【正文】 不良影響，有效吸取借鑒優(yōu)秀單親家庭大學(xué)生人格形成的培養(yǎng)方法。 一、健全塑造單親家庭大學(xué)生健康人格的學(xué)校教育機(jī)制 學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所。學(xué)校和朝夕相處的老師、同學(xué)，如果能對單親家庭大學(xué)生施加以積極的教育影響，創(chuàng)造良好的充滿關(guān)愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，對于他們轉(zhuǎn)變心態(tài)、緩解壓力、樹立信心，促進(jìn)人格健全具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。其次要加強(qiáng)心理健康教育。通過開設(shè)心理健康教育課，廣泛開展心理健康宣傳，普及心理科學(xué)知識，開展學(xué)生自我教育活動(dòng)，普遍提高大學(xué)生心理素質(zhì)的同時(shí)，注意幫助單親家庭大學(xué)生強(qiáng)化護(hù)心、育心的意識和積極性，正確對待心理健康方面的問題。要重視發(fā)揮優(yōu)秀校園文化的育人功能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在大學(xué)生中強(qiáng)化以校訓(xùn)為核心的校園精神，加強(qiáng)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)單親家庭大學(xué)生參加豐富多彩的科技、文化、藝術(shù)、體育活動(dòng)，使他們在良好的氛圍中受到潛移默化的影響。因此，單親家庭大學(xué)生健康人格的塑造要在搞好思想觀念和心理健康教育的同時(shí)，重視解決他們的實(shí)際問題，幫助他們緩解來自經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、學(xué)習(xí)和生活等方面的壓力，培養(yǎng)他們自信、自立、自強(qiáng)的精神，鼓勵(lì)他們成才，避免因這些因素導(dǎo)致心理問題和人格障礙。因此，單親家庭大學(xué)生的健康人格塑造需要家庭和社會(huì)的有力支持。單親家長作為未成年子女的監(jiān)護(hù)者，對子女承擔(dān)著從經(jīng)濟(jì)撫養(yǎng)到生活照料、情感慰藉等各方面的責(zé)任和義務(wù)。做到這一點(diǎn)，不僅需要單親家長自身的勇氣和自信，而且需要一個(gè)支持性的親緣氛圍，以便給單親家庭大學(xué)生的成長成才提供力所能及的幫助，促其盡早從孤立無援的狀態(tài)中解放出來。實(shí)際上，正是政府制定的助學(xué)貸款和減免學(xué)費(fèi)的政策，在很大程度上幫助貧困大學(xué)生完成了學(xué)業(yè)。在此情況下，政府如果能在完善社會(huì)保障體制的過程中，對單親家庭問題予以充分考慮，盡快制定和完善相關(guān)的福利政策，對單親家庭及其未成年子女的撫養(yǎng)、教育問題予以特別的關(guān)懷和照顧。這就不僅能從根本上解決單親家庭大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困頓，而且能在很大程度上幫其解決思想負(fù)擔(dān)，為其提供精神支持。大眾傳媒要從多個(gè)層面入手，改變公共輿論對于單親家庭及其子女成長的負(fù)面標(biāo)簽效應(yīng)，將單親家庭視為一種常態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)和生活方式，讓其子女從小就能了解到自己的處境并將之視為正常，為他們心智的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。三、形成單親家庭大學(xué)生良好的心理應(yīng)對機(jī)制 完善單親家庭大學(xué)生人格，促進(jìn)其健康成長、順利成才誠然需要為其尋求多方面的外部支持，但更應(yīng)強(qiáng)調(diào)其自身成長與發(fā)展的能力，幫助其形成良好的心理應(yīng)對機(jī)制。因此，單親家庭大學(xué)生首先要樹立積極理念，認(rèn)識到單親家庭的出現(xiàn)是一種正常的社會(huì)現(xiàn)象，單親家庭不是凄慘、悲傷的代名詞，不等于有問題的家庭，單親及單親子女這個(gè)角色并無好壞之分，是一種正常的身份。其次，要能夠充分感知來自各方面的支持，并因此產(chǎn)生受尊重、被理解的情感體驗(yàn)，在困境和壓力中培養(yǎng)自信，在社會(huì)支持中自我成長。單親家庭的特殊性和由此產(chǎn)生的一些社會(huì)問題，讓我們不得不更加關(guān)注這個(gè)群體的人格狀況，但對于這類群體的關(guān)注不能只注重其消極的一面，應(yīng)該客觀對待，在單親家庭大學(xué)生人格問題上我們要深層分析它形成的原因，從而更好地幫助單親家庭大學(xué)生群體深入、真實(shí)的了解自我、了解家庭、了解社會(huì)，從而能夠更好的成長成才。單親家庭[M].保定:河北人民出版社,2002. [4][J].人口研究,1998(2).[5][J].2002（2）. [6]李修珍,[J].家庭教育,1999(7).[7]左鵬,——以某大學(xué)女生為例[J]. 北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)( 社會(huì)科學(xué)版),2006(1).[8][J].江蘇社會(huì)科學(xué)，2003(3).[9][J].江西教育科研,2005(5).[10]王挺，沈永健. 單親大學(xué)生明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表測試結(jié)果[J].中國健康心理學(xué)雜志，2010（1）.[11]李曉芳,楊淑紅,[J].中國健康心理學(xué)雜志，2005（5）.[12]王詩堂,[J].江西教育科研，2005（5）.[13]張櫻櫻，劉冉，[J].臺州學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）.訪談內(nèi)容1訪談人物：王某基本信息：男，大三學(xué)生，由母親撫養(yǎng)長大成長經(jīng)歷：王某14歲時(shí)，父母離婚，王某由母親獨(dú)自撫養(yǎng)長大，在母親嚴(yán)厲的管教下成長 訪談內(nèi)容2訪談人物：李某基本信息：女，大二學(xué)生，由母親撫養(yǎng)長大成長經(jīng)歷：李某八個(gè)月大的時(shí)候父母就離婚了，從未見過父親。由于母親沒有相對穩(wěn)定的工作，父親不愿意支付撫養(yǎng)費(fèi)，家庭經(jīng)濟(jì)收入較少，在李某讀小學(xué)期間母親曾去外地打工，李某在小姨家寄宿過一段時(shí)間，小姨對李某很好，在李某家困難的時(shí)候時(shí)候，鄰居也時(shí)常伸出援助之手，對此，李某在訪談中常提到，并且還提到其母親經(jīng)常教育其要常懷感恩之心。李某學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀，現(xiàn)在擔(dān)任班長，拿過幾次獎(jiǎng)學(xué)金。　　李某對自己的評價(jià)：性格比較活潑開朗，訪談內(nèi)容3訪談人物：劉某基本信息：女，大三學(xué)生，父母離婚，由父親撫養(yǎng)長大成長經(jīng)歷：10