小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)方案2-閱讀頁
2024-10-10 12:30本頁面
【正文】 ③ 深入課堂講示范課。④ 學(xué)習(xí)或傳送先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，學(xué)習(xí)或指導(dǎo)教師撰寫優(yōu)質(zhì)教案、說課及教學(xué)反思。以建構(gòu)高效的課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，擴(kuò)寬校本教研空間，引領(lǐng)教師開展一系列常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，如：講課、說課、評(píng)課、講座、論文和教學(xué)案例評(píng)比等不同形式，來滿足不同教師群體的專業(yè)發(fā)展需求，以促進(jìn)教師群體的專業(yè)發(fā)展。針對(duì)工作中的難點(diǎn)問題找出切實(shí)可行的解決措施并在工作中得以實(shí)施。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研主題活動(dòng)方案1213小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研主題活動(dòng)方案一．基本情況分析：結(jié)合我區(qū)發(fā)展教育中心“以課例為載體，促進(jìn)教師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的掌握與應(yīng)用”的研究，我校數(shù)學(xué)科被選定為研究基地．基于以上考慮，以課例為載體開展研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑．通過此次的討論，我們數(shù)學(xué)科組教師對(duì)如何進(jìn)行教材研讀提出了以下的初步設(shè)想：以年級(jí)為單位，對(duì)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教材進(jìn)行研讀．圍繞以下幾個(gè)內(nèi)容：教材地位以及作用、課本的呈現(xiàn)形式、學(xué)生的學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)、對(duì)教材的理解、分析和思考、如何設(shè)計(jì)練習(xí)，入手開展研讀．二． 活動(dòng)主題：三、活動(dòng)目標(biāo)：、思考、解答與同伴交流關(guān)于分?jǐn)?shù)含義的相關(guān)問題的過程。,正確理解“單位1”“平均分”等重要概念。通過這次活動(dòng)，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設(shè)善于研究、樂于實(shí)踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。五、活動(dòng)參與人員：三年級(jí)數(shù)學(xué)教師及課題組成員。第一階段：發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、確立教研主題。時(shí)間：20016年9月 練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的運(yùn)算都有問題。繳交作業(yè)不按時(shí)。家長不配合。這部分學(xué)生只是在成績，德行方面暫時(shí)不如其他同學(xué)，在這些方面暫時(shí)出現(xiàn)了困難。他們尚有可塑性，他們一樣渴望成功，期待改變。所以教師首先應(yīng)從觀念上變這些學(xué)生為“待塑生”、“后續(xù)連”、“后進(jìn)生”，思想上要重視他們，關(guān)愛他們，而不能歧視他們，排擠他們。切忌急功近利、時(shí)冷時(shí)熱，或疏忽大意，或半途而廢甚至淺嘗輒止。第三，樹立良好形象，要有開闊的胸懷，廣博的愛意。如果教師為維 護(hù)尊嚴(yán)、權(quán)威而放不下架子，始終高高在上的話，那么只能使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，進(jìn)而成為反饋信息、交換意見等這些正常教育教學(xué)形式的障礙。要排除這種障礙，可以用主動(dòng)與學(xué)生交談，了解情況，課余與其一起做游戲，搞活動(dòng)等方式方法。另外，在老師的指點(diǎn)下后進(jìn)生要認(rèn)識(shí)到自己的確與其他同學(xué)在某些方面的差距。（三）、主要措施分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。有選擇地任用學(xué)習(xí)成績不是太好但能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)班干部。這是邁向成功的第一步！多組織活動(dòng)，讓差生的其他優(yōu)點(diǎn)盡情展露出來，樹立自信心！找準(zhǔn)目標(biāo)，讓這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)化起示范作用！讓差生在班級(jí)也有發(fā)揮之地。期望效應(yīng)總會(huì)起作用的！相信他的學(xué)習(xí)成績也會(huì)趕上來的！老師的愛心和耐心會(huì)是催化劑！不刻意過分關(guān)注差生，不隨意處理差生，不在差生心中有“黑色標(biāo)簽”的陰影。老師的態(tài)度將潛移默化地影響著其他學(xué)生的態(tài)度。用一顆平常心對(duì)待他們，比什么都重要！要變“有痕”為“無痕”！聯(lián)系家長，爭取家長配合，共同促其提高！第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)施方案小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)施方案（20012年9月2013年7月）隨著校本研究逐漸深入, 針對(duì)我校的實(shí)際，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況，部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個(gè)專題的研究。一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，努力適應(yīng)新形勢(shì)，開拓新思路，求得新發(fā)展。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。通過計(jì)劃、有目的的校本教研活動(dòng)，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。認(rèn)識(shí)和提高對(duì)多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用。四 成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長：徐巧蓮校長組員：全體數(shù)學(xué)教師五、實(shí)施方案集體備課和研究課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動(dòng)中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思。教學(xué)反思。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題；從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對(duì)照中發(fā)現(xiàn)問題；通過自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)問題。六、具體安排如下：我們將按照校本教研日程安排的教研活動(dòng)，學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動(dòng)。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié)。七、保障措施學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，依照校本研訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排落實(shí)研訓(xùn)要求，保證校訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動(dòng)，為校本研訓(xùn)順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)寬松、良
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