補(bǔ)充體力的小食品。這也是為了讓家長(zhǎng)與孩子共同體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，了解學(xué)?！耙磺袨榱撕⒆印钡慕逃谥?。根據(jù)本班的特色“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，做文明小學(xué)生”。在活動(dòng)中通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，如：讀三字經(jīng)、弟子規(guī)、背唐詩(shī)等，班級(jí)文化墻上有孩子們的作品，每節(jié)上課前孩子們讀著：“桌面齊，心不亂。雖有急，卷來(lái)齊。開展有益的教育活動(dòng)，拓展孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間 傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土。例如看電影活動(dòng)，三月組織各年級(jí)組學(xué)生看電影《雷鋒》、四月份看《讓愛傳遞》等，一場(chǎng)場(chǎng)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，卻花費(fèi)了學(xué)校、老師、家委會(huì)成員的不少心血，所幸的是得到了全體家長(zhǎng)們和老師們的支持。平時(shí)，除學(xué)校組織的六一親子游戲活動(dòng)、六一和父母做水果拼盤活動(dòng)、元旦親子表演節(jié)目等有意義的活動(dòng)外，我班根據(jù)班級(jí)學(xué)生年齡情況，每學(xué)期還要組織一次大型出游活動(dòng)，如到石河子參觀軍墾博物館、周恩來(lái)紀(jì)念館、西海公園一游等，都是由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起參加，孩子們玩的是意猶未盡，寫作文時(shí)他們內(nèi)容豐富，仿佛歷歷在幕，我發(fā)現(xiàn)每一次活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，每次活動(dòng)家長(zhǎng)都能到場(chǎng)即使有不來(lái)的家長(zhǎng)，其他家長(zhǎng)也會(huì)無(wú)微不至的關(guān)心別的孩子，每一次活動(dòng)從策劃到實(shí)施雖然很辛苦，但家長(zhǎng)和我卻很高興，因?yàn)檫@給孩子們的不僅僅是成長(zhǎng)的快樂(lè)，更是一次與父母老師感情的升華的契機(jī)。班上孩子們的的每一個(gè)成長(zhǎng)的快樂(lè)時(shí)刻都離不開老師們、家長(zhǎng)的辛勤付出。家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)為孩子們撐起了一片藍(lán)天。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。沒(méi)有水，就不稱其池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。因此，以大愛的心胸去關(guān)愛學(xué)生，是提高教育效果的有效方法。孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)學(xué)生愛學(xué)生是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每個(gè)學(xué)生身上。第五篇：用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！庇^古今中外之愛心言論，愛心教育是我們教育學(xué)生的前提，培養(yǎng)學(xué)生有愛心是時(shí)代的呼喚，是共建和諧社會(huì)的必然要求。老師在教育他人要有愛心時(shí)，他說(shuō)：“這世上除了我的父母，沒(méi)有一個(gè)人對(duì)我好..”我班有個(gè)學(xué)生平時(shí)愛上網(wǎng)，父親管教他，他說(shuō)：“你現(xiàn)在打罵我，今后我不會(huì)孝敬你，你死了我不會(huì)給你買棺材。分析當(dāng)今中學(xué)生的現(xiàn)狀，大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，部分學(xué)生是留守學(xué)生，家庭教育的誤解導(dǎo)致孩子養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、冷漠放縱。因此，給孩子多點(diǎn)愛，讓孩子感受愛，使孩子理解愛，愛心教育就顯得尤為重要?！庇^當(dāng)今之教育方針，愛心教育旨在培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛人民。實(shí)行愛心教育，一顆真心愛事業(yè)，一片真情為學(xué)生。愛心教育已迫在眉睫，愛心教育勢(shì)在必行。有時(shí)是師長(zhǎng)，有時(shí)是父母，有時(shí)是哥姐，有時(shí)是朋友。老師要平視學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生風(fēng)雨同舟，并肩前行。因?yàn)橹挥卸脨鄣娜?，才?huì)感受到愛，只有付出愛的人，才會(huì)收獲愛，也只有收獲到愛的人才會(huì)去回報(bào)愛。寬容能化解矛盾，寬容能使師生、生生間感情更加深厚，使社會(huì)更加和諧。可見寬容是水，是一捧清泉，能抹去一時(shí)的敵意，使人冷靜；寬容是火，能用愛心溫暖人的心靈，明亮而溫暖；寬容是一首人生的詩(shī)，是一種對(duì)宇宙的胸襟，是人生如詩(shī)般的氣度。3．要有一顆欣賞之心人們有欣賞的眼睛，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美麗。前不久宿舍管理員告訴我，我班有位學(xué)生晚上在門邊小解，我把這個(gè)學(xué)生叫來(lái)詢問(wèn)，學(xué)生紅著臉說(shuō)：“我沒(méi)有?！睅滋旌?，他主動(dòng)跑來(lái)向我承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)對(duì)不起我。4．要有一顆細(xì)致之心在 教育 教學(xué)中，傳授知識(shí)要耐心，解決問(wèn)題要細(xì)心。某老師上語(yǔ)文課時(shí)，一位班干部睡著了，老師叫醒他，問(wèn)他晚上干什么去了，身為班干部，簡(jiǎn)直太不像話了?！崩蠋熣J(rèn)為他態(tài)度不端正，下課后，那位學(xué)生請(qǐng)假去治病了。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ鞑患?xì)心，而深深地傷了學(xué)生的心。四、實(shí)施愛心教育離不開懲罰教育沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，沒(méi)有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。但懲罰教育又是把雙刃劍，運(yùn)用得好事半功倍，運(yùn)用得不好，會(huì)對(duì)學(xué)生火上澆油，適得其反，達(dá)不到教育的目的。一是認(rèn)識(shí)到，懲罰不是體罰；二是控制懲罰程度，避免粗暴簡(jiǎn)單；三是講究懲罰方式。教育家魏書生罰學(xué)生寫心理說(shuō)明書。以愛為中心的懲罰教育，才是最理智的教育，最有效的教育。愛心教育是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的工程，但只要我們有一顆大愛的心，講究愛心教育的方式方法，從小事做起，從細(xì)微處做起，因勢(shì)利導(dǎo)，我們的愛心就會(huì)為孩子撐起一片藍(lán)天。游客反而拼命抱緊斗篷不松。暖洋洋的用愛心關(guān)照游客，不一會(huì)游客“感動(dòng)”的自動(dòng)脫下斗篷到樹蔭下乘涼。對(duì)學(xué)生的熱愛，是班主任在履行職責(zé)時(shí)對(duì)教育對(duì)象產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的高尚無(wú)私的道德情感，它在現(xiàn)實(shí)中具體滲透到班主任的一言一行中。