【正文】 嘴巴是→張得大大的。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。教順口溜：張大嘴巴，a aa。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。”(三)教學(xué)a的四聲。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。)225。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“225。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。你來了！”學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。指導(dǎo)看書。)邊看圖邊讀課文。(五)學(xué)寫單韻母a。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲的，還要學(xué)會(huì)寫a。三格，就好像是三層樓房。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。(六)鞏固練習(xí)。總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。(七)課堂練習(xí)與作業(yè)?！皽?zhǔn)備”→開始。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。出示投影片：說說圖上畫著什么的?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。ō公雞喔喔啼。原來是這樣。242。(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。)半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。順口溜：扁扁嘴巴e ee。(3)練習(xí)e的四聲。大白鵝233。233。肚子餓232。232。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上的，再接著寫左半圓。用卡片打亂順序讀a oe。如：225。ǒ233。猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。認(rèn)真描寫o e。打亂順序讀a oe的四聲。運(yùn)用語音盒中的物品與字卡對(duì)應(yīng)游戲，感知漢字與拼音?；顒?dòng)準(zhǔn)備d音實(shí)物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機(jī)、燈籠、豆、刀、蛋。神秘袋一個(gè)，歡快的音樂。將d音的實(shí)物放于神秘袋中。請(qǐng)幼兒依據(jù)自己取到的實(shí)物從四段卡中取出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡，并依次對(duì)應(yīng)擺放于實(shí)物下方，正確認(rèn)讀四段卡上的文字及拼音。教師播放音樂請(qǐng)幼兒聽音樂自由走動(dòng)，音樂停止時(shí)，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實(shí)物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的話，然后交換卡片繼續(xù)游戲。當(dāng)幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進(jìn)行。通過卡片教學(xué)進(jìn)行輔助授課，能夠調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓越來越多的小孩子感受到拼音的重要作用。教學(xué)過程：老師為了能夠培養(yǎng)孩子們對(duì)于拼音的興趣，需要的是在漢字的教學(xué)過程中進(jìn)行深入表達(dá)，比如我國(guó)的39。這對(duì)于吸引目光，在注意力的集中方面帶來提高還是有幫助的。在進(jìn)行練習(xí)過程中，要培養(yǎng)孩子們張嘴開口說話的方式前來選擇，一邊大聲的跟隨老師的語速進(jìn)行練習(xí)，一邊在腦海當(dāng)中進(jìn)行記憶。結(jié)束：拼音對(duì)于孩子們來說是一大難關(guān)，通過這種結(jié)合游戲和卡片教學(xué)的方式，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子們掌握到娛樂的技巧和方向，是目前眾多朋友都在選擇的目標(biāo)。會(huì)讀in的四聲。教學(xué)活動(dòng)：一、課前組織（念兒歌，做動(dòng)作）要想發(fā)言怎么做？（先舉手）小手小手放哪里？（放這里）明亮眼睛看哪里？（看黑板）二、復(fù)習(xí)引入小朋友，拼音王國(guó)里有很多家族，上學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了聲母家族、單韻母家族。誰能告訴老師9個(gè)復(fù)韻母的名字。（生答師相機(jī)板書：an en）今天前鼻韻母家族的一個(gè)成員想和大家交朋友，大家歡迎嗎？它就是in，相機(jī)板書在an en的后面。發(fā)音要領(lǐng)：由“i”的發(fā)音部位向前鼻音“n”的部位滑動(dòng)，發(fā)“印”的第一聲。in是由i和n組成。鞏固四聲。課間休息（做韻律操）四、學(xué)習(xí)兒歌師：我們來看這幅圖，圖上畫的是什么？（指名回答）看看書中是怎么寫信鴿的。再齊讀兒歌五、教學(xué)書寫in六、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？反思性說課“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”總目標(biāo)中指出：學(xué)會(huì)漢語拼音。學(xué)前班教學(xué)拼音是為了以后打基礎(chǔ)。讓學(xué)生的思維迸發(fā)出靈動(dòng)的火花，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的39。課堂上，我非常注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生不斷得到肯定，從而培養(yǎng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。為了突破這一難點(diǎn)，我將教學(xué)過程分解成兩步：第一步：探一探，練一練。知道前鼻韻母是讓氣流從鼻孔出來。第二步：看一看，練一練。為了能讓氣流從鼻孔出來，學(xué)生往往會(huì)閉上嘴巴。在“親歷”中，理性的、抽象的認(rèn)識(shí)，變成了形象的、直觀的，學(xué)生的體驗(yàn)就很深刻。調(diào)動(dòng)他們的求知欲望。學(xué)前班拼音教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)i u 252。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu y 252。掌握i u 252。 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)重點(diǎn)：i u 252。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) i u 252。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片和四聲的帽子教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、嘗試探究教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)玩“戴帽子讀拼音”的游戲，復(fù)習(xí)a o e的四聲。）二、學(xué)習(xí)i u 252。出示i u 252。指名嘗試讀i u 252。讀得好的要特別表揚(yáng)，并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)四聲。 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？（2）說說為什么 i 上標(biāo)凋要去點(diǎn)， 252。（3）自學(xué)它們的四聲，把學(xué)會(huì)的大聲地讀給大家聽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。 的四聲。指名試讀，指出讀得又對(duì)又不對(duì)，想聽聽到底怎么讀嗎？聽老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。 及四聲出示yi wu y 252。 沒人帶，急得直掉淚，大y走過來，擦去兩顆淚，不哭不哭我來帶。 上兩點(diǎn)哪兒去了？想想:y和i w 和u y和 252。指名嘗試讀，并說說怎么學(xué)會(huì)的，正音的同時(shí)多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒，初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)則）鞏固練習(xí)分別用yi wu y 252。五、指導(dǎo)書寫：自己觀察，嘗試練寫，展示交流。第五篇：學(xué)前班拼音教案學(xué)前班拼音教案—拼音拼讀游戲課（總復(fù)習(xí)）婁底學(xué)員—李敏活動(dòng)目標(biāo)：1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)《拍拍手》點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語拼音王國(guó)去玩，小朋友想不想去？國(guó)王說了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。（復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh, ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長(zhǎng)得太像了，它們老分不清。）三、拼音拼讀。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。）拼的真好。只要小朋友回答國(guó)王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。教師出示實(shí)物，“蘋果、筆、書”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在