大班計(jì)算認(rèn)識(shí)單雙數(shù)-閱讀頁(yè)
2024-10-12 18:18本頁(yè)面
【正文】 ：一個(gè)數(shù)不管有多大，我們只要看它的最后一個(gè)數(shù)（就是個(gè)位數(shù)字），是單數(shù)還是雙數(shù)，2是雙數(shù)，那12就是雙數(shù)。（六）延伸活動(dòng)在我們的生活中，每天都會(huì)看到許多的數(shù)字，你在哪里看到過(guò)數(shù)字，它是什么數(shù)？數(shù)字的用處可真大。第五篇：幼兒園大班 計(jì)算教學(xué) 認(rèn)識(shí)單雙數(shù) 詳案大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《區(qū)別單雙數(shù)》——青島開(kāi)發(fā)區(qū)第二幼兒園 賈曉舒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)安排了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義，知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)。能進(jìn)行10以內(nèi)單雙數(shù)的轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔子圖片?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒初步感知“單、雙”的含義。出示兔子。誰(shuí)能幫幫它？（請(qǐng)一名幼兒添畫出眼睛耳朵）。（2）小朋友們你們的身體還有那個(gè)部位是成雙成對(duì)的？（眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、腳）。（3）小朋友們你們的身體有那個(gè)部位不是成雙成對(duì)的就一個(gè)？（鼻子、嘴巴）。（1）提供幼兒可可操作材料“數(shù)一數(shù)、圈一圈”。并用數(shù)字代表將材料上每個(gè)種類標(biāo)記出數(shù)量。雙數(shù)：246810單數(shù)：13579師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)就叫雙數(shù)，比如：246 8 10。小朋友你們都認(rèn)識(shí)他們了嗎？（3）教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，幼兒一起說(shuō)出該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。）（4）在你們的小椅子底下有一張撲克牌你們看看你手中的撲克牌上的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？（5）現(xiàn)在請(qǐng)手拿單數(shù)的小朋友舉起來(lái)，再請(qǐng)手拿雙數(shù)的小朋友舉起來(lái)。出示課件2（1）出示一個(gè)西瓜在哭泣。兩個(gè)蘋果用數(shù)字2 表示，數(shù)字2是單數(shù)還是雙數(shù)？（雙數(shù)）（3）小朋友，怎么讓西瓜高興呢？（添上一個(gè)西瓜）。很好，那去掉一個(gè)蘋果是幾個(gè)蘋果？（1個(gè)）那1是單數(shù)還是雙數(shù)？（單數(shù)）（5）同上方法，依次出示單雙數(shù)不同的圖片，幼兒?jiǎn)螖?shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)。（8）幼兒操作“單雙數(shù)互換”。（教師巡視指導(dǎo)）師小結(jié)：哦，原來(lái)單數(shù)要想變成雙數(shù)就要再添上一個(gè)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)愛(ài)著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。（1）北京奧運(yùn)會(huì)期間，為了交通更加的通暢，根據(jù)汽車的尾號(hào)單、雙號(hào)來(lái)限制車輛是否可以上路行駛。（3）電影院里的座位是分單號(hào)和雙號(hào)的。小朋友在我們的身邊就有很多的單、雙數(shù)，小朋友只要認(rèn)真觀察思考、多動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)的。組織幼兒手拿數(shù)字卡片，按單雙數(shù)站隊(duì)?wèi)敉庥螒?。真正擺脫了“填鴨式”教育，體現(xiàn)幼兒的主體性。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別
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