二年級絕句的語文評課稿-閱讀頁
2024-12-03 22:11本頁面
【正文】 景小詩。短短四句詩，卻描寫了諸多景物，遠近結(jié)合，有條不紊地勾畫出一幅春意盎然，清新開闊的自然景色的畫面，抒發(fā)了詩人對祖國山河無比熱愛和愉悅的情感。在聽課的過程中，好多地方都值得我這個新老師學習，現(xiàn)做如下總結(jié)： 首先，本堂課教學思路清晰。 其次，課堂讀的形式多樣：師范讀——生自讀——師生對讀——同桌對讀——指名讀——齊讀?！ ∽詈?，讓學生想象詩的畫面，展開從詩的字中你看到了什么？在學生的回答中，*李老師進行了板畫，讓學生知道詩是可以聽到的，詩也是可以看到的。這樣的教學形式較新穎，達到了當堂背誦的效果。同時，板書設計有點散，要是能把四幅分開的板畫，整合成一幅畫，到最后呈現(xiàn)在學生眼前的是一幅完整的畫面，效果會更好。杜甫的《絕句》是一首膾炙人口的寫景小詩。短短四句詩，卻描寫了諸多景物，遠近結(jié)合，有條不紊地勾畫出一幅春意盎然，清新開闊的自然景色的畫面，抒發(fā)了詩人對祖國山河無比熱愛和愉悅的情感。在聽課的過程中，好多地方都值得我這個新老師學習，現(xiàn)做如下總結(jié)： 首先，本堂課教學思路清晰?！ ∑浯危n堂讀的形式多樣：師范讀——生自讀——師生對讀——同桌對讀——指名讀——齊讀。 最后，讓學生想象詩的畫面，展開從詩的字中你看到了什么？在學生的回答中，*老師進行了板畫，讓學生知道詩是可以聽到的，詩也是可以看到的。這樣的教學形式較新穎，達到了當堂背誦的效果。同時，板書設計有點散，要是能把四幅分開的板畫，整合成一幅畫，到最后呈現(xiàn)在學生眼前的是一幅完整的畫面，效果會更好。杜甫的《絕句》是一首膾炙人口的寫景小詩。短短四句詩，卻描寫了諸多景物，遠近結(jié)合，有條不紊地勾畫出一幅春意盎然，清新開闊的自然景色的畫面，抒發(fā)了詩人對祖國山河無比熱愛和愉悅的情感。在聽課的過程中，好多地方都值得我這個新老師學習，現(xiàn)做如下總結(jié)： 首先，本堂課教學思路清晰?！ ∑浯?，課堂讀的形式多樣：師范讀——生自讀——師生對讀——同桌對讀——指名讀——齊讀?！ ∽詈?，讓學生想象詩的畫面，展開從詩的字中你看到了什么？在學生的回答中，*老師進行了板畫，讓學生知道詩是可以聽到的，詩也是可以看到的。這樣的教學形式較新穎，達到了當堂背誦的效果。同時，板書設計有點散，要是能把四幅分開的板畫，整合成一幅畫，到最后呈現(xiàn)在學生眼前的是一幅完整的畫面，效果會
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