【正文】 ） 2. 來吧！讓我們都動起手來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實，留下這美好的回憶吧！ 3. 活動完后集中在實物投影儀上展示學(xué)生繪畫、泥塑、攝影作品。 （ 2） 教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。 （ 1）介紹游戲規(guī)則：請一位同學(xué)說出某種秋天果實的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說的猜出這個果實是什么，要求清楚描述出果實特征 （ 2）教師示范。） 2．好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實放進(jìn)每一組的大果盤里吧！ （學(xué)生把帶來的果實分組集中在一起。就讓我們自己來組織一個豐收會，將我們成長道路上的每一個足跡與大家共同分享吧！ 一、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋天的喜悅 1．前兩天，老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去看了看，我們一起領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。 。 *辦一張借書證，多到圖書館借書看。 學(xué)生 4：我會繼續(xù)參加航模隊的訓(xùn)練，爭取更好的成績。本領(lǐng)樹可以使孩子深切地感到自己本領(lǐng)的變化，又可以作為班級環(huán)境的布置。 2．孩子畫許多大樹葉輪廓圖，在每片樹葉上畫一件自己會做的事情。 3．我將來會變成這個樣子 —— 畫一張自己將來的畫像。 教學(xué)過程 1．討論 我還會變嗎？將來會變成什么樣子？鼓勵孩子大膽想像。 學(xué) 生討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？ 引導(dǎo)學(xué)生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。 教學(xué)過程 1．猜照片 教師出示自己小時候的照片，請孩子猜猜這是誰？教師與孩子一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)教師的變化。 1． 找 A4紙若干張，裝訂好作為相冊，就可以開始制作了； 2． 用彩色筆設(shè)計封面?；顒觾?nèi)容和形式可以是： 1． 參觀當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念館或為烈士掃墓； 2． 查找革命先烈英勇戰(zhàn)斗的故事，有條件的學(xué)校可以組織觀看反映革命烈士和他們艱 苦斗爭的故事片； 3． 查找當(dāng)代為建設(shè)國家而努力奮斗的事跡，查找當(dāng)?shù)貫榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)而奮斗的人物； 4． 用各種形式展示學(xué)生活動成果。 國旗和國徽是一個國家獨(dú)立的象征和標(biāo)志。 五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，國旗是用無數(shù)個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？ 五星紅旗上五顆星都是黃色的。那么最后就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！最后老師就想請同學(xué)們課后制作一面國旗，你們說好不好？（好）下課。 生 1：我知道在哪些地方可以看到國旗？ 生 2：看到五星紅旗就知道是咱們中國了。 ２、學(xué)唱國歌。齊讀。） 同學(xué)們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢 ?你們，你們在收集資料的過程中還 了解到哪些有關(guān)于國旗和國徽的知識。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。 老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？（生答：大的代表黨。） 生 2：升國旗時，沒戴紅領(lǐng)巾的也要站好，不能亂動。 師：（補(bǔ)充說明）代表祖國的榮譽(yù)。老師提示一下，這是田徑項目的奧運(yùn)冠軍王軍霞，這是她在九六年的亞特蘭大奧運(yùn)會上獲得冠軍后，披著國旗繞場一周的情景?？吹轿逍羌t旗冉冉升起，人們?yōu)樽约菏侵袊烁械蕉嗝醋院腊。? 生 3：海軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國的邊疆 ?? 生 4：這里有許多國家的國旗。 生 4：在奧運(yùn)會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、 師：剛才同學(xué)們說得很好。 師：是啊，毛主席在天安門廣場上鄭重的地宣布： “ 中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！ ” 伴隨著中華人民共和國國歌，五星紅旗在天安門廣場上空高高飄揚(yáng) ?? 同學(xué)們自己看看書上這些圖片，國旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起說說，等一下告訴大家！ ?? （讓指名回答。 生 3：國旗在北京的天安門上空升起，每天清晨，國旗和太陽一起升起。（先出示一面國旗，讓學(xué)生說出這是什么？） 師：對了！這就是我們的國旗，美嗎？ （生：美?。? 師：它是一面 —— （生：五星紅旗。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集與國旗、國徽相關(guān)的材料。 二、 國旗國旗真美麗 教學(xué)內(nèi)容：二年級（下冊）品德與生活【你好，祖國媽媽】中的《國旗國旗真美麗》。在這片神奇的土地上，勤勞善良的人民用自己的雙手創(chuàng)造了祖國的繁榮（呈現(xiàn)錄像或者照片：長城、長江、上海東方明珠塔、香港的中國銀行大廈、三峽工程等）。面對徐徐升起的太陽，我們會興奮地說： “ 太陽公公，你早！ ” 面對冉冉升起的紅旗，我們會歡欣地說： “ 祖國媽媽，你好！ ” 這一切，是因為我們生在新中國（播放開國大典的錄像）。 第四單元 你好，祖國媽媽 一、 可愛的祖國 了解我們的祖國 1． 我們是中國人。實驗將結(jié)束，我的結(jié)論是：通過實驗，證明陽光多的郁金香長得好，從而得出結(jié)論。而陽光多的是 ，裂開的葉子里可以看見里面的葉尖，兩盆長勢發(fā)生 變化。陽光少的郁金香長到 ，陽光多的長到 厘米，并且花瓣有了裂縫，外面的葉子開始慢慢張開。它們都是同一個品種，我開始觀察它們的長勢。 教學(xué)活動設(shè)計 在前面研究活動的基礎(chǔ)上，在班上成立科學(xué)研究小組，研究小組的名稱和研究題目可以讓學(xué)生自己討論決定，但是教師要引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生提供一些題目供學(xué)生選擇或參考。 觀察蟋蟀 （圖片 354～ 56）。郁金香性喜涼爽、濕潤、向陽、避風(fēng)的環(huán)境。 2月 14日 星期四 我爸爸告訴我說，陽光少的郁金香會長得高。然后，我看土壤干了，就給兩盆澆了同樣多的水，繼續(xù)觀察。 2月 8日 星期五 我用尺子測量兩盆苗的高度，陽光少的為 16 厘米，長了 ；陽光多的為 17 厘米，長了 2厘米。 人員組名 姓名 種花草 玩石子 做樹葉標(biāo)本 養(yǎng)小動物 做車模 觀察蟲子 2． 科學(xué)小組制定計劃 內(nèi)容包括：組長、組員、指導(dǎo)老師、內(nèi)容、時間等，如書 48 頁樹葉標(biāo)本組活動計劃。此外，它們還用尾巴的不同擺動狀態(tài)，來表示威脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運(yùn)動方向 。在食物豐富的雨季，狐猴就在尾巴里儲存起大量營養(yǎng)品；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里儲備的營養(yǎng)來度日。當(dāng)它奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體 的作用。魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進(jìn)。 鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。 （ 2） 朗誦學(xué)生自編童謠《壁虎》。 看不出來舒適不舒適。 蝸?？s在殼里就是不出來。 比較一下，對它們進(jìn)行的光照是不是一樣？ 食物組 在一個盤子里放滿各種食物，然后看蝸牛怎么選擇。各小組明確目標(biāo)后，討論研究的方法，并各自制定研究的步驟，繪制研究記錄表，然后分頭研究，一定要做好研究記錄。 4．小組合作，學(xué)生動手做不倒翁。 4．查詢資料，選擇合適的書，學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)查資料 不倒翁為什么不倒 通過研究不倒翁不倒的原理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握觀察 —— 比較 —— 實驗的基本方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。 教師在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上總結(jié)研究方法。 呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的科學(xué)小常識，如《巧除微波爐異味》等，學(xué)生將自己收集整理的科學(xué)小常識進(jìn)行交流，交流后將這些知識卡片征集起來，作為研究的起 點。學(xué)生設(shè)計一些面值不同的存單，老師組織學(xué)生開展捐助活動，可以在本班、本校，或者在社區(qū)捐款，根據(jù)捐款的數(shù)量發(fā)給捐款者相應(yīng)面值的 “ 愛心存單 ” ，作為紀(jì)念和獎勵。 3． 討論：我們能為殘疾人做點什么？ 愛心存單 1．建立助殘聯(lián)系卡，把學(xué)生分成若干小組，與殘疾人、老人建立一對一的聯(lián)系，利用休息時間去關(guān)心老人與殘疾人，了解他們的困難，并及時向村社（或街道）、老師反映，解決力所能及的實際困難。 或者五六個 “ 聾啞人 ” 一組。可以有兩種玩法，一種是學(xué)生獨(dú)自走，另一種是有人幫助走，看兩種情況下的感覺和難度有什么不同。游戲方法：讓學(xué)生只用一只手完成穿衣服的任務(wù)，另一只手或者 與身體綁在一起，或者放在身后。（多媒認(rèn)識盲道、無障礙通道、殘疾人可使用電梯等，請生談?wù)勛约簩@些設(shè)施的認(rèn)識后放錄音強(qiáng)化。 （ 2）你還了解哪些可敬的殘疾人嗎？能講講他們的故事嗎？（請生在小組內(nèi)講故事，指名交流，并請其他生發(fā)表看法。而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易啊。（路線是從后排座位出發(fā)，繞講臺一圈回到對方原位。） （ 3）蒙眼前進(jìn)。請生談體會。將學(xué)生分組后進(jìn)行 “ 傳話活動 ” 。） 你們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們就稱他們?yōu)闅埣踩恕? 教學(xué)活動過程： 一、談話導(dǎo)入，初步感受 談話：孩子們，我們班五十二人個個身體健康、活潑向上。了解一些殘疾人身殘志堅的故事。 3. 通過對殘疾人的了解，增進(jìn)對殘疾人尊重、友愛的情感。 活動三 :走近爺爺奶奶 1. 調(diào)查老人在生活中會遇到哪些不便？ 2. 參觀敬老院或福利院，為老人打掃衛(wèi)生、講故事、表演歌舞、和老人聊天等。然后評選出 “ 互助之星 ”“ 友愛之星 ”“ 團(tuán)結(jié)之星 ” 。 友誼就像一件衣服，穿在身上，暖在心里。 友誼富有著巨大的力量，可以將一切困難克服。 友誼就像一本日記，記錄著喜、怒、哀、樂。 友誼像顆種子，需要我們一起來培養(yǎng)。 友誼就像一杯酒，越久越濃。 第二組表現(xiàn)：那位營救其他隊員的同學(xué)終于體力不支了，島上的兩人一見馬上前仆后繼的跳入海中，繼續(xù)營救工作，而被救者們則你拉我，我抱你的等待風(fēng)雨的結(jié)束。他認(rèn)為憑著自己大無畏的精神，不必要麻煩別人，自己來解決自己的問題。 ②“ 雙眼失明者 ” ，有兩位 女同學(xué)攙扶?，F(xiàn)在每一組都到起跑線去準(zhǔn)備好，聽我號令開始行動。經(jīng)過一番艱苦的戰(zhàn)斗，進(jìn)攻的敵人暫時被打退了，而這支小分隊也損失慘重，只剩下不到 10 個人，而且這些人中，有的雙眼被打傷了，有的失去了雙