【正文】 、探究小畫冊(cè)的制作方法看到老師的小畫冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢？老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？三、欣賞有趣的學(xué)生作品互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。你可以將自己的小畫冊(cè)的第4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊(cè)變得更加神奇。第2課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)二、將做好的小畫冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講你的神奇小畫冊(cè)和神奇的故事。導(dǎo)入很順利，同學(xué)們的興趣都被激發(fā)起來(lái)了。下一節(jié)學(xué)生們是繼續(xù)制作，主要是把你的小故事編的說(shuō)出來(lái)。教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過(guò)程還有一定的差距，大部分學(xué)生忘記本課要帶小畫冊(cè)，導(dǎo)致一部分講了很有趣的故事，其他小朋友便深深地被吸引住了，很認(rèn)真的傾聽(tīng)。第九課 大嘴巴教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師 — 示范作品、方形彩色紙學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、固體膠 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對(duì)話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。學(xué)生欣賞這些作品，對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待，面向全體，通過(guò)放音樂(lè)使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。、教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。五、小結(jié)清理衛(wèi)生（）小結(jié)（）設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品。（如：小狗、桌子、衣服等）三、學(xué)生制作四、課堂小結(jié)評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。反思：這是一課集手工、制作、裝飾、玩為一體的課，目標(biāo)基本達(dá)到，掌握了“大嘴巴”的折疊和裝飾方法，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于太過(guò)于匆忙，沒(méi)有對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話，在傳授制作步驟時(shí)，有的學(xué)生會(huì)做，導(dǎo)致粘貼部分沒(méi)有聽(tīng)就不會(huì)了！學(xué)生們沒(méi)有做到自主探究方法！應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真先聽(tīng)講吧！令我印象深刻的是我制作時(shí)用的是固體膠，而學(xué)生們帶的是雙面膠，在粘貼時(shí)，我也犯了錯(cuò)誤，粘貼不上，后面經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，便再次組織學(xué)生們聽(tīng)。教學(xué)目標(biāo)：第十課 童話屋1．掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過(guò)程中通過(guò)顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：1．童話導(dǎo)入（1分鐘）白雪公主師：同學(xué)們你們知道白雪公主與七個(gè)小矮人的故事嗎？ 生：知道師：簡(jiǎn)要的講故事白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說(shuō)想請(qǐng)我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每個(gè)人都是小建筑師，來(lái)一起幫她的忙好不好？好。3．制作方法（5分鐘）①．欣賞師：那我們一起來(lái)看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來(lái)幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好？好 ②．制作步驟a、畫設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖，注意形狀，門、窗。c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、貼的速度要快，貼牢 b、區(qū)分顏色 c、注意整潔5．課堂練習(xí)。貼完后貼到前面展版上。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。學(xué)生們少部分才有進(jìn)行合作，大部分學(xué)生都運(yùn)用自己制作的形式，速度變慢了。優(yōu)點(diǎn)：有幾個(gè)同學(xué)對(duì)于房子的外形有了比較大膽的創(chuàng)新，本班學(xué)生在衛(wèi)生保持方面較好的，大多數(shù)都積極主動(dòng)地收拾，不過(guò)還沒(méi)有做到完美。添畫部分沒(méi)有講出了，遺漏了好多的知識(shí)點(diǎn)。嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具，體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：滾動(dòng)靈活。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)激趣今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）把你帶來(lái)的東西放到教室中間的斜板上來(lái)玩一玩好嗎？（34個(gè)）34個(gè)學(xué)生臺(tái)前滾動(dòng) 19自己帶來(lái)的物品。（課件圖片1：能滾動(dòng)的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）這些能滾動(dòng)的東西都是什么形狀的？（圓形）對(duì)。觀看一些能滾動(dòng)的物體的圖片。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來(lái)，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。這樣一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈就做好了。瞧他滾動(dòng)得多有意思?。∥覀円瞾?lái)做一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會(huì)滾動(dòng)的小精靈二、體驗(yàn)探索下面和老師一起來(lái)做一個(gè)小精靈好嗎？首先做什么？請(qǐng)學(xué)生來(lái)卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽(yáng)小子，我用綠色剪出太陽(yáng)的外形，然后用黃色貼出太陽(yáng)的臉。這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。（拆分范品，欣賞討論制作方法）你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)。四展示評(píng)價(jià)展示，請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。）玩耍，3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。真不錯(cuò)！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。板書設(shè)計(jì)：制作方法：（1）裁剪紙條、裝飾（2）卷貼紙條成紙環(huán)（3）剪出中間的形象（4）將形象粘貼到紙環(huán)上反思：在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)玩圓形方形物體發(fā)現(xiàn)流動(dòng)的知識(shí)，猜猜紙是怎樣滾動(dòng)的討論分析，師生合作，發(fā)現(xiàn)制作小精靈的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，很感興趣，再加上情境的渲染，學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課堂氣氛，學(xué)生作業(yè)效果都比較好。因此，在今后應(yīng)該要讓學(xué)生們抓緊時(shí)間完成，做到高質(zhì)高效。學(xué)生們還是很樂(lè)意完成作品，如何高效地完成所學(xué)的，有待進(jìn)一步提升！在課堂衛(wèi)生的保持上，學(xué)生有了很大的進(jìn)步，這都是由于實(shí)施了獎(jiǎng)勵(lì)制度。反思二：學(xué)生在制作搖滾小精靈時(shí)，速度普遍偏慢，我是倡議以兩人合作的，但是有大部分的學(xué)生，沒(méi)有合作，導(dǎo)致速度慢。本課一課時(shí)是完成不了的。第十二課紅燈停 綠燈行教學(xué)目標(biāo)：，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過(guò)這些地方。師：你們知道一些什么交通規(guī)則呢？。板書課題：紅燈停 綠燈行（二）過(guò)馬路二、欣賞感受 出示小朋友畫的畫?！哆^(guò)斑馬線》這些小朋友在干什么？他們是在什么時(shí)候過(guò)馬路的？（紅燈把車子停下來(lái)的時(shí)候）他們踩著什么過(guò)馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ 《過(guò)馬路》這幅畫畫的是什么？用什么“畫”出來(lái)的？怎么只有兩種顏色呢？這里畫了些什么動(dòng)作的小朋友呢？小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，紅燈一亮，同學(xué)們不慌不忙排好隊(duì)過(guò)馬路。三、自主表現(xiàn)你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫下來(lái)嗎？指導(dǎo)要點(diǎn)：盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具，可畫出現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的交通工具。四．交流評(píng)價(jià)：說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)（自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)結(jié)合）師：如今我們的馬路越來(lái)越寬闊，交通也越來(lái)越繁忙，小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。：紅燈停綠燈行；人和車，靠右行過(guò)街要走斑馬線；紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情教學(xué)反思：本節(jié)課在時(shí)間的安排上不合理，過(guò)多的占用了講評(píng)的時(shí)間，導(dǎo)致本課的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成。本課是讓學(xué)生回憶自己上學(xué)、放學(xué)時(shí)過(guò)馬路的情景，通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)，但是由于是在農(nóng)村，因此很多學(xué)生沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)馬路的情景，便讓學(xué)生完成畫作，參考書上的形式。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。反思二：第二課時(shí)我讓學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的圖片。但是結(jié)果學(xué)生在自評(píng)方面聲音太小了，其他學(xué)生的注意力沒(méi)有集中，教學(xué)效果還是不太好，同時(shí)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教師板書課題：動(dòng)物二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。教學(xué)反思：本課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。教師通過(guò)板書重點(diǎn)點(diǎn)出方法可以是揉、捏、搓、粘接等多種方法，做一個(gè)動(dòng)物形象。我為四個(gè)小組分發(fā)了一張卡紙，作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)生們相互合作，把制作又好看 有多的就能獲勝。教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊課，學(xué)生們通過(guò)回憶知道了、揉、搓、捏、接的方法，并運(yùn)用到這節(jié)課上。下次在講課時(shí)可以嘗試的站在中間講的，在評(píng)價(jià)方面，由于時(shí)間關(guān)系，留在了下節(jié)課講。本課我然學(xué)生們課前回去就想想編一個(gè)故事說(shuō)給板上的其他學(xué)生聽(tīng)。這個(gè)班分成四個(gè)大組，每組上都有分一卡紙，學(xué)生們便把制作好的動(dòng)物放在上面，組成動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。我還多給些機(jī)會(huì)給學(xué)生們，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍的講故事。不過(guò)事實(shí)在臺(tái)下其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的不多，相比于之前的還是有進(jìn)步吧。能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫，小組中互相欣賞。二、欣賞感受學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。三、講述評(píng)價(jià)對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)。四、自主表現(xiàn)創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)生活中的人和事。第二課時(shí)，我讓學(xué)生們自主表現(xiàn)，通過(guò)回憶、創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的兒童畫，不足之處是可以讓學(xué)生在多媒體室的，效果可能會(huì)更好，令我感到意外的是學(xué)生們通過(guò)欣賞兒童畫，在第二課時(shí)可以回憶的畫出來(lái)，并且自家有創(chuàng)作！今后應(yīng)該多帶學(xué)生去多媒體室的，提高學(xué)生的眼力。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。重點(diǎn)難點(diǎn)； 重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。難點(diǎn)：影子的互相重疊以及想象和描繪。課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹(shù)和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說(shuō)一說(shuō)。三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開(kāi)想象和聯(lián)想。將認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識(shí)與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能錄的發(fā)展。六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。五、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。板書設(shè)計(jì)；影子大王 掛圖作品欣賞第二課 灑水成畫教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)線認(rèn)識(shí)的理解 課前準(zhǔn)備：1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。2．選定教學(xué)場(chǎng)地（最好是操場(chǎng)）。提問(wèn)：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？師：同學(xué)們也來(lái)變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。提問(wèn)：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來(lái)試一試！生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察并畫出自己的外貌特征的方法與步驟 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯 教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、彩色筆、油畫棒、白紙 教學(xué)過(guò)程：一、小朋友照鏡子，觀察自己的長(zhǎng)相將小朋友帶到舞蹈教室小朋友看一看自己長(zhǎng)什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同？說(shuō)一說(shuō)你的長(zhǎng)相。每個(gè)人都有不同的眉毛如粗和細(xì)，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫的時(shí)候要看清再下筆。我們畫畫的時(shí)候盡量把紙畫滿，三、學(xué)生嘗試?yán)L畫請(qǐng)幾位長(zhǎng)相比較有特點(diǎn)的同學(xué)上臺(tái)到講臺(tái)上試著畫一畫同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)是否畫得像他們自己，你能上臺(tái)來(lái)改一改嗎？如果畫得不像，那他們畫得有意思嗎？老師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫的畫很有意思，不管他們畫得好不好，畫得有趣就行了。四、學(xué)生作業(yè)把自己可愛(ài)的樣子畫下來(lái)，并涂上顏色。教學(xué)重點(diǎn)：剪紙生肖的方法以及對(duì)剪紙藝術(shù)的了解 教學(xué)難點(diǎn)：外形的準(zhǔn)確性以及內(nèi)部紋樣的選擇 教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品、幻燈片、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。提問(wèn)：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來(lái)的？好看嗎？你想不想也制作一個(gè)？小結(jié)：這些剪紙作品是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國(guó)民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。二、上新課展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來(lái)剪紙你會(huì)先干什么？有不同的意見(jiàn)說(shuō)