【正文】 了兩個高峰期，不少滑稽戲的“老套子”和劇目都成為各地劇團模仿的對象。 D． 2月下旬，北部戰(zhàn)區(qū)陸軍組織的軍事理論培訓(xùn)別開生面：幾百名來自戰(zhàn)區(qū)陸軍機關(guān)的參謀人員和各級兵種部隊的指揮員，齊聚一堂共同地學(xué)習(xí)邊海防理論知識。泯著清風(fēng)流云的水韻淺唱采蓮曲， _____。是誰吟詩作詞把盞樂， _____？是誰萬松書院同窗臥， _____？讀到深處，柳眉輕鎖，無法言說的美，只能散在風(fēng)中，化成一聲淺淺的嘆息。每處不超過 15個字。事實上，近幾年關(guān)于草莓的謠言也確實不少， ① 。雖然在專家和主管部門等多次從不同側(cè)面辟謠后， ② ，但還是導(dǎo)致多個草莓主產(chǎn)區(qū)草莓滯銷， ③ ，種植戶和經(jīng)營戶為此損失嚴(yán)重。要求：①語言簡明、生動；②至少使用兩種修辭手法；③ 80字以內(nèi)。（ 60分） 這是發(fā)生在英國的一個真實故事。他決定搬到養(yǎng)老院去。購買者聞訊蜂擁而至。價錢還在不斷攀升。可是，如果您把住宅賣給我，我保證會讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶，讀報，散步，天天都快快樂樂的 —— 相信我，我會用整顆心來照顧您！”老人頷首微笑，把住宅以 1萬英鎊的價錢賣給了他。 2021年安慶市高三模擬考試 （ 三模 ） 語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 考點：理解文中重要概念的含義。 1． （ 3分） C（用“中國戲曲批評”偷換原文“中國戲曲”。能力層級為 C級。） 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思分析 概括作者在文中的觀點態(tài)度。 3．（ 3分） C（ A．錯“唯一”偷換了原文的“重要”； B．錯在“了解”改變了原文“了解與褒貶”的范圍； D．錯在“只能”曲解文意，原文信息是“給予我們有益啟示”。能力層級為 B級。能力層級為 B級。） 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 分析作者在文中的觀點態(tài)度。 6．（ 3分） C（錯在“誰說昏慵的人不能享國十多年”，原文意思是李煜如果如此不明事理，那么他憑什么在位治國十多年。能力層級為 B級。（ 5分，“ 全 ” “ 兼 ”“ 克 ”各 1分，大意 2分） （ 2）他委托陳彭年為自己起草身后奏章，在奏章中他不為兒子們謀求朝廷的恩澤，只把皇上的恩情沒有報答當(dāng)作遺憾。他父親叫潘慎祐，在南唐做官，官至刑部尚書后退休。開寶末年，宋朝軍隊征討南唐，李煜派他跟著自己的弟弟李從鎰向宋朝進(jìn)貢買宴錢，請求暫停用兵。很快宋朝捷報就傳到了驛館，驛館官吏催促李從鎰入 朝送錢慶賀。宋太祖贊許他懂禮制，派呂使安慰開導(dǎo)他，大凡供宴飲用的帷帳、用具、飲食等物和供 祭祀用的牛羊 豬 等 祭品，都優(yōu)厚地供給他。李煜上表請求朝廷讓潘慎修擔(dān)自己的掌記室，朝廷答應(yīng)了。多次升遷官職后潘慎修做湖州、梓州知州。慎修擅長下棋， 宋太宗多次召他前來下棋，于是他就寫《棋說》一文來進(jìn)獻(xiàn)。講仁愛就能保全自己，守正義就能自我防守，遵禮制就能知道變通，用智慧就能做到兼并，講誠信就能戰(zhàn)勝對手?！苯又土信e了十大要領(lǐng)來闡明這下棋的道理，宋太宗看完文章后稱贊寫得好。咸平年間，他又以邢昺副手身 份擔(dān)任兩浙巡撫使，不久他們又一同編寫宋太宗 起居注。宋真宗認(rèn)為他風(fēng)度儒雅應(yīng)該留在秘府里，只聽任他解除編寫起居注的職務(wù)。他跟著真宗巡視澶州，染上傷寒病，真宗下詔命令他坐轎子先回京。他委托陳彭年為自己起草身后奏章，在奏章中他不為兒子們謀求朝廷的恩澤，只把皇上的恩情沒有報答當(dāng)作遺憾。朝廷賞賜安葬費錢二十萬，絹一百匹。 潘慎 修風(fēng)度蘊藉，廣泛涉獵文史典籍，讀過很多道家著作，善于清談。宋真宗有一天拿他們的話詢問潘慎修，潘慎修回答人：“李煜如果真像這樣不明事理，那么他憑什么在位治國十多年？”過了些時日，宋真宗向宰相談及潘慎修的話，還說潘慎修溫文爾雅做人不忘根本，恪守做臣子的節(jié)操，深深贊許褒揚他。然而他很有依仗自己是前輩的味道，對待后輩較傲慢，因此人們又輕視他。能力層級為 D級。（ 2分）汛期水位抵達(dá)江岸邊舊痕跡，水線吞沒江岸邊沙灘，水色青碧得可撼動江岸邊人家，都是靜景描寫；（ 1分）人在岸上接線拋餌垂釣，水車轉(zhuǎn)動著灌溉小園，野鳥在江面上爭浴喧鬧，都是動景描寫；（ 1分）動靜互為映襯，畫面顯得靈動。能力級為 D級。理由：①“浪”能讓人聯(lián)想到陽春三月桃花爛熳；②“浪”能表現(xiàn)江水的浩大氣勢；③“浪”能隱指春水色調(diào)的浪漫；④“浪”能寄托詩人賞景時情懷的閑適。（任答一點理由給 2分，給滿 6分為止） 考點：默 寫常見的名句名篇。 10.（ 6分）（ 1） 野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 （ 2） 曲終收撥當(dāng)心畫 四弦一聲如裂帛 （ 3） 奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 （錯字、漏字一句無分） 考點：分析作品體裁的基本特征 賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 11（ 1） .答 A給 3 分，答 C給 2分，答 D 給 1 分，答 B、 E 不給分（ B 項，錯在“異常頑劣的天性”，應(yīng)是頑皮可愛的天性； D 項，錯在“心理”，此段沒有心理描寫； E項，錯在“故事情節(jié)也富有傳奇色彩”，應(yīng)是不乏戲劇性。（ 6分，答出一點給 1分） 考點：欣賞作品的形象。 考點：分析作品結(jié)構(gòu) 分析作品的主要表現(xiàn)手法。 11（ 3） .①表現(xiàn)農(nóng)村春節(jié)的民風(fēng)民俗美，以及我對童年農(nóng)村生活的眷戀；②進(jìn)一步刻畫外公 、外婆思想迷信的個性側(cè)面；③豐富小說的情節(jié)內(nèi)容，增強小說的可讀性；④表現(xiàn)外婆一家珍愛楊梅樹，為下文描寫外婆拼死保護(hù)楊梅樹作鋪墊。能力層級為 F級。小說主要情節(jié)由看楊梅、偷楊梅、收楊梅、敬楊梅、砍 楊梅構(gòu)成。楊梅樹貫穿小說情節(jié)始終，故事情節(jié)都與楊梅樹有關(guān)，從而使小說結(jié)構(gòu)更加集中緊湊。標(biāo)題彰顯著作者對外婆、楊梅樹以及童年生活的懷念之情，而這懷念之情就是小說要 表現(xiàn)的主題。從小說內(nèi)容看，描寫外婆的文字最多，所以外婆是主人公，這樣小說標(biāo)題“外婆家”就有提示主人公的作用。標(biāo)題把外婆和楊梅樹放在一起，意在用楊梅樹象征外婆，外婆保護(hù)著楊梅樹，用樹更好地養(yǎng)活一家人，外婆就是一家人的楊梅樹，就是童年我的楊梅樹。能力層級為 C級。（ B項，錯在“合成組”，應(yīng)是中醫(yī)藥組； C項，錯在“ 青蒿素”，應(yīng)是提取物； E項，錯在“美國同行”，應(yīng)是好奇的中國民眾。能力層級為 C級。用屠呦呦的獲獎感言、張伯禮的評價呼應(yīng)瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院 的結(jié)果宣布。獲得諾貝爾獎的屠呦呦卻是“三無科學(xué)家”，自然令讀者感到意外，故而有懸念效應(yīng)。開頭寫獲獎消息宣布，中間寫研究過程與成就，末尾寫獲獎感言，打破了讀者閱讀的心理習(xí)慣，從而使文章結(jié)構(gòu)顯得曲折有致。能力層級為 C級。（每點 2分） 考點：探究創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。 12（ 4） .（ 8分） 〔答案 示例一 〕 表現(xiàn)屠呦呦的杰出成就。②從選材角度看，材料除了第④段介紹國內(nèi)其 它單位的協(xié)同研究外，其余內(nèi)容都是寫屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)團 隊進(jìn)行科研活動。④從手法角度看，饒毅的博文、拉斯克評獎委員會的頒獎詞、張伯禮的評價都肯定了屠呦呦的突出作用，從側(cè)面襯托了屠呦呦成就杰出。①從選材角度看，材料第②至⑦段敘述的都是屠呦呦團隊的事跡，且青蒿素化學(xué)結(jié)構(gòu)的確定工作由國內(nèi)其它單位協(xié)作完成。③從手法角度看，拉斯克評獎委員會的頒獎詞、張伯禮的評價等都是側(cè)面襯托描寫，但他們贊揚的都是屠呦呦代表的團隊，并未將成就歸屬于屠呦呦個人。能力層級為 E級。 與日俱增：數(shù)量 隨著時間一天天地增長。①句“中國航船一日千里”暗示著“風(fēng)景”越來越好，所以用“日新月異”；②句“農(nóng)民的日子越 過越好”暗示著“幸福感” 越來越強，所以只能用“與日俱增”；③句有“北斗事業(yè)”限制，所以只能用“蒸蒸日上”。能力層級為 E級。） 考點：語言連貫，選用句式。 15． D（“淺唱”與“低吟”呼應(yīng)，“輕聞”與“醉嗅”呼應(yīng)，“ 把盞 樂”與“有梅鶴”呼應(yīng)，“同窗臥”與“十八送”呼應(yīng)。能力層級為 E級。能力層級為 E級。高枝斗芳菲，你失之太招搖；低處競風(fēng)流，你贏得好精彩！俏也不爭春，就是那賞心悅目的兩三枝。能力層級為 E級。拜金 主義雖然被主流媒體口誅筆伐 ,但面對生活實際 ,沒有多少人愿意以個人利益的犧牲來換取靈魂的高尚。為獲取它們，有人不擇手段，有人自我奮斗，有人爾虞我詐，有人選擇競爭??但無論采用何種方式，目的都只有一個，那就是實現(xiàn)人生的自我價值。怎么才能讓實現(xiàn)方式走出非善即惡的怪圈？這是值得深思的問題。 一類卷 ：從年輕人角度立意，肯定合作雙贏、理解溝通的競爭策略。 從老人角度立意，肯定關(guān)愛、尊重、換位思考的交際道德。 二類卷 ：從購買者角度立意，批判拜金主義的意識形 態(tài)。 三類卷 ：誤解年輕人行為，批判欺騙、虛偽。 四類卷 ：脫離材料內(nèi)容及含意的范