【正文】 ，環(huán)境就被破壞了。 三 、 廢紙利用，制作展示作品 。 用實(shí)物投影儀演示學(xué)生的作品。 用廢報(bào)紙做模型。 （ 2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。 四人小組互評(píng)，選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內(nèi)展示。這樣不但保護(hù)了環(huán)境，更美化了我們的生活。 四 、 集思廣益，為環(huán)保出力 。 小組討論：保護(hù)森林，節(jié)約用紙，我們能做什么 ? 匯報(bào)討論結(jié)果。 B、 用過(guò)一面的紙，還可以用背面來(lái)打草稿。 D、 把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收 集起來(lái)送到廢品站。 F、 在班上放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來(lái)再利用。 H、 訂一個(gè)班里（小組）的節(jié)約用紙公約。 寫成切實(shí)可行的公約，并選出監(jiān)督員，隨時(shí)檢查執(zhí)行情況。 分組設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)或宣傳口號(hào)，也可以畫宣傳畫。 （ 1） 大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境。 （ 3）宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。 課件演示：把學(xué)生生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生探究、思考。 ” 用課件展示 “ 一張紙很少 ” 。 全班每人一張紙。 全國(guó) 億少年兒童每人一張紙。 七、 反饋學(xué)習(xí)成果 。 朗頌兒歌：廢紙莫亂丟，統(tǒng)統(tǒng)可回收。 八、 總結(jié) 。 【課后反思】： 第四單元 奇妙的光 單元目標(biāo)： 體驗(yàn)在生活中學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣。 了解有關(guān)光的一些常識(shí)。 過(guò)程與方法：激趣導(dǎo)入 感知 實(shí)驗(yàn) 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在活動(dòng)中發(fā)展對(duì)影子探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】：影子的在生活中的利用。 （教室內(nèi)拉上窗簾，關(guān)掉燈）有的同學(xué)一進(jìn)教室感到奇怪了，為什么今天上課 的環(huán)境與平時(shí)不太一樣呢？因?yàn)榻裉斓倪@節(jié)生活課我們要請(qǐng)出一位特殊的朋友，讓我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)？ 出示一則關(guān)于影子的謎語(yǔ)。 （ 1） 做游戲 —— 找影子 動(dòng)腦筋想一想、試一試，看誰(shuí)在教室里找到的影子最多。 課前，我們畫了自己的影子，有的同學(xué)還畫了自己感興趣的物體的影子，那么現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你們畫的影子拿出來(lái)，看一看，說(shuō)一說(shuō)你們?cè)诋嬘白拥幕顒?dòng)中又有什么發(fā)現(xiàn)呢？影子到底是怎么形成的呢？ 同學(xué)們自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)兒童說(shuō)出自己與眾不 同的見(jiàn)解，并隨時(shí)將同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)出示在屏幕上。 （ 1） 利用桌上的用具進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn) 。 如：發(fā)現(xiàn)影子是如何變大變小、變長(zhǎng)變短的？ 影子的各種變化與什么有關(guān)？（時(shí)間、物體、發(fā)光體 ?? ） 影子還有哪些特點(diǎn)等。 四 、生活中的影子給我們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣 。 自然界的各種現(xiàn)象都是奇妙而有趣的，看似簡(jiǎn)單的影子不僅給我們帶來(lái)了樂(lè)趣，人們還利用影子的特點(diǎn)以 及光與影子的關(guān)系做成了影子鐘（出示軟件），也正是有了影子才有了日食、月食等現(xiàn)象。 五、教師總結(jié)： 有趣的影子，還有許多好玩的地方等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，希望在座的每一位同學(xué)都能有更多的收獲。 【課后反思】： 主題二 我們來(lái)造彩虹 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能： 對(duì)光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的七種顏色。 【課前準(zhǔn)備】：吹泡泡用的工具 照片 圖片 盤子 鏡子 【教學(xué)課時(shí)】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一、激趣導(dǎo)入：吹泡泡大賽。 吹泡泡比賽。 學(xué)生仔細(xì)觀察總結(jié)。 （ 2）比較在光下明亮和光線暗的地方吹的泡泡的顏色有什么不同。 二、交流會(huì)：光的顏色。 學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 三、實(shí)驗(yàn)：我們一起來(lái)造彩虹。 實(shí)驗(yàn)方法：在盤子里裝上水，鏡子斜放在里面，讓水蓋住一半鏡子，轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，讓陽(yáng)光照射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上就會(huì)出現(xiàn)彩虹。 教師指導(dǎo)學(xué)生用多種方法制造彩虹。 學(xué)生編故事。 學(xué)生講故事。 五、擴(kuò)展：學(xué)生與家長(zhǎng)一起收集有關(guān)彩虹的童話故事、科學(xué)幻想故事等，為班級(jí)舉行故事會(huì)做準(zhǔn)備。 過(guò)程與方法： 激趣導(dǎo)入 試驗(yàn) 討論 制作 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 積極嘗試在生活中利用太陽(yáng)光做一些有益的事 ， 培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力、搜集整理資料的能力和空間想象能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 積極嘗試在生活中利用太陽(yáng)光做一些有益的事。 師： 為什么唱歌的小朋友有這樣的愿望呢？ 學(xué)生討論后回答。 師： 既然你們都有這樣的愿望，那么你們對(duì)太陽(yáng)的了 解又有多少呢？了解太陽(yáng)我們不能不了解一下太陽(yáng)的七色光 。 三、 太陽(yáng)與地球萬(wàn)物有何關(guān)系 。 學(xué)生 分組討論、實(shí)驗(yàn)并匯報(bào) ： 從哪些地方看出人類對(duì)太陽(yáng)能的利用？ 你還知道人類對(duì)太陽(yáng)能利用的事情嗎？ 五、 太陽(yáng)帶給我們不利的一面 。 師小結(jié)： 關(guān)于人類利用太陽(yáng)能做事的知識(shí)，還有很多，希望同學(xué)們?cè)谏钪卸嗔粜娜ビ^察，去搜集，你會(huì)知道許多人類利用太陽(yáng)做事的知識(shí)。 師： 請(qǐng)同學(xué)們將這節(jié)課的收獲體現(xiàn)在這張 “ 陽(yáng)光卡片 ” 上，并將其當(dāng)作六 學(xué)生動(dòng)手制作。 八、擴(kuò)展：調(diào)查太陽(yáng)能的更多用途，寫出調(diào)查結(jié)果。 了解有關(guān)我國(guó)的基本地理知識(shí)。 單元內(nèi)容： 主題一 好大的一個(gè)家 主題二 好壯麗的一個(gè)家 主題三 我們的家在哪里 主題 一 好大的一個(gè)家 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能： 知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，漢族人數(shù)最多，并了解一些主要的民族風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】：知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，并且不同民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)。 【課前準(zhǔn)備】：圖片 照片 錄音機(jī) 磁帶 【教學(xué)課時(shí)】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一、歌曲導(dǎo)入。 師小結(jié)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，我們大家還有一個(gè)共同的家。 師：誰(shuí)知道我國(guó)有多少個(gè)民族呀？ 學(xué)生回答。 二、我們的大家庭。 （ 1）學(xué)生小組交流。（注意盡量選不同民族） 學(xué)生回答后教師根據(jù)不同民族突出的特色通過(guò)不同的形式展示給學(xué)生： 師：在我們身邊就生活著少數(shù)民族小朋友，我們請(qǐng)他們上臺(tái)好嗎？ 蒙古族：請(qǐng)蒙古族的同學(xué)穿著民族服飾講一個(gè)成吉思汗的故事 滿族：講講旗袍的由來(lái) 回族：請(qǐng)班上回族小朋友講講回族的風(fēng)俗、禮儀。為了表達(dá)我們盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愿望，大家愿意和老師一起來(lái)跳 一段高山族舞蹈嗎？ 高山族：伴音樂(lè)師生共跳一段《阿里山的姑娘》。 三、民俗大觀園 師：各個(gè)民族生活在祖國(guó)四面八方，都有自己的風(fēng)俗、文化。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)： 指導(dǎo)各小組自制小頭飾、或富有民族特色的小荷包、繡球、樂(lè)器等 每小組發(fā)一個(gè)空白地圖，把各種少數(shù)民族圖片或制作的物品貼到相應(yīng)位置上，比比哪組貼得快又準(zhǔn) 。 師總結(jié)鼓勵(lì)：你上了這節(jié)課有何體會(huì)？生談。各民族之間互相團(tuán)結(jié)和睦相處，才能讓中華民族更加富強(qiáng)。 過(guò)程與方法： 激趣導(dǎo)入 交流 欣賞 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能用多種方式介紹自己的家鄉(xiāng)，發(fā)展愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)家 鄉(xiāng)的感情。 【教學(xué)難點(diǎn)】：能用多種方式介紹自己的家鄉(xiāng)。 師：同學(xué)們，聽(tīng)聽(tīng)這首動(dòng)聽(tīng)的歌，會(huì)唱的同學(xué)跟著唱。學(xué)生馬上被歌聲吸引了，認(rèn)真聽(tīng)歌。 生：黃河 ?? 長(zhǎng)江 ?? 二 、 一看二答，形成初步認(rèn)識(shí) 師：你們想不想看看長(zhǎng)江黃河這兩條龍?jiān)谥袊?guó)騰飛的樣子？ 生：想?？戳她埖膱D片資料可是要回答問(wèn)題的，看誰(shuí)最棒。 師：現(xiàn)在是開(kāi)心辭典的現(xiàn)場(chǎng)，這是搶答題的環(huán)節(jié)，注意搶答開(kāi)始。 師：黃河全長(zhǎng) ?生： 5 465 千米。 師：黃河流經(jīng)哪些城市 ?生：濟(jì)南、蘭州。 師：黃河、長(zhǎng)江及其流域的名勝古跡 多么壯麗、秀美。 學(xué)生讀課題。 （ 1） 交流資料圖片。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 生 1：這是西安的兵馬俑 ?? 生 2：這是甘肅的敦煌莫高窟 ?? （ 2）欣賞一些名勝古跡的圖片或文字資料。打開(kāi)課件，先播放圖片，學(xué)生回答?；卮鹫_的學(xué)生獲一顆智慧星。 師：剛才我們看了這些美景是在哪個(gè)省，現(xiàn)在把你們手中的美景娃娃送回他的家，將名勝古跡貼在正確的省份上。貼正確的獲得一顆智慧星。 （ 1） 師：同學(xué)們，我們?cè)撊绾蜗騽e人介紹我們的家鄉(xiāng)呢 ? 師生共同梳理出介紹家鄉(xiāng)的小竅門，如介紹省份、名勝古跡等。 學(xué)生分成各種 小組，如舞蹈、繪畫、詩(shī)歌、歌曲、圖畫等。 師：現(xiàn)在把我們的家鄉(xiāng)介紹給全世界所有的人，讓我們?yōu)橛羞@樣的家鄉(xiāng)而驕傲。 （ 3）師生評(píng)選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。 五、 師生共唱《大中國(guó)》這首歌，在音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課。 過(guò)程與方法：小組討論匯報(bào) 表演 扮演 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步懂得中國(guó)是世界大家庭中的一員，應(yīng)友好地與世界各國(guó)的人民相處。 【教學(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立民族自豪感。 教師用紗巾和長(zhǎng)裙扮成朝鮮人。看，村民們讓我給大家捎來(lái)了禮物。你們有信心得到禮物嗎？ 找一找。 出示地圖。 學(xué)生討論交流，教師巡視。 （ 1） 找出中國(guó)在世界地圖上的位置，看中國(guó)地圖的形狀、大小。 師：我們現(xiàn)在在哪里？ 生： 黑龍江省。 師：大家真聰明，剛才說(shuō)得真好。 學(xué)生匯報(bào)，其他組可以補(bǔ)充。 師：地球村這么大，有這么多村莊，在這些不同的村莊居住著生活習(xí)慣不同的村民們。 學(xué)生以感興趣的國(guó)家分組，討論展示形式，準(zhǔn)備道具。 師：準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)愿意把你所知道的用最喜歡 的方式展示給大家？ 學(xué)生分組展示。 學(xué)生利用兩條紗巾簡(jiǎn)單打扮成印度女孩，雙手合十向大家問(wèn)好，介紹自己身上的 印度服裝，然后分工介紹印度的飲食 ―― 拋餅、咖喱拌飯，介紹印度的歌曲并放一段給大家聽(tīng)。 生：我們意大利的時(shí)裝非常有名，現(xiàn)在開(kāi)始今年的米蘭時(shí)裝發(fā)布會(huì) 。 學(xué)生用紗巾和裙子扮成朝鮮人，介紹朝鮮的國(guó)花是金達(dá)萊，并介紹了朝鮮的飲食 ―― 打糕、烤肉、朝鮮冷面等 。 ⒊ 介紹法國(guó)。 表演的學(xué)生提問(wèn)：男女一同上 車，誰(shuí)先行？可以問(wèn)法國(guó)人個(gè)人的事嗎？ 介紹英國(guó)。 ⒋ 介紹日本。 展示富士山圖片及簡(jiǎn)要文字介紹。采用與下面聽(tīng)的同學(xué)互動(dòng)提問(wèn)的形式進(jìn)行。 師：太好了，你們了解得真多，我要把我拍的ＤＶ給地球村的其他村民看，他們一定會(huì)滿意的，我就替他們做主了，你們每個(gè)人都能得到禮物。 師：其實(shí)我們大家在同一片藍(lán)天下，我們擁有共同的一 個(gè)家 ―― 地球，地球村里不同膚色不同生活習(xí)慣的人們和平友好地相處，就像相親相愛(ài)的一家人。 【課后反思】：