【正文】 的容量，使數(shù)學(xué)教學(xué)直觀化，簡單化，本學(xué)期要求有筆記本電腦的一級和高級教師出一節(jié)多媒體數(shù)學(xué)課。做好《春蠶教學(xué)研討課》的各項準(zhǔn)備工作。做好教育教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié)工作，及時撰寫教學(xué)案例和教學(xué)敘事，為各級數(shù)學(xué)年會的參與積累材料，并積極向?？陡澹龠M教研室的科研工作。加強南北校區(qū)備課組的共同教研、教學(xué)活動，重點突出高三教學(xué)和教研工作，做好高三數(shù)學(xué)的專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)工作，為提高高三數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水準(zhǔn)、為高三在今年高考中取得優(yōu)異成績搭橋、鋪路。1建立教研室對數(shù)學(xué)教研、教學(xué)的通報制度，及時通報、修正在數(shù)學(xué)的教研活動和教學(xué)活動中的優(yōu)點和不足。三、工作任務(wù)本學(xué)期力爭完成以下任務(wù)：三月份教學(xué)大檢查總結(jié)。完成校本教材《數(shù)學(xué)建模課程》、《數(shù)學(xué)實驗課程》的使用和修改工作。加強每位教師的教學(xué)案例和教學(xué)敘事的編寫工作，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗。繼續(xù)做好各學(xué)年的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)工作。加分：(1)論文編纂(次)：發(fā)表(非?？?：+7分。省級+5分。(2)賽課(篇)：國家級+10分。市級+6分。(3)研究性學(xué)習(xí)+6分/次：競賽輔導(dǎo)+4分：選修課+2分。減分：(1)教學(xué)事故：影響較大10分/次。(2)不參加教研活動(不包括公事)2分/次。附表五：數(shù)學(xué)進度：高一：第一學(xué)期 第1—4周：集合與簡易邏輯。第12—14周：數(shù)列。第7—12周：平面向量。高二：第一學(xué)期 第1—5周：直線與圓的方程。第10—17周：直線、平面、簡單幾何體。第6—8周：概率與統(tǒng)計。第11—15周：導(dǎo)數(shù)。高三：第一學(xué)期 第1—5周：數(shù)列、三角函數(shù)。第11—15周：解析幾何。第二學(xué)期 第1—2周：函數(shù)、三角、不等式專題。第6周：選擇題、填空題答題策略。第8—15周：綜合練習(xí)、針對性訓(xùn)練。二、本學(xué)期主要工作:(一)加強學(xué)習(xí),提高教學(xué)素養(yǎng)教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》(建議每位數(shù)學(xué)教師人手一本),領(lǐng)會課改精神。所有數(shù)學(xué)教師都要熟知各年級所授知識在中招中的結(jié)構(gòu)比例。結(jié)合課程改革、中考改革,用好新教材,引導(dǎo)教師改進教學(xué)方式,提高教學(xué)效益,做好我中心校數(shù)學(xué)課程改革。組織教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī),使我中心校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能按照教學(xué)常規(guī)進行。努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育。致力五中,四中兩校的校際研討活動。學(xué)科組常規(guī)管理有序,措施合理、到位1)在學(xué)校新版電子教案模板的前提下,我組正逐步實現(xiàn)新授課教案的全部電子化進程。下階段本組還將逐步落實復(fù)習(xí)課教案的編寫、補充、收集工作,以及試卷編出匯總。2)充分利用現(xiàn)有課件,做好課前二次備課工作,上好每一節(jié)課,不打無準(zhǔn)備之仗。黑板上的板書設(shè)計也是一種重要的教學(xué)手段,不容忽視。作業(yè)批改要人人做到二次批改、乃至三次批改,對于作業(yè)批改中學(xué)生出現(xiàn)的共性問題,應(yīng)給予高度重視,在教學(xué)過程中應(yīng)予以清晰的再講解,使整體能夠過關(guān)。4)組織好各類輔導(dǎo)。我們絕不能放棄每一位后進生,只有這樣才能整體提高班級總水平。定期開展聽、評課活動,有助于開課教師業(yè)務(wù)水平的提高,也有利于其他教師互動學(xué)習(xí)6)堅持每周一次教研活動,提倡集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,逐步形成具有我校特色的數(shù)學(xué)教學(xué)課件,資源共享。達(dá)到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。畢業(yè)班教師學(xué)習(xí)新的《中考說明》及中考改革的有關(guān)文件,明確中考導(dǎo)向與試題改革的特點,不斷分析、總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,研究每一階段學(xué)習(xí)教學(xué)策略。所以新學(xué)期，根據(jù)上學(xué)期的經(jīng)驗，我們制定了新的教學(xué)工作計劃，希望在上學(xué)期的基礎(chǔ)上再接再厲。，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課程改革對學(xué)生和教師的新要求，充分認(rèn)識到課程改革的長期性、艱巨性和復(fù)雜性。教研組規(guī)定周三進行教研活動，時間安排在下午兩節(jié)課之后。，在具體的課堂教學(xué)中腳踏實地地貫徹課改精神。課堂教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該重新定位，以學(xué)生的發(fā)展為中心，更加注重學(xué)生能力的提高，探索能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，以及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志和毅力。教學(xué)方法的表達(dá)形式要有所突破，學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的時間和空間要充足，教學(xué)環(huán)境要寬松。，優(yōu)化課程實施。所有教師都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，積極進行實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。其他年級的老師要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)理念開展課堂教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)評價的實踐與研究。注重學(xué)習(xí)能力的評價；注重學(xué)習(xí)過程的評價；關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在和將來的評價；注意認(rèn)知場和情感場的綜合評價。，開展項目合作活動，以“關(guān)于促進小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主題，營造適宜的外部環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變教師的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)過程更成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、為自己提出問題、分析問題、解決問題的過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得獨特、有個性。二、加強教學(xué)常規(guī)管理。要精心備課，拓展學(xué)生課堂實踐的空間，注重三維目標(biāo)的實施，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計，注重學(xué)生學(xué)業(yè)的設(shè)計，注重個性化設(shè)計方案的形成，讓學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新發(fā)展的過程。，應(yīng)進一步加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐和研究，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和交流信息的能力。這學(xué)期教研團隊成員要結(jié)合學(xué)校使用現(xiàn)代媒體的特點，進一步開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究，圍繞“開發(fā)學(xué)習(xí)資源”、“創(chuàng)設(shè)情境氛圍”、“改革學(xué)習(xí)評價”、“建立學(xué)習(xí)方式”等子課題，扎實規(guī)范地開展研究，深化課程改革的理性思考，增強參與課程改革的意識。篇6：小學(xué)數(shù)學(xué)教研室教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實區(qū)教育局和學(xué)校工作重點，在區(qū)教研處和學(xué)校教務(wù)處工作計劃指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。繼續(xù)推進數(shù)學(xué)新課程改革進程，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極開展學(xué)校教研小組活動，每周三下午開展數(shù)學(xué)教研活動。要教學(xué)與科研相結(jié)合，新理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)與科研活動相結(jié)合培養(yǎng)青年教師。要根據(jù)教研室的具體情況，制定切實有效的實施措施，教研活動的重點要放在課堂教學(xué)上。小組教師應(yīng)在學(xué)校參加不少于20次的講座。針對教研組的具體問題，在實踐教學(xué)中探討解決方案，集思廣益，交流討論，促使廣大參與教師有所收獲。要有一系列的活動，比如圍繞某個話題組織理論學(xué)習(xí)，為班級討論設(shè)定明確的目標(biāo)，下一輪班級進行集體討論。本學(xué)期在教科研方面主要做好如下幾個工作：(1)著力開展”探究性學(xué)習(xí)”的研究活動,促進教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由“師本”向“生本”轉(zhuǎn)變；(2)努力探討提高課堂教學(xué)效益的多種途徑,全面提高教育質(zhì)量；(3)加強校本教研,校本培訓(xùn),不斷提高教師素質(zhì),促進教師發(fā)展；（4）通過各位教師的努力，爭取使得數(shù)學(xué)教研室在全縣有自己的位置，為學(xué)校的升檔進位作出貢獻(xiàn)。從師資結(jié)構(gòu)上看，高一備課組有青年教師10人；高二備課組有青年教師7人；高三備課組也有4名年輕教師。隨著新的課程改革和高考制度的改革，教師每人都必須頂用，因此這種矛盾也愈加明顯，亟待解決。四、常規(guī)教學(xué)工作、教研活動：響應(yīng)學(xué)校對兩個隊伍“班主任隊伍、備課組隊伍建設(shè)”的要求，教研室在每學(xué)期初制定出宏觀的教學(xué)工作計劃，以備課組長為主要牽頭和負(fù)責(zé)人，對教師的聽課活動進行安排，并在聽課之后到指定位置進行評課，務(wù)必遵循實事求是，對教師負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)的精神進行評課，杜絕“假、大、空”務(wù)虛做法，使每個人通過聽課、評課這種活動得到知識和理論水平的提升。具體：（1）“一三五”的指導(dǎo)老師要本著為學(xué)校負(fù)責(zé)、為青年教師的后期成長負(fù)責(zé)的精神對青年教師進行無私的指導(dǎo)；（2）青年教師必須以一種謙虛、塌實的態(tài)度向師傅學(xué)習(xí)。五年青年教師一周上一節(jié)示范課。備課組安排觀摩課、研究課、匯報課。評課時每次確定主評23人，其他老師補充，爭取講的精彩，平的到位。六、教科研工作：本學(xué)期，每位教師力爭參加一項課題研究工作，并能有階段性研究成果；至少寫出一篇有個人實踐體會的教育教研論文（或教育故事、2 案例分析）；高一和高二繼續(xù)參加綜合實踐活動的指導(dǎo)工作或校本課程的開發(fā)工作。七、具體措施。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，積極有效地開展集體備課。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排，本學(xué)期第三和第四周分別安排高三年級教學(xué)調(diào)研周，屆時數(shù)學(xué)教研室將組織本科組有經(jīng)驗的教師下到高三年級聽課，察看備考復(fù)習(xí)計劃和措施，與畢業(yè)班的教師進行交流和坐談，努力提高本科組畢業(yè)年級的高考的備考質(zhì)量。以本教研室教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計劃系統(tǒng)的研究活動，解決新課程實施中的多層次的問題，以促進本教研室教師的成長。穩(wěn)步實施校本研訓(xùn)方案。加強課題研究，組織各年級開展形式多樣的教學(xué)研究活動，形成一個良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣，以教研促進全組教師的成長，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。大力開展網(wǎng)絡(luò)教研。要求每位教師學(xué)期結(jié)束時上傳一則案例或心得、反思、以及其他有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的資料，并要求全室教師本學(xué)期每人至少要上 傳一篇有交流價值的文章。高一年級：，個人要加強自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，自我教育與發(fā)展的意識和能力。了解新課程教學(xué)基本程序，掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效率。要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進行教學(xué)，而不要盲目地加深難度。形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績。高二年級 明確一個觀念：高考好才是真的好。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后進生，從整體上把握好的自己的教學(xué)。．輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。全力籌備學(xué)業(yè)水平測試，并做好尖子生的輔導(dǎo)。５．認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。7組織好學(xué)生的扶優(yōu)補偏工作，每位教師盡量在自己所帶班級發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀生與困難生，力求盡可能的做扶優(yōu)補偏。沖進班除完成普通班要求外，還要滲透高考要求，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。9．以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用10．注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo).（1）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足.（2）針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進其提高.（3）解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力；：A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)高三年級復(fù)習(xí)要求在第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生對雙基進行梳理，使之到達(dá)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。對各種題型注重通性，通法的講解。根據(jù)學(xué)生實際，計劃要細(xì)而實，避免出現(xiàn)“前緊后松,或前松后緊”的現(xiàn)象。強化運算能力、表達(dá)能力、理解能力的訓(xùn)練，課堂教學(xué)時安排適量時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，從而減少非智力失分。學(xué)習(xí)研究《課標(biāo)》，研究學(xué)習(xí)2013年數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說明》，對2012年高考試題全國卷和部分省市試卷進行細(xì)致分析，學(xué)習(xí)考試中心對2012年高考試題的評價報告，提高自身業(yè)務(wù)能力和復(fù)習(xí)的針對性。同時對各章節(jié)的重點、難點進行探討，使復(fù)習(xí)時重點突出，難點突破（每周安排一個中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)本周教案，訓(xùn)練試題編制）。備好“兩課”（即復(fù)習(xí)課、評講課）精講精評，突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。評講課應(yīng)該做到：①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難；②診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；④啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。每周一次單元檢測；每章一次綜合測試；每月一次月考；每次認(rèn)真批改、評講，要及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。根據(jù)我校學(xué)生實際情況，安排好常規(guī)教學(xué)和分層輔導(dǎo)的關(guān)系，做好優(yōu)生臨界生學(xué)困生的動向定位和分層教學(xué)。其它需要注意的問題1．夯實解題基本功。學(xué)生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤?！皶粚?，對而不全”是一個老大難問題。“ 對而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決。（1）速度。（2）計算。運算要熟練、準(zhǔn)確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正 確的思路相對容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了?？偠灾?，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，自身要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，取他人之長，