【正文】 人員，做到所轄資源整合礦井“有人管、管得住”。強(qiáng)化礦區(qū)環(huán)境治理、建立生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制煤炭資源管理要堅(jiān)持“誰開采誰保護(hù)、誰破壞誰恢復(fù)、誰污染誰治理、誰利用誰補(bǔ)償”的原則，一方面堅(jiān)持污染防治和生態(tài)保護(hù)并重，不僅要制訂和完善現(xiàn)有礦區(qū)環(huán)境保護(hù)、綜合治理規(guī)劃，而且要搞好被整合、關(guān)閉礦井所在地的地貌的恢復(fù)和生態(tài)重建工作。另一方面，研究建立對(duì)煤炭資源生產(chǎn)地的補(bǔ)償機(jī)制，可在國(guó)家財(cái)政轉(zhuǎn)移支付項(xiàng)目中增加生態(tài)補(bǔ)償項(xiàng)目，建立有利于生態(tài)保護(hù)和建設(shè)的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度，煤炭資源豐富、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)為保護(hù)環(huán)境對(duì)煤炭資源暫不開發(fā)而影響地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，重點(diǎn)做好關(guān)閉整合煤礦的職工安置與補(bǔ)償工作，重點(diǎn)支持退出煤炭生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域的村、鄉(xiāng)集體或礦主，開創(chuàng)煤炭加工產(chǎn)業(yè)以及其它有潛力的新型產(chǎn)業(yè)，對(duì)煤礦實(shí)行收購(gòu)、控股的國(guó)有大型煤炭企業(yè)或其成立的新控股公司是安全生產(chǎn)責(zé)任主體，承擔(dān)安全生產(chǎn)全部責(zé)任，地方政府部門不再實(shí)行安全監(jiān)管；對(duì)從事租賃、托管的煤炭專業(yè)公司須經(jīng)國(guó)有大型煤炭企業(yè)簽章委托認(rèn)可承擔(dān)安全生產(chǎn)相應(yīng)責(zé)任，安全考核指標(biāo)單列，同時(shí)接受屬地主管部門的安全監(jiān)管：地方煤炭企業(yè)應(yīng)接受屬地主管部門的安全監(jiān)管。同時(shí)借鑒中、小煤礦在勞動(dòng)用工、工資管理、辦事效率、責(zé)權(quán)利統(tǒng)一等方面優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)與模式，剔除大集團(tuán)機(jī)構(gòu)臃腫、人浮于事、：通過分析我們認(rèn)識(shí)到煤炭資源整合對(duì)于提升煤炭企業(yè)產(chǎn)業(yè)集中，推動(dòng)煤炭產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用，促進(jìn)陽泉地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展可起到非常重要的作用。一、基本要求《形成性考核冊(cè)》的規(guī)定任務(wù)，是教學(xué)管理的基本要求?！缎纬尚钥己藘?cè)》、課程實(shí)踐和參加平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)要求的任務(wù)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)按比例記入課程學(xué)習(xí)總成績(jī)。抄襲者和被抄襲者的成績(jī)均做0分處理。，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。提高學(xué)生綜合分析問題，解決問題的能力。形成性考核的內(nèi)容包括學(xué)員完成《形成性考核冊(cè)》、課程實(shí)踐和的情況，以及學(xué)員平時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況,占課程總成績(jī)20%的比例。一、完成《形成性考核冊(cè)》 《形成性考核冊(cè)》是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，它可以檢驗(yàn)學(xué)生掌握課程內(nèi)容的程度，是師生溝通的重要方面。學(xué)生應(yīng)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成每次作業(yè)并及時(shí)上交輔導(dǎo)教師評(píng)改。中央電大和省電大將對(duì)學(xué)生完成作業(yè)情況和試點(diǎn)電大教師批改作業(yè)的情況進(jìn)行不定期抽查。二、課程實(shí)踐課程實(shí)踐教學(xué)是本課程的必要環(huán)節(jié)，要求各輔導(dǎo)分校教師根據(jù)省電大本課程實(shí)踐實(shí)施細(xì)則的要求，合理安排課程實(shí)踐的教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生掌握教育技術(shù)的基本實(shí)踐技能，并通過課程實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對(duì)本課程基本概念、基本原理、基本理論的理解。本部分占課程形成性考核總成績(jī)的40%。三、學(xué)生平時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況 根據(jù)學(xué)生平時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況（如學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況、參與集中面授輔導(dǎo)的情況、參與學(xué)習(xí)小組的情況等），由當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)教師具體評(píng)定其成績(jī)，本部分占課程形成性考核成績(jī)20%的比例。⑤要求學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)該課程時(shí)，必須上網(wǎng)點(diǎn)擊“云南電大在線”本課程查閱網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持服務(wù)資源，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)10次，每次點(diǎn)擊不得少于20分鐘。各電大分校、工作站要督促實(shí)施，并按學(xué)生實(shí)際上網(wǎng)次數(shù)給分，省電大將定期通過網(wǎng)絡(luò)檢查學(xué)生的上網(wǎng)情況。學(xué)籍自注冊(cè)入學(xué)起半年有效。符合畢業(yè)要求的，辦理國(guó)家承認(rèn)的?？苹虮究茖W(xué)歷畢業(yè)證書，教育部給予畢業(yè)證書電子注冊(cè)。含金量高社會(huì)認(rèn)可度高、錄取率高、學(xué)費(fèi)低、易畢業(yè)、學(xué)習(xí)形式靈活等長(zhǎng)處，在職輕松拿大專、本科，可考公務(wù)員、評(píng)職稱、加工資電子注冊(cè)可網(wǎng)上查詢，符合條件的可以獲學(xué)士學(xué)位。學(xué)校報(bào)名熱線：059585633335張老師：***（晉江總校）陳老師：***（晉江校區(qū)）鄧?yán)蠋煟?**（石獅校區(qū)）學(xué)校網(wǎng)址：學(xué)校網(wǎng)址：福建省晉江青陽萬通銀利大廈14樓。1978年2月開始籌建，1979年2月6日開學(xué)。1997年6月，原國(guó)家教委批準(zhǔn)成立中央廣播電視中等專業(yè)學(xué)校，設(shè)在中央電大。中央廣播電視大學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)：楊志堅(jiān)。中央廣播電視大學(xué)歷任校長(zhǎng)：何東昌:(，任中央廣播電視大學(xué)校長(zhǎng)）； 謝新觀（，任中央廣播電視大學(xué)校長(zhǎng)）； 韋鈺:(，任中央廣播電視大學(xué)校長(zhǎng)）； 張堯?qū)W：（，任中央廣播電視大學(xué)校長(zhǎng)）； 葛道凱：（，任中央廣播電視大學(xué)校長(zhǎng)）； 楊志堅(jiān)：（，任中央廣播電視大學(xué)校長(zhǎng)）；第五篇：中央廣播電視大學(xué)2003中央廣播電視大學(xué)2003—2004學(xué)第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開)漢語言專業(yè)漢語專題(2)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、一、每詞2分，共10分。他認(rèn)為只有指事、象形、形聲、會(huì)意四者是造字的方法，轉(zhuǎn)注、假借二者是用字的方法。同韻攝內(nèi)務(wù)韻系有相近的韻腹和相同的韻尾(入聲韻的塞音韻尾與陽聲韻的鼻音韻尾屈同樣的發(fā)音部位)。4．鐘鼎文：鐘鼎文是金文的別稱。5．同源詞：同源詞是指古漢語中一些在讀音有著密切的聯(lián)系，意義又都包含有所標(biāo)示事物的共同特征，有共同的語源的詞。1．從小篆到隸書，是字體變化最大的一次：小篆的字形結(jié)構(gòu)被打破，象形章味淡薄，符號(hào)性加強(qiáng)。小篆變?yōu)殡`書，現(xiàn)代文字筆畫的基本格局已經(jīng)形成；所以隸書是古文字變?yōu)榻裎淖值霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。其特點(diǎn)一是故意將筆劃拉長(zhǎng)，甚或作曲折宛轉(zhuǎn)之勢(shì)。二是在字形之外，加畫鳥蟲之類的裝飾品。3．近代漢語共同語的語音系統(tǒng)跟中古音的主要不同是：聲母里的全濁聲母變成了清聲母；韻母簡(jiǎn)化，中古時(shí)期以[一p]、[一t]、[—k)為韻尾的入聲韻母都變成元音韻尾或者沒有韻尾的韻母，韻尾[一m]變成了[一n]。4．圖畫文字是文字的雛形，又稱作原始文字。文字畫是通過畫面表達(dá)畫者的思想意圖的，沒有跟語言發(fā)生直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系，它沒有固定的讀音，看畫的人可以用各自所操的語言去解讀，有不同經(jīng)歷的人，對(duì)畫面的意義可能有不同的理解。(2)“主語+者十謂語+也”(3廠主語+者+謂語”。(7)“主語+是+賓語”。三、每個(gè)1分，共4分。四、每詞2分，說明句中義和今義1分，說明古今變化或區(qū)別字(寫出一項(xiàng)即可)1分。1．禽：(句)走獸總名?？s小。(今)官職。3．甚至：(句)指十分周到。句中是兩個(gè)詞，現(xiàn)在是一個(gè)詞。(今)今天是一個(gè)詞，指男子的配偶。(今)相反。6．謗：(句)議論批評(píng)過失。詞義加重。共8分。2．妻；依據(jù)：名詞、形容詞位于代詞前，活用為動(dòng)詞。依據(jù)：名詞出現(xiàn)在副詞后面，活用作動(dòng)詞。名詞位于介賓結(jié)構(gòu)“于虞”前，活用作動(dòng)詞。指出1分，說明類型1分。1．人：名詞狀語；表比喻。3．師：名詞狀語，表示對(duì)人態(tài)度。七、每詞2分。共8分。2．相：副詞，有指代動(dòng)作行為對(duì)象的作用。4．莫；無定代詞，沒有什么。共20分。原文：①天行有常，②不為堯存，不為桀亡。④強(qiáng)本而節(jié)用，則 天不能貧；⑤養(yǎng)備而動(dòng)時(shí)，則不能病；⑥惰道而不貳，則天不能禍。本荒而用侈，則天不能使之富；⑨養(yǎng)略而動(dòng)罕，則天不能使之 全；⑩倍道而妄行，則天不能使之吉。③用合理的措施來 適應(yīng)它就吉祥，用不合理的措施來對(duì)待它就兇險(xiǎn)。⑦所以水災(zāi)旱災(zāi)不能使之挨餓，嚴(yán)寒酷暑不能使人生病，⑧ 怪異事情不能使人兇險(xiǎn)。