【正文】 不管眼花，多有耐心呀！讓我們一起帶著敬佩再讀這句話：（生讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆），感悟“信心”。一起來看看他們的對話。②生生對話：像剛才老師和同學(xué)那樣，這一邊的小朋友做奶奶，另一邊的做小張衡，一起對話吧，注意，奶奶要親切些。問問小張衡，你為什么說星星一定能數(shù)得清呢？（能看得見，就能數(shù)得清；星星是在動，可不是亂動；星與星中間總是隔那么遠(yuǎn)。原來，小張衡是看出了名堂，找到了規(guī)律呀！怪不得他這么有信心。（生接讀）（板書：信心）聽出來了，對數(shù)星星這件事，小張衡是充滿了──（生接：信心）。，感悟“用心”（1）讀懂爺爺?shù)脑?。從爺爺?shù)脑捴校阒懒岁P(guān)于星星的什么知識？（隨機(jī)理解“距離”，明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因）想象：你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎？那是怎樣的？（出示圖）找北斗七星和北極星。 ②積累句子： 口頭填空：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。（2）找出行動，體會“用心”。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動）②認(rèn)真體會，感悟“用心”： “一夜沒睡好，幾次起來看星星啊”，讀到這兒，你又覺得小張衡是個怎樣的孩子──（3）有感情地朗讀。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動）（板書：用心）聽出來了，我們的小張衡，真的是在用心數(shù)星星呀！怪不得他能──（生接讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）四、整體回歸，角色朗讀學(xué)到這兒，你對張衡有了怎樣的了解？分角色朗讀1－4段。據(jù)張衡在《靈憲》中記載： “中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，為星二千五百，而海人之占未存焉”。這個數(shù)字，與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近?？吹竭@兒，你又覺得這是個怎樣的人了？（板書：恒心）有感情地朗讀。二年級教案《數(shù)星星的孩子》9學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。北斗七星。摘蘋果。生字、詞語卡片。（畢昇、李時珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）第一課時創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？直觀感知。當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？出示課題并朗讀。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。）。借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）玩字卡游戲。小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順?；锇槁牐埿〗M成員評價。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍?！保ó?dāng)學(xué)生讀到這一句話時，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。勺口對著的那顆星，就是北極星?！保刹シ耪n件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動的）“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星?！保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）小結(jié)。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。分角色有感情地朗讀課文。作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。第二課時激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。口頭完成課后“我會填”的練習(xí)題。摘蘋果游戲。組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字?！把小弊钟疫叺牡诙M落在橫中線上。數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。離：上窄下寬。學(xué)生先書寫，再臨摹。完成課后練習(xí)書面完成“我會填”。拓展活動合作交流。各組選派代表展示。二年級教案《數(shù)星星的孩子》10一、完成課后練習(xí)第二題：看拼音寫詞，弄清要求。：或自查或互查。以組為單位，展開各組間的比賽。評分標(biāo)準(zhǔn)：每人滿分三十分，“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。板書設(shè)計二年級教案《數(shù)星星的孩子》11案例背景：《數(shù)星星的孩子》一課通過描寫張衡數(shù)星星的事，反映了他從小善于觀察、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的品質(zhì)。然而對于生活在城市里的孩子來說，由于城市空氣的污染，群星璀璨的星空顯得那么遙遠(yuǎn)，那么陌生。于是，在教學(xué)中，我就充分利用多媒體，緊扣課文和學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，拉近了學(xué)生與閱讀材料的時空距離，訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生初步學(xué)會提問，并引導(dǎo)學(xué)生在“讀中悟，悟中讀”。師：是呀，天上的星星就像——珍珠一樣亮。師：你從哪里看出來的（滿天、無數(shù)）生3：晚上的星空很美。出示句子：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中。逐一請學(xué)生站起來讀，讀了這句話，你有什么感受？指導(dǎo)朗讀，讀出“星星很多、很美很亮，星空很美”的感覺。配音樂讀。今天我們就來學(xué)習(xí)36課：數(shù)星星的孩子。師：讀了課題，你有什么問題想要問的嗎？生1：我想知道這個數(shù)星星的孩子是誰？生2：我想知道他有沒有數(shù)清天上有多少顆星星？生3：我想知道他為什么要數(shù)星星？收獲與反思：這堂課，我根據(jù)學(xué)生的實際水平，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍，巧撥善引，促使他們質(zhì)疑問難，獨(dú)立探究，培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了較滿意的效果。兒童對夜空里的星星總是充滿好奇和幻想。聯(lián)系這一兒童熟悉的生活內(nèi)容，我通過巧妙的提問，激發(fā)了兒童的認(rèn)知積極性，使兒童帶著強(qiáng)烈的欲望進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。同時，配以優(yōu)美的音樂，使學(xué)生仿佛身臨其境，情緒高漲。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。點(diǎn)題讀題后，我馬上問學(xué)生：讀了課題，你有什么想問的？學(xué)生紛紛舉手，圍繞課題提出了不少的問題，我一一給予肯定和表揚(yáng)。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。為了激發(fā)學(xué)生提問的興趣，因此，教學(xué)的過程是教師在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)去幫助學(xué)生構(gòu)造新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。在計算機(jī)的幫助下，學(xué)生的多種感官參與了學(xué)習(xí)，情緒始終處于積極狀態(tài)，思維的積極性得到充分的發(fā)揮，從而深刻地理解到張衡數(shù)星星的刻苦，其效果比單純地分析課文要好得多。了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：星空圖教學(xué)過程：一、情境激趣，導(dǎo)入課文師：小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？生：很多很多生：無數(shù)生：多的數(shù)不清師：對呀，天上的星星多的數(shù)都數(shù)不清，有無數(shù)的星星。今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個故事二：初讀課文，自學(xué)生字詞師：現(xiàn)在看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。（學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞）三：學(xué)習(xí)課文最后一段師：現(xiàn)在誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？生：這個故事寫的是張衡，張衡是漢朝著名的文學(xué)家。（出示：“張衡是漢朝人?！保煟簼h朝是中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年！誰知道天文學(xué)家是做什么的？生：研究太陽，星星的，月亮的生：就是研究天上的東西的師：對呀，研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家叫天文學(xué)家。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？生：都是很亮的，會一閃一閃的。師：你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎？生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。二年級教案《數(shù)星星的孩子》13【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會認(rèn)“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就喜好天文，善于觀察和考慮，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)同學(xué)熱愛科學(xué)的興趣。生字、詞語卡片。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入你們知道古時候俺國有哪些著名的科學(xué)家嗎?直觀感知。當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么?出示課題并朗讀。你們想聽嗎?(板書課題：數(shù)星星的小朋友)二、初讀課文，識字學(xué)詞自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。拿出，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。(老師隨意說字音，同學(xué)按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲)三、讀通課文，初步感悟初讀感悟：⑴自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。⑶朗讀展示?！皾M天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?讓同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”(讓同學(xué)通過讀“一夜”、“幾次”、“果然”等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)入情：分角色有感情的朗讀課文。五、作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。第二課時一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，俺們知道了《數(shù)星星的小朋友》講的市張衡小時候善于觀察、肯動腦筋，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事?？陬^完成課后“俺會填”的練習(xí)題。摘蘋果游戲?！罢洹弊杂疫叺淖詈笠黄查L?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。⑶說：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。利用實物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價。同學(xué)把查找的資料在組內(nèi)交流。班級可開展一次手抄報評比活動。在教學(xué)時讓同學(xué)抓住張衡的言行來體會他對天文的執(zhí)著追求和熱愛。二年級教案《數(shù)星星的孩子》14教學(xué)目標(biāo)知識與能力：比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14個生字，學(xué)會8個生字。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗學(xué)習(xí)課文。理解詞語，通過朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡善于觀察，善于思考的品質(zhì)。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通課文。你們想知道他是誰嗎？板書課題。請同學(xué)打開課本，大聲讀課文，讀課文之前誰來提醒大家：遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？師提出讀書要求：一是遇到你覺得難讀的字，一定要多讀幾遍爭取讀正確、讀流利了。學(xué)生說說自己看到的星空景色。要求學(xué)生和老師一起讀課題時不拖音。并能用自己喜歡的方式認(rèn)識課文中的生字新詞，把課文讀正確、流利。二合作交流同學(xué)們讀書特別認(rèn)真!現(xiàn)在輕輕地把課本反扣在桌上！出示字詞卡片。開火車讀。指名接讀課文，隨時糾正讀音。學(xué)生用開火車的方xx流讀生字。按要求接讀課文每人一節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽別人朗讀。以讀為主，變換方式，讓生字詞在學(xué)生的眼前多次再現(xiàn)，寓教于樂，培養(yǎng)閱讀能力，提高閱讀效率。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、自讀識字（一）導(dǎo)入課題師：小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。板書：數(shù)星星的孩子。）?！靶切?、孩子”讀輕聲。質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？（二）初讀課文，識字學(xué)詞自由讀課文，遇到不認(rèn)識的的字怎么辦？圈出生字詞語多讀幾遍，并標(biāo)出自然段序號。想想通過讀文，你知道了什么？三、品讀領(lǐng)悟選你最感興趣的自然段學(xué)習(xí)匯報交流倒序?qū)W文，走近張衡。）你對張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報課前收集的有關(guān)信息）師導(dǎo)：同學(xué)們對張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時侯數(shù)星星的呢？賽讀課文，公正評價。找寶游戲，抓句美讀。（美讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。）師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？同桌互動，入境品讀。（畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”）請同學(xué)們根據(jù)這幾個詞擺好姿勢，保持這個姿勢讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（1——20顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。）走進(jìn)角色，讀中悟情。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說：“——”（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動的規(guī)律。（師生合作，分角色讀文。（1）邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑?。?）全班交流匯報（多媒體演示）爺爺講的天文知識誰聽懂了？（指名結(jié)合星空圖版，模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？抓詞（“一夜、幾次起來”體會張衡不迷信權(quán)威善于實踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察。師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清楚了——。與張衡對話，學(xué)習(xí)品行。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽？指名學(xué)生朗讀復(fù)習(xí)生字詞語師：某某小朋友讀的真好，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語。（2）學(xué)生齊讀詞語指導(dǎo)寫字字形分析、范寫。“珍”字右邊的最后一撇長?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。（3）睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。這兩個字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學(xué)生說說該怎么寫，并上臺板書。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。（5）漢：指名讀，比較：漢——汗。（6）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）學(xué)生先書寫，再臨摹。老師想送給大家一段星空知識，看看你們聽后想做點(diǎn)什么？（音樂伴奏朗讀。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的此文轉(zhuǎn)自淘。因為星星太多，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，其實它們之間的距離遠(yuǎn)極了。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘??！師：小朋友們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資