【正文】 就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱``````` 學(xué)生有感情的演唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、現(xiàn)在我們分組合作表演。同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！學(xué)生隨音樂(lè)表演。通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》感受三拍子的韻律。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。歌曲《雪絨花》（放動(dòng)畫）。二、導(dǎo)入新課 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...導(dǎo)言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進(jìn)了音樂(lè)課堂。二、新授歌曲《歡樂(lè)的小雪花》初聽歌曲的錄音范唱 師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請(qǐng)你們聽一首關(guān)于小雪花的歌曲，請(qǐng)聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？揭示課題：《歡樂(lè)的小雪花》（全體學(xué)生跟讀）學(xué)拍出歌曲的節(jié)奏:全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。學(xué)唱歌曲（1）完整用 “l(fā)u” 模唱旋律（2）輕聲跟唱歌詞第一段（3）生齊唱第一段歌詞（4）學(xué)生找好朋友跟課件學(xué)唱第二段歌詞（5）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和聲音歌唱。四、學(xué)生即興歌表演學(xué)生拿出老師課前準(zhǔn)備好的小雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂(lè)）。五、拓展啟發(fā)：冬天的哪些運(yùn)動(dòng)可以用三拍的旋律伴奏？教師點(diǎn)撥，請(qǐng)學(xué)生欣賞《溜冰圓舞曲》、《雪橇》邊聽邊運(yùn)動(dòng)，所做的運(yùn)動(dòng)必須符合三拍的旋律特點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲《雪花》創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞《雪花飛舞》感受音樂(lè)意境，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合已學(xué)的歌曲《雪花》用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)下雪的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。聽音樂(lè)進(jìn)教室教師操作：放歌曲《雪花》伴奏 學(xué)生活動(dòng)：聽音樂(lè)進(jìn)教室 提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們聽了歡快的音樂(lè)進(jìn)教室，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是我們以前學(xué)過(guò)的什么歌曲?。?學(xué)生回答：《雪花》??師：同學(xué)們說(shuō)的很好，讓我們一起（用歡快的情緒歌唱雪花吧?。┏饋?lái)，跳起來(lái)！教師操作：播放課件。一、欣賞《雪花飛舞》 階段目標(biāo)：欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》感受大自然的美通過(guò)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花在空中飛舞時(shí)輕盈、純潔的形象初聽2分半師：剛才同學(xué)們唱的這么歡快，動(dòng)作這么可愛(ài)，真棒！那么今天我們 來(lái)欣賞一首關(guān)于雪花的樂(lè)曲，名字叫《雪花飛舞》。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生每組的情況 教師提問(wèn)：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心里的感受？學(xué)生可能有的回答：安靜、優(yōu)美、漫漫的飄下來(lái)??再聽2分半師：小雪花悄悄的來(lái)到我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p樂(lè)曲，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來(lái)？教師操作：播放樂(lè)曲《雪花飛舞》學(xué)生活動(dòng)：聽音樂(lè)想象雪花飛舞的樣子。師：剛才同學(xué)們模仿出這么多雪花飄舞的樣子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂(lè)邊來(lái)表演小雪花。師：大家想一想音樂(lè)中表現(xiàn)的小雪花是什么樣的？我們模仿雪花的動(dòng)作也應(yīng)該是??速度??力度?? 學(xué)生回答：慢的、輕的。聽音樂(lè)想象情節(jié) l 評(píng)價(jià)學(xué)生表演師：剛才小雪花們舞姿真美，我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花。學(xué)生活動(dòng)：音樂(lè)表演音樂(lè)表演 師：今天我們復(fù)習(xí)了歡快的歌曲《雪花》，欣賞了一首美妙樂(lè)曲《雪花飛舞》，還表演了一段非常優(yōu)美的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們分組討論用這三段音樂(lè)串聯(lián)起來(lái)給大家表演個(gè)小故事。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，編排表演。學(xué)生活動(dòng)：分組表演。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教具準(zhǔn)備 ：音樂(lè)播放器教學(xué)課時(shí) ：兩課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：《早上好》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。3． 復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。二、新課學(xué)習(xí)：1．小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（二、三節(jié)拍子轉(zhuǎn)換練習(xí)）歌曲《早上好》旋律熟悉。（二、三拍子轉(zhuǎn)換處要示教師引導(dǎo)一下）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。4．歌表演《早上好》小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)?！缎÷槿浮罚笇?dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)熱愛(ài)生活的情緒。二、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。：坐姿、歌唱的常規(guī)等。2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容（水車聲、流水聲、鳥叫聲與太陽(yáng)初升的感覺(jué)。（時(shí)間充許的話，應(yīng)在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。2）教師范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱。讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編。課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。了解時(shí)鐘的種類及演變過(guò)程，主動(dòng)探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱等不同的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽、歌唱，感受音樂(lè)所表達(dá)的輕松愉快的情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《彝家娃娃真幸?！分杏幸粋€(gè)一字多音處“起”的音準(zhǔn)；歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏以及頓音記號(hào)處的演唱方法。了解時(shí)鐘的種類及演變過(guò)程，主動(dòng)探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱等不同的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽、歌唱，感受音樂(lè)所表達(dá)的輕松愉快的情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：略二、導(dǎo)入新課： 老師讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：今天老師想給你們出一個(gè)謎語(yǔ)(出一個(gè)謎底是鐘表的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜。老師范唱歌曲，讓學(xué)生看歌詞聽老師范唱。師生接唱練習(xí)。老師彈琴，學(xué)生跟琴齊唱。指導(dǎo)學(xué)生像唱歌詞一樣地唱歌譜。你們想知道修表店里是什么樣子的嗎？下面我們就來(lái)聽一首描繪鐘表店里修表工人的樂(lè)曲。老師提問(wèn)：樂(lè)曲是怎樣用高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的音響來(lái)表示大小鐘表的？引導(dǎo)學(xué)生判斷樂(lè)曲中描述的音響與現(xiàn)實(shí)生活中的音響有什么異同？ 指導(dǎo)學(xué)生在書中做連線練習(xí)。拓寬眼界，了解時(shí)鐘的種類及演變過(guò)程，主動(dòng)探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱等不同的奧秘。即興創(chuàng)編動(dòng)作，節(jié)奏和創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，分享成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲《時(shí)間像小馬車》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的歌詞不易唱清楚，容易咬字不清。老師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲，老師指導(dǎo)學(xué)生演唱技巧。三、導(dǎo)入新課：老師編講一個(gè)小故事解釋時(shí)間像小馬車的含義。）四、學(xué)習(xí)歌曲《乃喲乃》：聽歌曲錄音范唱，提問(wèn)學(xué)生：歌中唱了什么內(nèi)容？你從歌中聽到了什么？學(xué)習(xí)歌詞：按照書中的形式出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生解決生字生詞，熟讀歌詞，并反復(fù)練習(xí)，幫助記憶。放慢速度教學(xué)生學(xué)唱歌曲（師唱一句，生唱一句，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。二、處理歌曲《乃喲乃》：老師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)要注意運(yùn)用力度表現(xiàn)歌曲情緒：讓學(xué)生為歌曲伴奏。）教學(xué)小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你在哪里都見到過(guò)什么樣的鐘表？教后記:第三課音樂(lè)會(huì)教學(xué)目標(biāo): 《百鳥朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》，唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。聽范唱錄音，學(xué)生拍手 提示：歌曲中唱了那些內(nèi)容？ 聽后回答 師：原來(lái)是動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們?cè)陂_音樂(lè)會(huì)。今天我們就來(lái)唱一首新歌《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》學(xué)唱新歌 放范唱錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞兩邊師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你認(rèn)為還有哪一句不會(huì)唱，我們一起來(lái)唱。師：小動(dòng)物們唱、拉、敲得多高興呀！我們一起來(lái)參加它們的音樂(lè)會(huì)好嗎？請(qǐng)小朋友分組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，并討論喜歡唱哪一段、表演哪一段，自己選擇練習(xí)，然后分組表演：看哪一組唱、奏得好。三、小結(jié)，師生再見。放音樂(lè)，學(xué)生做吹喇叭的動(dòng)作。兩個(gè)學(xué)生對(duì)著吹跟著音樂(lè)跳。今天我們就來(lái)學(xué)唱一首《嗩吶配喇叭》。師：你覺(jué)得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？你能唱一唱嗎？師生一起隨音樂(lè)邊唱邊表演。選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，注意打擊樂(lè)的合奏效果 提示：學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 分組表演創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，一部分學(xué)生表演 學(xué)生按小組展示，評(píng)價(jià)（拓展聽嗩吶演奏的《百鳥朝鳳》師：小朋友想聽聽嗩吶的聲音嗎？聽后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 復(fù)聽：?jiǎn)顓饶７铝硕嗌俜N鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂(lè)自由模仿。第 三 課 時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 邊唱邊表演復(fù)習(xí)《嗩吶配喇叭》 邊唱邊表演三、聆聽《百鳥朝鳳》出示圖片（嗩吶）師：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來(lái)聽一聽由嗩吶演奏的樂(lè)曲初聽?zhēng)煟簶?lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 聽后學(xué)生說(shuō)一說(shuō)出示圖復(fù)聽：?jiǎn)顓饶７铝硕嗌俜N鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂(lè)自由模仿。教后記：第四課咯咯噠教學(xué)目標(biāo)：、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：，感受歌曲活潑、歡快的情緒。，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。教學(xué)內(nèi)容：課前游戲：一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂(lè)嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭）二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”氣氛。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值（二）請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。： 公雞： ||： X X | X X ：||（走 走）母雞： ||：X X X X | X X X X ：||（跑 跑）。適時(shí)評(píng)價(jià)。，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。教學(xué)內(nèi)容：一、第一個(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。全班齊唱音樂(lè)會(huì)主題歌《公雞，母雞》。要求：用快樂(lè)、活潑的情緒演唱。（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）。）要求：情緒快樂(lè)、活潑，加動(dòng)物、樂(lè)器表演。（放錄音范唱）四、教師表演快板。向尊貴的客人，表達(dá)了我們的敬意。（鼓掌，唱師生問(wèn)候歌下課）教后記：第五課 童趣教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。、點(diǎn)表示自己聽到的音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)播放器教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) ：1師生問(wèn)好 2發(fā)聲練習(xí)二、新課教學(xué) ：（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；聆聽《小狗圓舞曲》教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。二、基本部分：表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個(gè)參與歌表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（2）分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)過(guò)程：一、開始部分：聽音樂(lè)問(wèn)好！復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。二、基本部分：表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。教后記：第六課跳起舞教學(xué)目標(biāo)：《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。，填唱名；選擇打擊節(jié)拍音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽《小天鵝舞曲》，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，合上音樂(lè)。提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)相適合?使學(xué)生注意樂(lè)感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。二、演唱《小紅帽》：今天老師給你們帶來(lái)一本童話書，你們將會(huì)親眼看到很多童話人物。從感受入手，多聽錄音或范唱?？芍笇?dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。形成唱歌——表演——唱歌。踮起腳尖走步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。基本動(dòng)作以動(dòng)胯為主。58小節(jié)，做踏點(diǎn)動(dòng)胯，先右后左，做4個(gè)踏點(diǎn)步。動(dòng)胯揮帽。1720小節(jié)，做動(dòng)胯揮帽，動(dòng)胯先左后右8次。第二課時(shí): 教學(xué)目標(biāo)：《《洋娃娃和小熊跳舞》》童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。(指鋼弦琴的聲音)音樂(lè)使你想到了什么?，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生興趣。二、表演《洋娃娃和小熊跳舞》提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。用模唱解決。提示：想一想怎樣表演?注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。二、編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組?！榭慈?