【正文】 定的節(jié)奏隨樂曲《舞龍》演奏。第一課時(shí) 讀童謠《花蛤蟆》、唱歌《數(shù)蛤蟆》教學(xué)內(nèi)容：1．讀童謠《花蛤蟆》 2．唱歌《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：1．能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。3．能隨音樂用動(dòng)作表演。認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)“”“ X”兩種節(jié)奏型的讀法。這既是對童謠節(jié)奏的學(xué)習(xí)，也是為后面《舞龍》編創(chuàng)節(jié)奏做準(zhǔn)備。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第710 ”節(jié)奏，然后再模唱旋律。①先引導(dǎo)學(xué)生看曲譜。②練習(xí)第714小節(jié)節(jié)奏，然后模唱旋律。注意第714小節(jié)的歌詞比較密集，吐字要求清晰，不要“趕”。老師可以讓學(xué)生邊唱邊擊拍，或教師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學(xué)生保持穩(wěn)定的速度。(7)完整演唱歌曲。(2)編創(chuàng)歌詞演唱。②把歌曲中的“蛤蟆”換成其他動(dòng)物唱一唱。4．拓展欣賞(1)民歌中有許多唱?jiǎng)游?的歌曲，童謠《花蛤蟆》就是根據(jù)山東民歌《花蛤蟆》改編而成。(2)欣賞獨(dú)奏曲《小青蛙》。2．感受并說出樂曲兩個(gè)主題的情緒，隨音樂用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。4．學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動(dòng)作)。2．初聽樂曲(1)完整聆聽樂曲。3．分段欣賞(1)欣賞第一樂段。②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。④第三次聆聽，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂模仿。①聆聽第二樂段，學(xué)生感受音樂情緒。③用“?！彪S音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。(3)欣賞第三樂段。②教師總結(jié)：在這個(gè)樂段里，出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題，而且這兩個(gè)主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。4．完整欣賞(1)完整欣賞樂曲，學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂段。5．導(dǎo)入欣賞《舞龍》(1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。(2)教師播放視頻，介紹舞龍。(2)教師總結(jié)：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。(2)總結(jié)：樂曲節(jié)奏非常復(fù)雜，有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“X X “ X ”“ X ”“X ”。(2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。與同學(xué)合作演唱歌曲。3．學(xué)唱歌譜（1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。可以兩個(gè)小節(jié)為單位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律的不同然后模唱?？赏ㄟ^模唱“5 — 2 — 5”四度連接演唱的方法解決。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，找出相同的旋律。其中還要注意“i — 3”六度音程的音準(zhǔn)。（4）完整演唱曲譜。（2）分句填詞學(xué)唱，最后完整演唱歌曲。5．表現(xiàn)歌曲（1）請兩位同學(xué)領(lǐng)唱，一問一答，其他同學(xué)演唱齊唱部分。教學(xué)反思：第四課時(shí) 唱歌《大頭娃娃》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大頭娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：1．感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。3．知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。（2）教師簡介大頭娃娃。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。（3）跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂句，注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱。（4）用視唱法學(xué)唱第三樂句。其中“6 — 4 — 6 ”大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時(shí)糾正。（6）完整演唱曲譜。（2）第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對比。（4）請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評價(jià)。可提示因?yàn)榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價(jià)。注意要以演唱為主，不能因?yàn)閯?dòng)作忽略了聲音的美感。2．能用行進(jìn)的方式表現(xiàn)樂曲的六個(gè)樂句。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入教師可從《玩具兵進(jìn)行曲》導(dǎo)入，復(fù)聽樂曲引起學(xué)生的回憶，在有趣音樂中進(jìn)入《士兵進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)。（2）隨音樂模唱第一樂段旋律。（4）完整模唱第一樂段。（1）聆聽第二樂段，學(xué)生分辨音樂有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生注意音區(qū)的變化。4．完整欣賞（1）完整欣賞全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲音樂形象。既有對比也有重復(fù)。5．表現(xiàn)樂曲（1）樂曲具有進(jìn)行曲風(fēng)格，節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了木偶兵整齊而有些機(jī)械的動(dòng)作。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用“嗒”讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時(shí)兩手向外打開，八分休止符要讀得短而輕巧。6．編創(chuàng)動(dòng)作在學(xué)生能隨音樂做聲勢動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作。教學(xué)反思：第三單元 勞動(dòng)最光榮教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。3．學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》《種玉米》《猴子蒸糕》，并能用聲勢表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作能力。課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí) 欣賞《勞動(dòng)最光榮》《森林中的鐵匠》（片段）教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞《勞動(dòng)最光榮》（歌曲）2．欣賞《森林中的鐵匠》（管弦樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：1．聆聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。3．聆聽樂曲《森林中鐵匠》，記憶音樂主題。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入教師播放動(dòng)畫片《小貓釣魚》導(dǎo)入新課，提示學(xué)生聆聽動(dòng)畫片里的歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？（2）聆聽歌曲。（4）學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（6）學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊做動(dòng)作。（3）學(xué)生隨音樂模仿打鐵的動(dòng)作。（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂曲主題（低八度）。（7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當(dāng)主題出現(xiàn)時(shí)用“當(dāng)”模唱。教學(xué)反思：第二課時(shí) 唱歌《理發(fā)師》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)：1．用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。教學(xué)過程： 1． 聽音樂進(jìn)教室。（2）師生問好。3．學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》（1）模仿歌曲節(jié)奏。教師出示《理發(fā)師》各樂句節(jié)奏。②教師范唱第二樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。④教師范唱第四樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿噴霧的象聲詞）。（3）聆聽歌曲，學(xué)生用“啦”模唱。（5）教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。（7）練習(xí)簡單的二部合唱。（2）編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。教學(xué)反思：第三課時(shí) 唱歌《種玉米》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參與音樂活動(dòng)，用自己的方式或同他人合作 來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。3．通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動(dòng)場面。2．學(xué)習(xí)歌曲（1）聆聽歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步。3．聆聽歌曲（1）初聽歌曲范唱。（2）歌曲范唱，隨歌曲做動(dòng)作。（2）教師提示學(xué)生注意歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值，可以適當(dāng)加強(qiáng)演唱時(shí)的力度。5．表現(xiàn)歌曲（1）教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動(dòng)作等）。2．與同學(xué)合作，大膽編創(chuàng)，主動(dòng)參與音樂表演。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入教師展示《猴子蒸糕》插圖，請學(xué)生展開聯(lián)想，說說故事的結(jié)局是怎樣的。（1）聆聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)歌曲（1）有表情地讀歌詞，注意角色的不同語氣。（3）為第一、第二段落歌詞編創(chuàng)表演動(dòng)作。（5）聆聽歌曲第三、第四段歌詞。（7）學(xué)生分角色表演第三、第四段歌詞。教學(xué)反思：第四單元 音樂中動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂作品描繪的不同動(dòng)物形象，感受不同的音樂情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。3．通過節(jié)奏和訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聽辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。2．利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）教師提問：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動(dòng)物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：《小動(dòng)物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。3．學(xué)唱歌曲（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。注意恒拍的穩(wěn)定性。4．表現(xiàn)歌曲（1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動(dòng)）。讓學(xué)生通過自己的音樂實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變化，音樂形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小動(dòng)物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。2．能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》這首歌曲，并歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。教學(xué)過程： 1．節(jié)奏學(xué)習(xí)（1）模仿教師拍手，學(xué)習(xí)“X X X ”的節(jié)奏型。第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)，學(xué)生拍兩小節(jié)。2．聆聽歌曲（1）聽一聽，歌曲中唱到了哪幾種小動(dòng)物的叫聲？（在黑板上貼這四種動(dòng)物圖像）（2）再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢。注意：間奏處的聲勢一定要準(zhǔn)確。（3）學(xué)生跟錄音范唱模唱歌曲，培養(yǎng)音樂的記憶力。（5）以此方法，學(xué)習(xí)歌曲的第三、第四段歌詞。這種方式可以鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。（2）同學(xué)、小組之間展示，為學(xué)生提供展示和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思：第三課時(shí) 讀童謠《小鴨子》、欣賞《鴨子拌嘴》（片段）教學(xué)內(nèi)容：1．讀童謠《小鴨子》2．欣賞《鴨子拌嘴》（打擊樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)童謠《小鴨子》/練習(xí)固定節(jié)奏與童謠的配合，為學(xué)習(xí)兩聲部做準(zhǔn)備。3．感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。（2）集體背誦童謠，指導(dǎo)學(xué)生掌握童謠的韻律和節(jié)奏。①利用“”節(jié)奏為童謠第二句伴奏 ②利用“XX XX XX X ③學(xué)習(xí)童謠第一句和第四句。2．欣賞《鴨子拌嘴》（片段）（1）初聽樂曲，感受樂曲的歡快情緒。③教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？④用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。（4）表現(xiàn)樂曲①以小組為單位，選擇一個(gè)場景片段，編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂。③在老師指導(dǎo)下，學(xué)生用打擊樂器（或自制的簡易打擊樂器）編創(chuàng)《鴨子拌嘴》 教學(xué)反思：第四課時(shí) 欣賞《小狗圓舞曲》教學(xué)內(nèi)容：《小狗圓舞曲》（鋼琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：1．通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象和觀察力。3．通過聽賞培養(yǎng)學(xué)生們的愛心，懂得動(dòng)物是人類的朋友。（2）教師提問：同學(xué)們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂）2．聆聽《小狗圓舞曲》（1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？（2）你感覺這首樂曲描寫的小動(dòng)物應(yīng)該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。（2）B段①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？ ②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現(xiàn)段①這段音樂跟前面哪一段相似？②結(jié)尾處音樂的力度是怎么的？請學(xué)生想象小狗在做什么。教學(xué)反思：第五課時(shí) 歌表演《小貓釣魚》教學(xué)內(nèi)容：歌表演《小貓釣魚》 教學(xué)目標(biāo)：1．用活潑、歡快的聲音學(xué)唱《小貓釣魚》，啟發(fā)學(xué)生感受音樂，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。教學(xué)過程： 1．故事導(dǎo)入由教師或者學(xué)生講述故事情節(jié)。3．學(xué)唱歌曲（1）教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。（2）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請同學(xué)互相幫助解決問題。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。4．表現(xiàn)歌曲（1）分組討論、排練。②根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)，討論表演所需道具。教師啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。①邊演唱邊表演：編創(chuàng)新版《小貓釣魚》（可以有不同的結(jié)局）。教學(xué)反思：第六課時(shí) 欣賞《龜兔賽跑》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《龜兔賽跑》（管弦樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：1．通過本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。3．培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。（2）熟悉大管和單簧管的音色特點(diǎn)。（2）能分辨代表烏龜和兔子的主題音樂。④教師請學(xué)生自己選擇扮演森林中的一個(gè)動(dòng)物或植物，隨音樂表演。②聆聽、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的。③烏龜?shù)囊魳酚惺裁醋兓浚?）森林的狂歡①音樂的速度、力度有什么變化？ ②這段音樂表現(xiàn)了怎么的場景？③學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，以歡快熱烈的舞蹈表現(xiàn)“森林的狂歡”。（2）教師提問：這個(gè)故事告訴我們道理？ 5．表演音樂童話（1）要求：每一個(gè)同學(xué)都要扮演一個(gè)小的角色（動(dòng)物、樹、草、花等）（2）選擇兩名同學(xué)分別扮演烏龜和兔子。教學(xué)反思：第五單元 動(dòng)畫城教學(xué)目標(biāo)：1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《我們的家園》和《大風(fēng)車》。3．認(rèn)真欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，感受樂曲中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體運(yùn)用隨音樂表演。5．能分聲部按正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。（2）也可采用小組賽區(qū)歌的形式，比一比哪個(gè)組演唱的動(dòng)畫片歌曲又好又多。分組輪唱熟悉的動(dòng)畫片中的歌曲。③評價(jià)辦法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面紅旗，紅旗多的組為勝。（2）播放動(dòng)畫片《我們的家園》片段，聆聽主題歌，學(xué)生感受歌曲情緒。（4）學(xué)生隨伴奏音樂學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)提示：歌曲第一樂段可唱得親切、歡愉；第二樂段，聲音要飽滿連貫，充分體現(xiàn)歌曲“團(tuán)結(jié)才能得勝利”的主題思想。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱，即第一樂段可由一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，第二樂段全體同學(xué)齊唱等。3．小結(jié)下課。2．認(rèn)識(shí)墜胡、二胡、三弦三種樂器，聽辨其音樂特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)堂鼓、木魚、鑼三種打擊樂器，并能用木魚和小鈸為樂曲的主題音樂片段伴奏。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲《我們的家園》。（2）認(rèn)識(shí)樂器——墜胡。（3）聆聽“小和尚主題音樂。②用木魚和鈸為主題音樂伴奏。①這段音樂是由什么樂器演奏的？表現(xiàn)了怎樣的情境？ ②介紹二胡，采取圖片展示和聆聽結(jié)合的方式，熟悉二胡的音樂。①教師展示三弦圖片，聆聽三弦演奏的音樂片段，熟悉三弦的音色特點(diǎn)。這段音樂與哪段音樂相同？表現(xiàn)了什么？（與“小和尚”主題音樂相同，表現(xiàn)寺廟中雙來了一個(gè)和尚）③對比聆聽墜胡演奏的主題和三弦演奏的主題。①老師引導(dǎo)學(xué)生說說音樂是如何表現(xiàn)緊張救火場面的？（從速度、力度等方面感受）②打擊樂器（鑼、鼓等）在音樂中起到了什么作用？（7）完整欣賞《三個(gè)和尚》。②用打擊樂器隨音樂參與表現(xiàn)。（2）如果老師時(shí)間允許，教師也可完整播放這部動(dòng)畫片。2．能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊(duì)長走》，積極參與音樂活動(dòng)。2．學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》（1）教師播放歌曲范唱，學(xué)生隨音樂進(jìn)行“風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)