浙教版六年級下冊把作文改具體word教案2-閱讀頁
2024-10-10 14:32本頁面
【正文】 的方法。 教學(xué)過程： 一、回憶把作文改具體的方法。 交流：圍繞人物的品質(zhì)選擇事例，寫清事情的過程，再圍繞中心寫出人物的語言、動作、神態(tài)、心理。 助人為樂的少先隊員 李芳是一位助人為樂的優(yōu)秀少先隊員。她千方百計幫助小男孩找到自己的家，并且做了好事不留名。 討論：哪些地方需要修改？應(yīng)該怎樣修改？ 布置課外作業(yè)：把這篇短文按照討論進行補充，把它寫具體。 找出課前已作過修改的段落，按要求再次進行修改。同時，讓部分已修改好的優(yōu)生幫助差生進行修改。師巡回指導(dǎo)。 同桌交流，相互評議對方全文中的優(yōu)缺點。 評議要點：是否把事情的過程寫清楚？是否寫出了人物的語言、動作、神態(tài)等。 評一評誰修改得最好？授予“王安石第二”之美稱。
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