【正文】 了文化的多樣性。下面我們對影響大學生信仰出現(xiàn)危機的幾個因素進行簡單的討論。在越來越復雜的社會，青年人應該怎么面對人生的抉擇，怎么選擇人生的道路。就如人們常說的“人人平等”而真正做到的又有幾人，人們往往要考慮親情、友情、各種金錢、權利的誘惑，這些都嚴重的影響著平等。（2）、信仰與追求的脫離信仰是人生的方向，追求是人生的動力。就個人而言，我們做一件事首先分析自己的情況，面臨的環(huán)境，自己可以利用的資源，具有的優(yōu)勢和不足，然后結合自己的信仰，制定最佳的追求，其實就是一個實事求是的過程。反之，一個有了終生追求，有長遠打算的人，就會有持續(xù)不斷的動力，就會有克服困難的勇氣，因此這種人生也是充實而富于創(chuàng)造性的。生活缺乏目標，精神缺乏支柱，人的一生就為很無聊空虛，充滿無所事事之感。有人會說，目標太多的人會很累，其實不然，生命之真諦在于不停地奮斗，在于不斷地學習與工作，當然也在于豐富的生活情趣。有了積極的人生態(tài)度，沒有立即的行動，一切都極有可能轉向積極的反面。積極的行動，可以驗證信仰與追求的有效性，可以使自己的人生向信仰與追求靠近。我們就在身邊的同齡人身上深深地感受到來自社會的種種氣息：有清新的，有偏激的，也有其他的??但是不管怎樣，我們都認為不應悲觀地看待當代大學生的精神狀態(tài)和價值觀的狀況。這種積極創(chuàng)造的精神特質也是現(xiàn)代大學生身上非?？少F的品質。針對高校大學生的宗教信仰，高校應不斷加強對大學生理想信念的教育，使學生們逐步樹立科學的世界觀、價值觀和人生觀。（2）.加強校園文化建設，在校園文化活動中貫穿理想信念教育。（4）.加強心理健康教育，幫助學生提高心理健康水平，增強抵御挫折和適應社會生活的能力。大學是一個人從學生走向社會走向成熟，走入自己熱愛的事業(yè)，當然大學中不乏有很多優(yōu)秀的人才在為自己熱愛的事業(yè)奮斗，不過如果教育只是為了培養(yǎng)一些精英，那教育的意義是否就過于狹隘了呢？在大學中是否也應該學生更多發(fā)展自我的機會而不要僅僅局限在為了就業(yè)而學習的怪圈中呢？經(jīng)過幾天的準備終于完成了這份調查，可能沒有把大學生的思想狀況真實客觀完全的表現(xiàn)出來，但是還是希望能夠引起大家的關注，一起來思考我們自己的未來。從很小的時候開始,父母就在教育、指導我們,因為他們望子成龍,望女成鳳。在這里,我們是堅持自己的已有目標奮進呢,還是重新步入自己的人生規(guī)劃之路？我們就此進行了對當代大學生關于人生追求的認識以及規(guī)劃的深入調查。調查結果顯示，在高考填報志愿時，僅有27%的學生選擇了自己的理想專業(yè)，他們實現(xiàn)了自己的短期的愿望并表明自己將一如既往地向著最終的目標奮斗；有18%的學生的專業(yè)還是別人幫自己選的，這些學生由于他們對各專業(yè)不是很了解，也不清楚目前的就業(yè)市場情況，但當他們了解之后，就開始選擇適合自己的專業(yè)；還有55%的學生是自己隨便選的專業(yè)，因為他們不知道自己的人生夢想，僅僅是為了完成父母的愿望——考上大學。那么，在進入大學的幾個月或者幾年之后，他們還是那么迷茫，不知所措嗎？通過分析，我們發(fā)現(xiàn)：近80%的大學生具有立足現(xiàn)實、目標遠大的理想和崇高而堅定可行的信念，說明當前高校對大學生的思想政治工作和理想信念教育總體上是成功的，有成效的。自以為對市場經(jīng)濟社會現(xiàn)實已經(jīng)十分了解的少部分大學生以錢財為理想，他們只看到了由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉型時期的社會難免出現(xiàn)的一些不公的、腐敗的和丑惡的現(xiàn)象，而沒有看到社會主義市場經(jīng)濟體制正朝著公平、公正、規(guī)范有序的方向發(fā)展及其與資本主義市場經(jīng)濟體制的本質區(qū)別，實際上還是反映出他們對社會現(xiàn)實的不甚了解。在實現(xiàn)人生追求的旅途中，我們難免會遇到多種坎坷，俗話說：“失敗乃成功之母。那么，我們就需要精神上的動力，這種動力又從何而來呢？專業(yè)，影響了我們的人生追求嗎？據(jù)調查，27%的學生是選擇了自己的理想專業(yè)。不管是遇到什么困難，他們只要想到：我還有追求，就會咬緊牙關，向著目標靠近。不同的人生目標有著不同的人生選擇，不同的人生選擇決定著額不同的人生追求，不同的人生追求又有著不同的人生價值。所以我們應該謹慎考慮，充分考慮過后在制定詳細的人生規(guī)劃！無論是別人為我們選的專業(yè)還是自己隨便選的，進入大學，一個嶄新的平臺擺在我們的面前，我們就應該充分利用，因此，現(xiàn)在就需要我們審時度勢，樹立自己的人生目標。還有36%覺得在大學里，無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來考慮。整體來看，我們大學生對未來都很茫然。既然我們都知道自己處于何種狀態(tài)，就說明我們還在為自己的未來思考著。而且，在樹立起目標之后，就應該努力實現(xiàn)目標，不要辜負自己的汗水！畢業(yè)，就等于實現(xiàn)了我們的人生追求嗎？幸福的人生是什么？有78%的學生認為就是家庭美滿，事業(yè)成功。其中選擇“繼續(xù)學習” 的學生就占了54%。有16%的的學生準備著手創(chuàng)業(yè)，盡早的步入社會，培養(yǎng)經(jīng)驗，開始自己的創(chuàng)業(yè)生涯。27%決定打工掙錢，他們并不是說大學里什么都沒學到，然后就去打工掙錢，而是利用自己所學的知識開始尋找工作，以便在工作中增長見識，就業(yè)謀生。10%來自感情受挫，主要是戀人的傷害。其實談戀愛不見得會影響學習，會阻礙我們對人生追求的實現(xiàn)，或許這種“感情受挫” 一方面會助我們成長，另一方面又會潛移默化地成為我們的動力?？仗?，無所寄托，沒有人生目標，這會使我們情緒消沉，說不準又會喚醒我們。世上無難事，只怕有心人。父母，是含辛茹苦地撫育我們成人的人，大學生基本上都表達出了他們對父母的感激之恩，所以，這種動力來源是強大的，無堅不摧的。塑造完美人格，實現(xiàn)人生追求，體現(xiàn)人生價值，這是大學生的義務。還有10%覺得金錢閃閃發(fā)光地吸引著我們的眼球，我們又會為了它而奮斗著。通過對當代大學生關于人生規(guī)劃以及對人生追求的認識的調查，我們在此希望有夢想的同學繼續(xù)努力，實現(xiàn)自己的人生追求，同時也希望絕大多數(shù)的同學盡早確立自己的遠大追求，向著目標奮斗，我們的人生才會充滿色彩。信念作為人對現(xiàn)存的或可能的事物、觀念等確信的看法，是實現(xiàn)人生目標的精神支柱。（二）．課堂與社會相結合，引導學生跳出書本，深入實踐，盡可能多地接觸社會，了解社會，以幫助學生設定既有崇高遠大意義又有現(xiàn)實可行性的理想目標。（四）．課內與課外相結合，在加強宣傳教育的同時，開展豐富的校園文化體育活動。