【正文】 組織學生制定出切實可行的行動計劃；組織兒童開展一次衛(wèi)生大掃除。 二、制定計劃 如何從我做起，從身邊的小事做起，保護周圍的環(huán)境？下面我們來制定一個計劃。） 安全教育 活動實施 A 組：利用廢舊物品進行小制作 B 組 對學校環(huán)境進行打掃 （ 1） 刷洗地板 （ 2） 擦欄桿 （ 3） 提水 C 組：為花草樹木、環(huán)境衛(wèi)生設計告示牌。只有我們?nèi)巳藙邮?，建設、保護好我們的家園，才能讓天更亮，水更清，才能讓我們的 生活環(huán)境更美。 第五單元 水和我們的生活 單元目標 感受水對人類生活的重要作用，知道我們的生活離不開水。 初步形成節(jié)約用水、愛護水資源的環(huán)保意識。 主題一 我們的生活離不開水 教學目標 知識與技能 了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。 情感、態(tài)度與價值觀 感受水與生活的密切關系，激發(fā)學生探索水、保護水的意識。 活動準備 課前小調(diào)查：水有哪些用處；缺水、干旱的圖片 活動時間 一課時 活動過程 一、創(chuàng)設情境導入新課 師：“今天我們請來了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都為我們做許許多多的事情，大家猜猜它是誰。我們的生活離不開水。 我們夸夸水（學生分組活動，在相同的時間內(nèi)哪組找的多，并記錄在卡片上。 看書 P38 頁內(nèi)容，老師補充水的作用。 老師小結：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成??等等 ,根據(jù)科學家講 ,一個人一天至少需要 8 杯水 。 水是生命之源，讓我們用實際行動去保護水資源吧！ 教學反思 主題二 《變來變?nèi)サ乃? 教學目標 知識與技能 了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。 過程與方法 在探索水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作，用圖畫、實驗、表演、游戲等形式表現(xiàn)對水的認識和理解，以增強兒童學習的趣味性。 活動重點 在引導和評價的過程中要關注過程，不能僅僅注重結果。 教學圖片 。 學生：燒杯、熱水、玻璃片（六人小組一套）；課前先期實驗：把果汁放進冰箱做冰棍，從冰箱里拿出蘋果，看到什么？ 活動過程 （一）、謎語導入 教師持謎語面具出現(xiàn)：小朋友們你們好！大家猜猜我是誰？ 雙手抓不起； 有刀切不開； 煮飯和洗衣； 都要請它來。這節(jié)課，我們進一步認識水的特點。 探秘時需要注意什么？（要講衛(wèi)生） 探秘后要注意什么？（把結果記錄下來） 學生開始 活動，教師巡回指導。如： 水的秘密 水是沒有顏色的 水是沒有味道的 水是可以倒來倒去的 （三）、變變變游戲 （教師戴面具扮演）上場：“我是水姑娘，現(xiàn)在你們看得見我，（教師在黑板上用板刷擦濕一塊）但我會變，待會兒讓你們看不見我?。ê诎甯珊螅┱l知道我是怎樣變的？” “你在哪里也見過這種現(xiàn)象”?！睂W生列舉水變冰的現(xiàn)象。準備好燒杯、熱水、玻璃片。 拿起玻璃片，你看到了什么？你知道為什么嗎？你在什么時候也見過？ 討論后交流。 聽錄音：小水滴的旅行 學生模擬表演水的三態(tài)變化。） 把“小水滴的旅行”根據(jù)故事內(nèi)容畫成連環(huán)畫。 今天你有什么收獲呢？ 在平時的生活中我們可不能隨便地去嘗一嘗、摸一摸可要注意安全呀！ （七）、拓展延伸?！? 教學反思 主題三 保護水 節(jié)約水 教學目標 知識與技能： 增長如何保護水資源的社會知識 ,掌握節(jié)約水、保護水資源的方法。 過程與方法： 在能力上，通過學生實踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學生簡單的考察、研究能力。 情感、態(tài)度與價值觀： 讓學生懂得防止水資源的浪費和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責任，增強節(jié)約用水、保護 水資源的意識和責任感。 活動準備 地球上水的分布、淡水比例掛圖；調(diào)查 生活中浪費水、污染水的現(xiàn)象。 活動時間 一課時 活動過程 一、 導入新課 通過上兩節(jié)課的學習，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。 二、學習新課：（指導學生了解水資源是十分有限的。 探討地球上可飲用的水的多 少 （ 1）師：我們地球上的水很多，是否都能飲用呢？ （ 2）學生討論 （ 3）教師講述： 水是一種重要的資源。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。 四、活動延伸 用手抄報、板報、宣傳畫、義務勞動的形式，做宣傳活動，讓每個人都行動起來，保護我們的淡水資源、減少污染和浪費的現(xiàn)象。 了解英雄模范人物的先進事跡，能用實際行動向他們學習。 了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進事跡，并主動向他們學習。 活動課時： 1 課時。 首先老師幫助同學們搞清什么是“好事”？ （好事：幫助別人，關心別人，在別人最需要幫助的時候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。 （ 2）老師借助講故事使學生理解幫助別人的樂趣。 資料 1:《青少年的楷模 —— 雷鋒的故事》 雷鋒，是我們時代的英雄，是青少年學習的楷模。 (1)兒童團長 。那是一個苦難的年代，日寇漢 *為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。不滿 7歲的小雷鋒成了一個孤兒，被好心的大叔、奶奶收養(yǎng)。 雷鋒參加了兒童團，他在斗爭惡霸地主的大會上，肩扛紅纓槍，登上高臺，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級的 罪行。一天，雷鋒正在一個水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個姓鄧的當過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改??不要急，有辦法對付??” 雷鋒再要聽時，他們已走過去了，聽不真切了。 雷鋒跨進門檻，趕忙向劉隊長報告了情況。雷鋒他們幾個兒童團員接受任務，密切注意假農(nóng)民協(xié)會的活動。這天他發(fā)現(xiàn)幾個家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。 經(jīng)過一次又一次這樣的斗爭鍛煉，雷鋒越來越機智、勇敢、堅定，他當上了兒童團長。當雷鋒上小學五年級時，他所在的學校開始建立少年先鋒隊組織。他戴上紅領巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動，決心用自己的實際行動，來回答黨和政府對自己的關懷，永遠保持紅領巾的榮譽。 雷鋒在校外，同樣熱情關 心別人、幫助別人。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農(nóng)陳五爹。 陳五爹笑了笑，說：“現(xiàn)在正是大忙時節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？” 雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！” “你自己不也要挑柴嗎？” “沒關系！” 雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。大家見了，都夸雷鋒是個熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個孤兒，不也是靠黨的關懷和大家?guī)椭?，才過上這樣的好日子嗎？” “滿山楠竹根連根，翻身農(nóng)民心連心。 那是一個初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了?？吹竭@情景，心想：再不趕快送小同學過河，就會擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會有危險。 扎起褲腳，把他們一個個地背過橋去。 住在雷鋒附近的一個姓閻的同學。 1955 年冬天的一個早晨，小閻在上學的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。附近的人們聞聲趕來，及時救活了小閻。 同學小胡一次生病，雷 鋒利用課余時間，主動上門為她補習耽誤的功課；見她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜?！边@是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對自己的要求。這個說：“你再找一找，看有沒有放 在別的口袋？”那個說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找。” 雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧?！? 那大嫂看著手中的車票?！? 雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學習的活教材。 （要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。他在平凡的崗位上長期堅持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。主人十分著急，試著給徐虎打電話。不多會兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經(jīng)打掃干凈，當主人回頭去謝徐虎時，他已悄悄離去。開箱時間 19 點?！睆拇艘院?，每天 19 點，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時刻。 他以行動實現(xiàn)著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家。因為世界本身就是一個人幫人的世界。 討論：做好事雖然有 這么多的好處，但是大家一定要謹記：做好事不是只為了受表揚。 老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚”，下面，我們一起來學習一首歌《愛的奉獻》。 在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原， 死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。 每課小故事。 學會做力所能及的好事。 活動課時： 1 課時。通過學習，同學們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會做好事呢？那么這里有一個現(xiàn)象（書上第46 頁的內(nèi)容），你覺得對嗎？是呀，做好事應該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動地的大事，非要被人知道的事情。） 看書進一步學習：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。 每課