【正文】 度等。習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價。師生評議。師生評議。（主要針對后進學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點，進行鼓勵。組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議?；ピu互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)。（字形的變化——詞義的變化——語言文字純潔性的重要）。，動手修改。（8分）huǎng hūf232。y236。q237。u b236。n（）（）（）（）zh232。ngzh224。ohuī f249。 yǐn ru242。n（）（）（）（）二、辨字組詞。（6分）昂（）東（）焦（）不（）久（）（）雨神（）莫（）（）（）飛瀑（）（）細流四、選詞填空。2．長城像一條巨龍（）在我國北方的崇山峻嶺上。4．大雨整整（）了三個小時。注意 保護 遵守 愛護 保持6．（）交通秩序，（）公共安全，（）公共財產(chǎn)，（）環(huán)境是社會公德的基本要求。（6分）1．火燒云的形狀變換無窮。（改為帶問號的句子，意思不變）3．浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。（6分）1．下面句子沒有錯別字的是（）A．他的作文提綱寫得很好。C．既使遇到困難，他也能想方設(shè)法解決。B．我們要發(fā)揮成績，改正缺點。3．“你的成績有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”?！卑涯闶占倪@一類有名的詩句寫下來吧?。ㄖ辽賰删洌?分）八、課內(nèi)閱讀與練習(xí)。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！昂坪剖幨帯笔切稳堇顺薄?．這句話有 層意思。九、課外閱讀與練習(xí)。三峽的山好奇啊。長江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花漂。那是一塊細長的直立在山巔的巖石，它像個仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長裙，美極了！這一帶還流傳著這樣一個神奇的故事。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。多美的神女峰，多善良的姑娘！我們的大輪船順江而下，平安無事，原來是她在為我們指引航向哩！1．“山巔”的“巔”是（）結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查（）部，除部首外還有（）畫。全文通過對 的描繪，反映了作者 的思想感情。4．作者把山比作、把水比作，還用、來比喻船。（20分）假如你是生活在“鳥的天堂”里的一只小鳥，請你寫一段話來贊美南國風(fēng)光或感謝當?shù)剞r(nóng)民。huǎng hūf232。y236。q237。u b236。n（恍 惚）（縫 隙）（屹 立）（齊 頭 并 進）zh232。ngzh224。ohuīf249。 yǐn ru242。n（鎮(zhèn) 靜）（照 耀）（恢 復(fù)）（若 隱 若 現(xiàn)）二、辨字組詞。昂（首）東（望）焦（灼）不（安）久（旱）（逢）雨神（秘）莫（測）（簾）（簾）飛瀑（涓）（涓）細流四、選詞填空。2．長城像一條巨龍（橫臥）在我國北方的崇山峻嶺上。4．大雨整整（持續(xù)）了三個小時。6．（遵守）交通秩序，（注意）公共安全，（愛護）公共財產(chǎn)，（保護）環(huán)境是社會公德的基本要求。1．火燒云的形狀可真是變換無窮！2．爸爸終于答應(yīng)給我買電腦了，我能不高興嗎？ 3．浪潮越來越近，猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔而來。1．下面句子沒有錯別字的是（A）2．下列句子詞語使用正確的一項是（A）3．“你的成績有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”?！卑涯闶占倪@一類有名的詩句寫下來吧?。ㄖ辽賰删洌┨K東坡：八月十八潮，壯觀天下無。杜甫：天地黯慘忽異色，波濤萬傾堆琉璃。1．這句話中“猶如”和“如同”都是好像的意思。“山崩地裂”是形容浪潮聲勢浩大。前半句是寫大潮涌來時的形狀，后半句是寫大潮涌來時的聲音。1．“山巔”的“巔”是（上下）結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查（山）部，除部首外還有（16）畫。全文通過對三峽景物的描繪，反映了作者喜愛三峽、贊美三峽的思想感情。4．作者把山比作蘑菇、駱駝、仙女，把水比作野馬，還用搖籃、竹葉來比喻船。第五篇：人教新課標版三年級上冊語文全冊教案我們的民族小學(xué)教學(xué)目標1．知識與技能：認識“壩、傣”等5個生字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。3．情感，態(tài)度與價值觀：背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學(xué)難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。2．學(xué)生介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？2．板書課題：我們的民族小學(xué)。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。2．學(xué)生試讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。第一自然段：坪壩（b224。ng）族 絢麗多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍第四自然段：鳳尾竹 搖晃（hu224。2．各組練習(xí)后進行比賽。1．指名讀生字，新詞。a．著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”?！按鳌保氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。3．抄寫詞語表中列出的本課的詞語。2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。二、分段讀議，加深感悟1．第一自然段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？。，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習(xí)。2．第二、三自然段。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫??c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。4．第四自然段。b．我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。三、感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。四、抄寫句子，加強積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。3．情感，態(tài)度與價值觀：通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛．教學(xué)重、難點：通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。二、自讀課文1．請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。教師相機出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。o）沙絨毛 假裝 釣（di224。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。2．第2自然段《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。第二課時一、復(fù)習(xí)一、二段 指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。1．窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當有花結(jié)籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。？同桌間互相說一說。蒲公英的花就像，可以、。自己解釋？ 。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化？。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當？聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。小結(jié)引申。四、完成作業(yè)：熟記田字格中的字。教師著重提示以下幾下字：“?！保厦媸恰岸?，不要寫成“西”下少一橫的形狀。“釣”，右邊是“勺”，不是“勾”。，然后抄寫。教學(xué)后記：３、爬天都峰教學(xué)目標：1．知識與技能：認識“陡、鏈”等6個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。教學(xué)重點：理解“我”爬天都峰的過程教學(xué)難點：讀懂課文最后一段中爸爸說的話教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、以舊引新，扣題導(dǎo)入1．記得二年級時我們學(xué)過一篇課文《黃山奇石》，了解了黃山的雄奇秀美，誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽？2．今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰3．這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書：爬二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。要求把字音讀正確，把課文讀通順。4．檢查生字詞自學(xué)情況。，比一比哪一組讀得既響亮又準確。三、通讀課文，感知大意1．指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義。仰望：抬頭望。心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。四、指導(dǎo)寫字，掌握筆順1．教師范寫“辮”字，提示書寫時左中右三部分要寫得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。五、布置作業(yè) 1．正確、較流利地朗讀課文。3．把課文第2段描寫天都峰又高又陡的句子抄下來，讀一讀、背一背。2．（出示天都峰的多媒體畫面）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。二、深入讀議，體會“我”受鼓舞爬上峰頂1．在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。2．結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？自由讀課文的第8至10自然段，出示“我”說的話，指名朗讀。，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動。4．“我”是怎么爬的？自由讀7自然段，畫出描寫爬山動作的詞語。從“攀著鐵鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難。、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀7兩段。多媒體出示思考題： ，心里怎么想 ，心里又怎么想呢 ，他是怎樣爬上天都峰的？2．小組討論、交流，讓學(xué)生明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)摹Ｋ?、總結(jié)課文，明白道理1．讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？2．你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。五、課外延伸，培養(yǎng)能力： 這幾天，你是不是把自己課余生活記錄下來了呢？請你把一周學(xué)做的事情記錄下來，別忘了寫上自己的收獲、感受。2過程與方法：了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。教學(xué)重、難點：培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的 教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。二、初讀細讀，感知理解1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。各組選派代表分節(jié)朗讀課文?；睒?，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。6．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。各組練習(xí)后比賽。三、欣賞評價，深化感悟1．你喜歡課文中哪些句子。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。2．習(xí)作介紹自己的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們分享。4．讀“認”，發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。6．積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示自己的課余生活。2．前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？、娛樂活動；、小發(fā)明、調(diào)查考察活動；，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識和受到的教益；、個人特長項目上花了多少功夫，有多少長進；、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識；??2．全班交流。3．共同評議。、有趣，開展得認真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎?wù)?。第二課時習(xí)作好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。在上一課大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫？學(xué)生共同討論，教師提示，以下活動可參考：，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包??，如：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓(xùn)練??，如：小收集──收集郵票門券；小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習(xí)鋼琴、小提琴??，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生，外出打豬草，放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼??3．你準備怎么寫？學(xué)過的課文會給你的寫作帶來什么啟發(fā)？討論明確在這篇文章里只須集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事，敘述時可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過的課文和以前學(xué)過的課文作范例。5．學(xué)生交流，用實物投影儀展示，大家共同評議。7．謄寫作文。第三課時作文2．全班同學(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。前后四人小組互相朗讀交流自己的習(xí)作，互評互議。2．將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。2．指名朗讀，要求橫著逐行讀。3．比賽：誰的眼力準，發(fā)現(xiàn)獨特正確。每一行兩個詞語中帶點字字形相同，讀音不同。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵表揚，并且引導(dǎo)其說說不同的讀音情況下的字義。讀讀認認1．各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準的借助注音