分香蕉教案-閱讀頁
2024-10-12 20:34本頁面
【正文】 在實物操作演示這一活動中，學(xué)生未能有足夠的時間和機會展示。另外學(xué)生對除法算式意義的理解還顯得不夠深入。、寫法，并記住除法算式各部分的名稱?！冀滩姆治觥酵ㄟ^“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)進行了大量的等分活動，積累了一定的經(jīng)驗。同時，介紹除法算式各部分的名稱，進一步用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。(生：每人分2個。(生：可以分給2個人。）（二）動手操作，探索新知。師：猴媽媽怎樣分才公平呢？生：平均分。師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。（并請他上臺演示。，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。你知道怎樣表示嗎？生：12除以2等于6。2＝6（根）)師：12，2，6分別表示什么？生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。（師板書：“12247。）師：你愿意教大家讀嗎？（愿意）那全班同學(xué)跟他一起讀?！笔浅枺?叫做商。(師板書：12247。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學(xué)會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學(xué)會了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗嗎？，填一填，學(xué)生獨立完成，匯報訂正。(1)平均分成2份，每份幾根？□247。□＝□（根）(3)每份3根，有幾份？□247?！酰健酰ǜ煟赫埬阏f出(3)，(4)兩個算式中各部分的名稱。飛行表演。生2：2只小猴。今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，猴媽媽可犯愁了，怎樣分才公平呢？生：平均分。師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。（并請他上臺演示。，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。你知道怎樣表示嗎？生：12除以2等于6。2＝6（根）)師：12，2，6分別表示什么？生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。（師板書：“12247。）師：全班同學(xué)一起讀。師：這個算式中各部分叫什么名字？（生：不知道師：像起名字一樣我們給這個算式中各部分都起個名字好不好？生：好生：12是被除數(shù)，2是除數(shù)，“247。）生：知道師：你怎么知道的？生：我是從書上看到的。 4 ＝ 3（根）被 除 除商除數(shù) 號 數(shù) 師：真能干！誰敢上講臺教教大家嗎？生：敢。四、體驗感悟師：到了中午，猴兄弟家來了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來，讓兄弟倆平均分給客人吃。小組討論，先分一分，再寫算式。算式是：12247。生2：小猴家來了4位客人，每人3根。4＝3（根）。算式是：12247。生4：小猴家來了2位客人，每人6根。2＝6（根）(相機板書)（老師補充：小猴家來了12位客人，每人1根。12＝1（根）。）生：12是被除數(shù)，4是除數(shù)，3是商。）（三）鞏固練習(xí)，辯證運用師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。：學(xué)生獨立完成，匯報訂正。(1)平均分成2份，每份幾根？□247?！酰健酰ǜ?3)每6根一份，可以分成幾份？□247?！酰健酰ǜ煟赫埬阏f出(3)，(4)兩個算式中各部分的名稱。教學(xué)目標(biāo)：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分的名稱。經(jīng)歷與小組同學(xué)團結(jié)協(xié)作的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。難點：理解除法算式的意義。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)師：小猴最愛吃香蕉了。然后用一句話說一說分的過程和結(jié)果（把12根香蕉平均分成2份，每份6根。認(rèn)識新朋友。注意糾正學(xué)生的讀法，養(yǎng)成正確的讀法，強調(diào)除法算式表示的意義。2=6(根）讀作：12除以2，等于6根。認(rèn)識被除數(shù)、除數(shù)和商。3=4（根）講解除法算式中各部分的名稱。是除號，3是除數(shù)，4是商。4=3(根)12247。12=1(根)12247。學(xué)生動手分，把分的過程用除法算式表示出來：平均分成2份：18247。3=6平均分成6份：18247。9=2平均分成18份：18247。 2 = 6（根）247
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