【正文】 學的中心任務。因而在教學中，學生的“發(fā)展是硬道理”。相反，教師講學生聽等固定的教學方式，嚴重制約學生發(fā)展，影響學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的形成，也嚴重制約教學效率的提升。在中職德育課的教學目標中，既要有認知目標和應用目標，更要有情感、態(tài)度、價值觀目標。由于教學目標的偏差，因此教師教得辛苦，學生學得也辛苦。教師的教學是低效的，甚至是無效的。從某種意義上說，課堂教學就是教師、學生的活動。在課堂教學中，教師與學生之間的互動仍然是單向的，即教師講學生聽，使本來應該鮮活的課堂教學變得枯燥死板。興趣是最好的老師，運用興趣化教學策略，能夠調(diào)動學生學習的動力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。它的意義和作用是抄寫式的書面作業(yè)無法達到的。德育課教師要恰當?shù)厥褂秒娪?、錄像、幻燈、照片、錄音及計算機等現(xiàn)代科技多媒體輔助教學設備。還要充分利用互聯(lián)網(wǎng)或其他數(shù)字化載體構(gòu)建一個全新的網(wǎng)絡化教學模式，通過建立資源庫、教學網(wǎng)頁展示教學資源，建立德育課在線網(wǎng)站，實現(xiàn)師生互動和生生互動，構(gòu)建充滿生機、活力、個性化和開放的立體化教學模式，進一步增強教學效果。德育學科有其自身的特點及其在學生人生觀、價值觀、職業(yè)理想、職業(yè)道德等形成過程中的特殊作用，因而與其他學科相比，在考試考核方式上應有所不同。新時期，德育學科的考試將逐步走向科學化，對學生進行全面的考試評價。這樣才能真正發(fā)揮德育學科的育人功能。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，中職學生的思想、年齡特點也在不斷變化，這就需要教師具備一種反思意識。總之，德育課是一門極為復雜的人文學科，它既有嚴謹?shù)目茖W性，又需要有生動活潑的實踐方法，大有學問可做。第五篇：在中職學校德育課中滲透傳統(tǒng)文化教育在中職學校德育課中滲透傳統(tǒng)文化教育【摘要】當前，以“就業(yè)為導向”的辦學宗旨，使得絕大多數(shù)中職學校呈現(xiàn)“重技能，輕理論”的教學特點，最終導致德育課的教與學處于非常尷尬的境地?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化教育 中職學校 德育課 滲透近年來，中職學校的學生素質(zhì)每況愈下，學生管理工作難度越來越大。特別是在實際教學過程中，很多學校把重點更多地放在了對學生職業(yè)技能的培訓上，而忽略了對學生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。一、當下中職學校缺失傳統(tǒng)文化滲透的現(xiàn)狀（一）學校方面“以就業(yè)為導向”的辦學宗旨使得中職學校在實際教學中把重點更多地放在了學生職業(yè)技能的培訓上，而忽視了對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，淡化了對文化課的教學，職業(yè)技能課的教學時數(shù)遠遠超過德育課等文化課的教學時數(shù)，尤其是傳統(tǒng)文化的滲透式教學更是少之更少。（二）教材方面德育課的某些教材在編寫上還不是很完善，存在著一定的缺陷，有些內(nèi)容如《經(jīng)濟政治與社會》的某些章節(jié)距離學生很遠，已經(jīng)不符合時代的要求，經(jīng)濟政治理論性極強，教師講起來枯燥無味，學生聽起來無聊無趣。（三）教師方面德育課教師自身的文化素養(yǎng)也是中職德育課中缺失中國傳統(tǒng)文化滲透的一個重要原因。（四）學生方面中職學校的學生大部分來自于初中畢業(yè)生，這些學生成績較差，習慣不良，嬌生慣養(yǎng)，自私自利。有些學生染起了黃頭發(fā)，穿耳洞，若和他們講“身體發(fā)膚，受之父母”這樣的古訓，他們大都嗤之以鼻。另外，學生對德育課的重視程度不夠，把德育課看成是空講大道理，學習的積極性不高，學生聽課味同嚼蠟，教與學都處于非常尷尬的境地，勢必影響教和學的效果。在經(jīng)濟全球化的今天，只有在德育教學中不斷地滲透中國傳統(tǒng)文化，才能使學生更清楚地認識我國傳統(tǒng)文化積極的一面，才能更好地發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美德。而傳統(tǒng)文化在德育方面的精髓包括四個方面：第一，集體主義和愛國主義。第二，仁愛教育。第三，人生價值觀與社會價值觀教育。第四，理想教育。（三）加強傳統(tǒng)文化滲透，有利于學生形成良好的價值觀和健全的人格傳統(tǒng)文化為中職學生的德育教育提供了新的思路，是一個鮮活的載體，具有源泉和指引作用。四、傳統(tǒng)文化教育在德育?n中滲透的途徑（一）加大中職德育教材改革的力度，轉(zhuǎn)變德育教師的教學觀念關(guān)于中職德育教材的改革可以增加一些有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的知識點，可以適當?shù)鼐帉懸恍┬《涛摹⑿」适?，介紹一下我國人民傳統(tǒng)的生活方式、行為禮節(jié)和道德觀念等；還可以在教材中附錄一些我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的文學藝術(shù)作品。學校應結(jié)合實際情況，重視中職生日常文明禮儀習慣的養(yǎng)成，通過設立文明禮儀監(jiān)督崗，開設傳統(tǒng)文化專題講座、文明禮儀知識大講堂，舉辦文明禮儀知識競賽、職業(yè)禮儀展演等系列活動來加強對中職生的文明禮儀教育，糾正學生的不良行為，引導學生的審美取向。如：在全校組織學生開展“誦讀中華經(jīng)典詩文”的活動。安排固定的誦讀時間，師生同誦一起成長。（四）以傳統(tǒng)節(jié)日為切入點，拓寬學生認知結(jié)構(gòu)，豐富學生學習生活內(nèi)涵在平日的德育教學中，教師應改變學生的觀念，每遇到一個節(jié)日，應主動收集一些資料，利用課前五分鐘時間對學生進行傳統(tǒng)文化教育，讓他們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有所了解，特別是一些有紀念意義的節(jié)日、民俗等。在中秋節(jié)來臨之際，引導學生查詢和中秋節(jié)相關(guān)的一些信息材料，如我們的中秋節(jié)是怎樣過的？有哪些習俗？學生在調(diào)查取材中，學到了許多新知識，不但了解了民族風情，還讓學生體驗到生活中處處都有傳統(tǒng)文化的存在。作為德育教師在結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行教學時，應該堅持古為今用、推陳出新、取其精華，去其糟粕，并且選擇合適的教學切入點，不斷創(chuàng)新教學方法、教學手段，不斷充實教材內(nèi)容。此外，還要不斷提升教師自身的文化修養(yǎng)，實現(xiàn)立德樹人的