【正文】 記錄，教師要引導(dǎo)學(xué)生特別注意一些細(xì)節(jié)，隨時(shí)記錄，隨時(shí)討論。它們都是同一個(gè)品種，我開(kāi)始觀察它們的長(zhǎng)勢(shì)。說(shuō)明陽(yáng)光對(duì)郁金香的生長(zhǎng)是有幫助的。陽(yáng)光少的郁金香長(zhǎng)到 ，陽(yáng)光多的長(zhǎng)到 厘米，并且花瓣有了裂縫，外面的葉子開(kāi)始慢慢張開(kāi)。 2月 12日 星期二 今天，我用同一個(gè)尺子量，以免有誤差。而陽(yáng)光多的是 ，裂開(kāi)的葉子里可以看見(jiàn)里面的葉尖，兩盆長(zhǎng)勢(shì)發(fā)生 變化。我測(cè)量后發(fā)現(xiàn)的確如此，陽(yáng)光少的 厘米，裂縫已裂開(kāi)。實(shí)驗(yàn)將結(jié)束，我的結(jié)論是：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，證明陽(yáng)光多的郁金香長(zhǎng)得好，從而得出結(jié)論。它的適應(yīng)性較強(qiáng)，在郁金香生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，受溫度影響最明顯。 第四單元 你好，祖國(guó)媽媽 一、 可愛(ài)的祖國(guó) 了解我們的祖國(guó) 1． 我們是中國(guó)人。那你了解祖國(guó)嗎（展示祖國(guó)的地圖輪廓圖、祖國(guó)全稱、生日、首都等）？ 2． 星星是夜空的花朵，焰火是節(jié)日的花朵，我們是祖國(guó)的花朵。面對(duì)徐徐升起的太陽(yáng)，我們會(huì)興奮地說(shuō)： “ 太陽(yáng)公公，你早！ ” 面對(duì)冉冉升起的紅旗，我們會(huì)歡欣地說(shuō)： “ 祖國(guó)媽媽，你好！ ” 這一切，是因?yàn)槲覀兩谛轮袊?guó)（播放開(kāi)國(guó)大典的錄像）。 了解祖國(guó)的自然風(fēng)貌和偉大創(chuàng)造。在這片神奇的土地上，勤勞善良的人民用自己的雙手創(chuàng)造了祖國(guó)的繁榮（呈現(xiàn)錄像或者照片：長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、上海東方明珠塔、香港的中國(guó)銀行大廈、三峽工程等）。如明信片、報(bào)紙、郵票、畫(huà)冊(cè)、旅游光盤、自己畫(huà)一畫(huà)等。 二、 國(guó)旗國(guó)旗真美麗 教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)（下冊(cè)）品德與生活【你好，祖國(guó)媽媽】中的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。 3．通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀承兒歌、唱《國(guó)歌》，感受《國(guó)歌》的情緒，使學(xué)生了解有關(guān) 升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集與國(guó)旗、國(guó)徽相關(guān)的材料。） 電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè) CD。（先出示一面國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出這是什么？） 師：對(duì)了！這就是我們的國(guó)旗，美嗎？ （生：美?。? 師：它是一面 —— （生：五星紅旗。（一） 師：我們書(shū)上有首兒歌，讀一讀，好嗎？ 生：（自由讀） 師：一起讀！ 生： “ 什么紅？國(guó)旗紅，金星鑲在國(guó)旗上 ??” 師：課前，老師讓你們用各自喜歡的方式了解國(guó)旗，了解了嗎？（生：了解了！） 師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？ （生 1：五星紅旗是祖國(guó)的象征。 生 3：國(guó)旗在北京的天安門上空升起，每天清晨，國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起。） 師：說(shuō)得真好！國(guó)旗上的紅色象征革命，最大的金星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)人民緊密地團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。 師：是啊，毛主席在天安門廣場(chǎng)上鄭重的地宣布： “ 中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！ ” 伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌，五星紅旗在天安門廣場(chǎng)上空高高飄揚(yáng) ?? 同學(xué)們自己看看書(shū)上這些圖片，國(guó)旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起說(shuō)說(shuō)，等一下告訴大家！ ?? （讓指名回答。 生 2：天安門廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和 國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。 生 4：在奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、 師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好。 生 2：我介紹第二幅圖，國(guó)旗除了在北京天安門上空升起，我們的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中得冠軍，國(guó)旗也會(huì)在那里升起。看到五星紅旗冉冉升起，人們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人感到多么自豪啊！ 生 3：海軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆 ?? 生 4：這里有許多國(guó)家的國(guó)旗。（點(diǎn)擊課件）老師也找到兩張圖片，知道它是誰(shuí)嗎？ 生；不知道。老師提示一下，這是田徑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍王軍霞，這是她在九六年的亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上獲得冠軍后，披著國(guó)旗繞場(chǎng)一周的情景。 師：這是楊立偉叔叔在太空上展示國(guó)旗給大家看 ?? 為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？ 生 1：因?yàn)槲逍羌t旗是我們中國(guó)的標(biāo)志。 師：（補(bǔ)充說(shuō)明）代表祖國(guó)的榮譽(yù)。 師：同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)撛鯓硬拍鼙磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)？小組里討論一下。 生 2：升國(guó)旗時(shí)，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的也要站好，不能亂動(dòng)。 師：對(duì)，我們參加升起儀式，有戴紅領(lǐng)巾要行隊(duì)禮，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的要行注目禮。） ” 2．學(xué)生講述五角星的含義 師：我們知道了國(guó)旗的顏色是 ?? （生齊答：紅色的。 老師想問(wèn)問(wèn)這五顆五角星分別代表了什么含義呢？（生答：大的代表黨。（生答：四顆小的代表人民。我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。 （二）、認(rèn)識(shí)國(guó)徽、了解國(guó)徽。） 同學(xué)們，為什么這么多的地方都能看見(jiàn)國(guó)旗和國(guó)徽呢 ?你們，你們?cè)谑占Y料的過(guò)程中還 了解到哪些有關(guān)于國(guó)旗和國(guó)徽的知識(shí)。） 小結(jié)：國(guó)旗和國(guó)徽是代表國(guó)家的，他們是我們祖國(guó)的標(biāo)志。齊讀。 （三）、學(xué)唱國(guó)歌。 ２、學(xué)唱國(guó)歌。） 剛才升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)，大家都做到了，立正，向國(guó)旗敬禮。 生 1：我知道在哪些地方可以看到國(guó)旗？ 生 2：看到五星紅旗就知道是咱們中國(guó)了。 生 4：我們要從小熱愛(ài)祖國(guó)。那么最后就讓我們一起來(lái)祝福我們的祖國(guó)明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！最后老師就想請(qǐng)同學(xué)們課后制作一面國(guó)旗，你們說(shuō)好不好？（好）下課。教師要給 學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，提出可以引起學(xué)生思考和討論的問(wèn)題。 五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，國(guó)旗是用無(wú)數(shù)個(gè)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的，能不紅嗎？ 五星紅旗上五顆星都是黃色的。大 星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，小星代表中國(guó)人民。 國(guó)旗和國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家獨(dú)立的象征和標(biāo)志。 三、 敬禮，人民英雄 向英雄致敬 教師組織學(xué)生開(kāi)展紀(jì)念革命烈士，贊頌人民英雄的活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容和形式可以是： 1． 參觀當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念館或?yàn)榱沂繏吣梗? 2． 查找革命先烈英勇戰(zhàn)斗的故事，有條件的學(xué)?？梢越M織觀看反映革命烈士和他們艱 苦斗爭(zhēng)的故事片； 3． 查找當(dāng)代為建設(shè)國(guó)家而努力奮斗的事跡，查找當(dāng)?shù)貫榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)而奮斗的人物； 4． 用各種形式展示學(xué)生活動(dòng)成果。我們要把成長(zhǎng)的快樂(lè)記錄下來(lái)，與大家共同分享。 1． 找 A4紙若干張，裝訂好作為相冊(cè)，就可以開(kāi)始制作了； 2． 用彩色筆設(shè)計(jì)封面。 我長(zhǎng)大了 教學(xué)目標(biāo) 1． 引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，區(qū)別自己和別人的不同； 2． 激發(fā)孩子欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心； 3． 讓孩子制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)、名片，了解其作用； 4． 發(fā)展孩子的精細(xì)動(dòng)作； 5． 引導(dǎo)孩子體驗(yàn)家長(zhǎng)的關(guān)心，增進(jìn)親子之情。 教學(xué)過(guò)程 1．猜照片 教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)孩子猜猜這是誰(shuí)？教師與孩子一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)教師的變化。 2．小時(shí)候用品展覽 孩子自由參觀展覽：看一看、試一試、比一比。 學(xué) 生討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？ 引導(dǎo)學(xué)生從更多的方面比較，如：身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。 4．讀兒歌 一年過(guò)去了， 量量看，我長(zhǎng)高了多少？ 稱稱看，我又重了多少？ 比比看，我的本領(lǐng)學(xué)了多少？ 想想看，我的變化有多少？ ??！我又長(zhǎng)大了一歲， 進(jìn)步真不少。 教學(xué)過(guò)程 1．討論 我還會(huì)變嗎？將來(lái)會(huì)變成什么樣子？鼓勵(lì)孩子大膽想像。 3．制作 “ 成長(zhǎng)變化圖 ” 每人一張紙，將紙折三折，分為三大塊，上面寫(xiě)著： 1．我小時(shí)候是這個(gè)樣子 —— 貼一張小時(shí)候的照片。 3．我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子 —— 畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。并在畫(huà)上寫(xiě)上自己的名字。 2．孩子畫(huà)許多大樹(shù)葉輪廓圖，在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì)做的事情。樹(shù)葉越來(lái)越多，表示小朋友的本領(lǐng)越來(lái)越大。本領(lǐng)樹(shù)可以使孩子深切地感到自己本領(lǐng)的變化，又可以作為班級(jí)環(huán)境的布置。 學(xué)生 2：我要多看些課外書(shū)。 學(xué)生 4：我會(huì)繼續(xù)參加航模隊(duì)的訓(xùn)練，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。 *把數(shù)學(xué)學(xué)得和語(yǔ)文一樣好。 *辦一張借書(shū)證，多到圖書(shū)館借書(shū)看。跳個(gè)舞，表演一個(gè)小品，唱一支歌，朗誦一首小詩(shī)，畫(huà)一幅畫(huà) ?? （ 5） 每個(gè)同學(xué)可以把自己的收獲寫(xiě)在果子上，然后掛到豐收樹(shù)上去 ?? （ 6） 不論哪方面有進(jìn)步的同學(xué)都可以來(lái)露一手。 。 教師指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，我們個(gè)子長(zhǎng)高了，身體長(zhǎng)壯了，頭腦聰明了，知識(shí)學(xué)多了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了 ?? 在 這個(gè)過(guò)程中，我們不光有成功的喜悅，也許還有失敗的教訓(xùn)。就讓我們自己來(lái)組織一個(gè)豐收會(huì)，將我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)足跡與大家共同分享吧！ 一、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋天的喜悅 1．前兩天，老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去看了看，我們一起領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。） 豐收會(huì)的會(huì)場(chǎng)到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來(lái)，為我們準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起去看看吧！ （多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實(shí)的圖片，音樂(lè)伴奏：《豐收之歌》。） 2．好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤里吧！ （學(xué)生把帶來(lái)的果實(shí)分組集中在一起。 （ 2） 全班交流。 （ 1）介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出某種秋天果實(shí)的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說(shuō)的猜出這個(gè)果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征 （ 2）教師示范。 5．游戲結(jié)束了，豐收會(huì)馬上就要正式開(kāi)始了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)腦筋把各組的果實(shí)分分類，行嗎？ (1)每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。 （ 2） 教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。（在品嘗過(guò)程中，也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成果的教育。） 2. 來(lái)吧！讓我們都動(dòng)起手來(lái)，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這美好的回憶吧！ 3. 活動(dòng)完后集中在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生繪畫(huà)、泥塑、攝影作品。明年，你們還想來(lái)嗎？ 好，我們明年秋天再見(jiàn)！