(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文12我多想去看看教案新人教版--閱讀頁(yè)
2024-10-10 14:29本頁(yè)面
【正文】 藏在這里(課件出示爸爸的話(huà))，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)，才能領(lǐng)悟其中的感情。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門(mén)鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說(shuō)些什么嗎？：__________，我想對(duì)你說(shuō)__________。(可以加上動(dòng)作)，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說(shuō)一聲——我多想去看看。讓我們滿(mǎn)懷對(duì)北京、天山的無(wú)限熱愛(ài)，齊聲呼喊——我多想去看看。五、拓展延伸，你讀懂了什么？：《國(guó)旗歌》。設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思我利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)了祖國(guó)的風(fēng)貌，讓學(xué)生置身其中，讓他們有身臨其境的感覺(jué)，從而激起他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么??？生：做游戲、看電視……師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章。師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，孩子做了什么事情？（踩影子、做夢(mèng)、跳房子、上課） 自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙?！ z查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”指名讀?！ ?xiě)字。（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：生字，課件。 抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。 學(xué)生自由朗讀課文。二、入情入境，深入理解課文?！? 前三段開(kāi)始“正”字說(shuō)明了什么？（孩子正高興著） 前三段的“唉”說(shuō)明了什么？（孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興）從“不過(guò)”兩個(gè)字，我們可以看出什么？（孩子非常積極、樂(lè)觀）閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性？（好奇心強(qiáng)）三、總結(jié)全文。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問(wèn)題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的情感，讓他們感悟出孩子的情感變
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