【正文】 鍵是要用好“寬”“嚴”這個情感教育雙刃劍。另外有一單親家庭男生勞動非常嬌氣,我想方設(shè)法嚴格要求他,使他從勞動中受鍛煉,取得了進步。我們做學生的工作,不可忽視與家庭教育的聯(lián)系,認真做好每一次家訪和來訪,認真把握住對學生進行家庭教育的每個契機。對這些家長,老師應同情、理解、關(guān)心他們,取得家長信任,才能對孩子的教育達到默契,促成家庭教育好的氛圍形成?？傊畬W校主動與家庭協(xié)調(diào)配合工作,可以改善單親家庭學生教育環(huán)境,為他們健康成長多鋪一條路。集體活動不但可以使單親家庭學生感到溫暖,還可以在活動中矯正他們不良習慣?；顒釉蕉?活動越有趣,班集體凝聚力越強。集體活動為行為習慣有毛病的孩子提供了矯正錯誤的機會。第五篇：單親家庭教育指導策略案例（精選）幼兒園單親家庭教育指導案例探析案例一：讓人揪心 惹人疼的寧寧基本情況：寧寧是一個漂亮的5歲女孩，性格潑辣，媽媽喜歡打扮的她干凈又時髦。家庭情況：寧寧媽與外省男子網(wǎng)戀，并帶寧寧一起去見網(wǎng)友，失蹤半月。先是寧寧和媽媽遭到爸爸的“刑事逼供”，媽媽慘遭毒打，又是父母奪女大戰(zhàn)，把寧寧藏來藏去，不送孩子入園。媽媽去了外地打工?？磥戆职謸尯⒆痈嗟氖菫榱藨土P媽媽，拿孩子作為籌碼。更不幸的是兩個月后，奶奶去世了。小朋友嫌她臟不和她玩，嫌她臭午休不愿意挨她。小朋友繼續(xù)不和她玩，寧寧變本加厲的對小朋友施暴。采取措施：從寧寧眼里看到的明明是孤獨和驚恐，為什么她頻頻向小朋友施暴呢？看來我不能只處理孩子們的糾紛這表面現(xiàn)象了。經(jīng)過和配班老師協(xié)商，我們做了以下四方面的工作：一、孩子每天入園后，老師及時幫寧寧洗臉梳頭洗腳，拿去我女兒的衣服給她換洗。二、做孩子爸爸和繼母的工作，委婉的建議他們擔負其照顧孩子的責任。四、在全班小朋友面前重建寧寧的威信，教會寧寧和同伴相處的方法。一周以后聯(lián)系上了寧寧媽，約好一周兩次打我手機和寧寧通話。唯有寧寧爸和繼母的工作進展較慢，爸爸和繼母偶爾一起送寧寧入園，可能他們也在努力，只是我這個局外人無法體會他們家事中的難處。”學期結(jié)束寧寧轉(zhuǎn)學，后來失去了聯(lián)系。這不只是一種愛的補償，更是一種愛的啟迪。案例二我沒有爸爸基本情況：性格偏內(nèi)向的男孩小康，兩歲半時父母離異，中班時轉(zhuǎn)入我班。出示封面后。孩子們天馬行空說的不亦樂乎。我吃了一驚，一時語塞無法回應，示意他坐下。放學時我約小康媽單獨談才知道，自孩子兩歲半父母離異后爸爸很少來看孩子，孩子小時經(jīng)常生病，孩子病重時，爸爸都來不了。后來爸爸偶爾提出來看孩子也被拒絕了。采取措施：晚上我思慮萬千，著手計劃我的“暖心工程”。作為幼兒園老師教育好孩子的關(guān)鍵是先教會孩子的媽媽教育孩子。一次課間，我把小康叫過來摟在懷里，和他聊天，很自然的聊到繪本《我的爸爸》，我告訴小康：每個人都有爸爸媽媽，只是有的爸爸媽媽不住在一起了，他們照樣愛著自己的寶寶。小康瞪著眼睛將信將疑地看著我，（從來沒有人跟他談有關(guān)爸爸的話題）我接著說，不信回家問你媽?！保ㄐ】底钕矚g汽車）“是么，那太好了。好像我總能說出他想問但不知咋說的心里話。一有機會我就請他在全班小朋友面前說兒歌、回答問題，交給他一些小任務。我和小康媽商量，讓孩子給他爸打電話。頻繁的接觸以一段時間以后又很少來了。不過沒關(guān)系，小康已經(jīng)自豪地向同伴介紹爸爸了。小康媽媽一心撲在養(yǎng)育孩子上，無暇顧及自己再婚的事。力所能及的事媽媽一定不能包辦。幸運的是媽媽不但培養(yǎng)了獨立的兒子，也找到了合適的對象，又重組家庭。單親媽媽應該有自己的生活，隨著孩子的長大，定期給自己放個假，處理私事，交個男朋友。給自己空間的同時，也給了孩子成熟的機會。媽媽定期理性的同前夫商量孩子的撫養(yǎng)和教育問題，過節(jié)和生日的時候爸爸盡量來看孩子，孩子取得好成績時會主動給爸爸打電話報喜。單親小孩一樣可以健康成長，甚至出類拔萃。一切單親家庭的問題，歸根結(jié)底都不是因為單親本身。如離婚前后雙方的沖突、敵對，單親家長軟弱、悲觀、抱怨的心理。三歲時父母離異，爸爸凈身出戶，孩子判給爸爸，爸爸獨自承擔扶養(yǎng)費，爺爺奶奶媽媽仍然住在原來的房子里共同照顧孩子。一次交流中快言快語的琳琳奶奶，說起了琳琳爸媽鬧離婚的事，想讓我?guī)兔?，為了孩子勸和他們。當時正好有個活動要出節(jié)目，我向家長發(fā)出倡議，我們?nèi)嗉w親子表演。這個過程孩子最快樂。到底離了。千方百計彌補孩子破碎的心靈。媽媽也經(jīng)常電話咨詢琳琳在園表現(xiàn)和家庭教育難題，我都耐心一一解答，誠心與她交談?？磥砗⒆邮窃敢夂桶职謰寢尮蔡帯２荒苤蛔鱿匆伦鲲埖膵寢?，更要做懂孩子心的媽媽。我特意安排專門爸爸參加的班級活動，運動會時設(shè)計一些爸爸媽媽寶寶共同參與的游戲，讓家長更多地參與孩子的成長，讓孩子享受父母共同陪伴的幸福。在閱讀《我的爸爸叫焦尼》時，別的孩子都覺察不到這是一個單親家庭故事，琳琳則很自然的對號入座說自己也是媽媽陪的時候，爸爸不來。我安慰她說：沒關(guān)系呀，狄姆不是很快樂么？爸爸家的媽媽愛你，媽媽家的叔叔也愛你，你有更多的愛呢？琳琳似懂非懂的點點頭。引導孩子的心理素質(zhì)朝健康方向發(fā)展。