【正文】 Unit 9 Day and night （第三 課時） 教學目標： 1．進一步鞏固用英語簡單描述自己一天的活動。 3. 培養(yǎng)學生的聽、說、讀等能力。把單詞寫在黑板上 ,看學生是否還記得住它們的意思。用同樣的方法復習其他單詞。s eight fifteen.接著再問 :What do you do at eight fifteen ?引導回答 :We learn English.” 復習上一單元的時間。clock.讓一名 學生用 always 說一個句子 ,并把它寫在黑板上 ,例如 :I always eat lunch at12o39。用同樣的方法完成其他單詞 :usually, often, sometimes 和 never。給學生展示這一頁。示范朗讀 ,學生跟讀。用同樣的方法完成其他插圖。一組扮演王玲 ,另一組扮演 Cathy。讓學生兩人一組練習對話。 板書 When do you get up? I always get up at six o’clock. usually often never 、畫一畫 學生用書第 30 頁 ， 讓學生翻開書第 30 頁。指第一幅插圖給學生解釋 ,他們需要畫出相應的時間。用同樣的方法完成其他插圖。用同樣的方法完成其他句子。讓學生畫出正確的時間。 4. 指一指 ,說一說 學生用書第 33 頁 ， 讓學生看本頁下部。指著 Tommy 和Ken 的圖片說 :Tommy 在說什么 ?看學生是否能夠理解。用同樣的方法完成 Ken 的回答。s one o’clock. 用同樣的方法完成鐘表下方的另外兩個時間。 (Ken is going to Ken is eating lunch.)指著便簽簿的插圖 ,看學生是否會讀上面單詞。讓學生兩人一組練習提問和回答。 5．書寫練習 教師將事先準備好的書寫句子的小條發(fā)給組長，組長讓學生抽一張進行書寫。 Unit 9 Day and night （第四 課時） 教學目標： 1．進一步鞏固用英語簡單描述自己一天的活動。 3．培養(yǎng)學生的聽、說、讀等能力。 2．對學生進行安排良好作息時間的教育。 教學重點： 1．詞匯： always, usually, often sometimes, never breakfast, lunch, dinner, when ,get up, go to bed, eat, sleep,(in)class, o’ clock ： Structures (Review) When do you (get up)? I (usually) (get up) at (six) o’ clock. 教學難點： 頻度副詞 always、 usually、 never 的理解 1．復習 用教學卡片復習本單元的詞匯。繼續(xù)用其他的卡片復習。把這一頁給學生展示。 指第一幅插圖，看學生是否能夠讀出插圖下面的句子。和學生一起朗讀。 指插圖上方已經(jīng)完成的例句，給學生解釋這就是“ Mocky always eats breakfast如 the morning.”．這句話對應的問句。給學生解釋這是某個問題的回答，看學生是否能 夠說出是什么問題。 用同樣韻方法完成其他插圖和句子。讓學生翻開書，看本頁上部的圖。引導學生描述每幅插圖的內容。讓學生跟讀。 I。 完整地放一邊錄音起說歌謠。讓學生看練習一中列出的問題 d 讀第一個問題，讓學生從列出的頻度詞匯中選擇回答。 告訴學生他們需要采訪兩名學生，看看他們是否經(jīng)常做表格內列出的事情。把表格抄寫在黑板上，提問一個學生：“ Do you always eat breakfast?” 讓學生回答：“ I always eat breakfast．”然后把單詞 always 寫在相應的方格里。把學生分成小組互相采訪?；顒拥淖詈螅袉蝹€學生起來匯報各自采訪的結果。 Unit 9 Day and night （第六 課時） 教學目標 ： 通過復 習 鞏固 描述日常行為或動作發(fā)生的時間和頻率。 鞏固 有關日常行為或動作發(fā)生的時間和頻率的句型： When do you get up? I always get up at six in the morning. When does he/she get up? He/She gets up at seven o’ clock in the morning. 培養(yǎng)學生養(yǎng)成生活有規(guī)律的意 識和習慣。 教學難點： 副詞的正確應用。提問學生關于熊他們知道什么。 告訴學生接下來看一個故事，故事當中有一個小女孩正在讀一本關于熊的書。讓學生自己閱讀故事。教師在教室里走動，隨時提供幫助。 學生完成后，指第一幅插圖提問 學生：插圖中有哪些人，他們在干什么，他們有可能是什么關系。 用同樣的方法完成其他插圖。 讓學生跟隨錄音重復。指人物對話框中的句子，放錄音。注意使學生都能夠理解每句話的大意。再放一遍錄音，每次播放一幅插圖的內容。 2．鐘表的游戲 這個游戲可以用來復習時間的表達法。在黑板上畫兩個表盤，用 1 至 12 標出整點的位置。clock．”讓學生說出鐘表的指針應該指哪些數(shù)字。 告訴學生教師接下來說不同的時間，每個隊的第一個學生必須跑到黑板前把時間畫在表盤上。 3．數(shù)一數(shù) 這是一個傳統(tǒng)的英語游戲，可以用它來復習數(shù)字 one 到 niynine。讓全班學生圍成一個圓圈。 4．自我評價 學生用書第 37 頁 指第一個 句子，讓學生朗讀。指右邊的頁面，讓學生把自己的回答寫在橫線上。 告訴學生他們需要回答一些問題。讓學生在橫線上寫出自己的回答。 5．自我反思 學生用書第 37 頁 這一部分幫助學生回顧本單元學習的情況，展望今后的學習。讓學生看本頁底部的自我反思卡。等學生完成之后，相互交流各自的想法