【正文】 ，并能寫出原因。判斷對錯。判斷比較準(zhǔn)確，但是第（2）小題個別同學(xué)不理解“重視”的“視”的意思，所以導(dǎo)致判斷錯誤，第四大題：閱讀課內(nèi)文章，按要求回答問題?！?，從得分范圍來看，學(xué)校之間的差距很大，掌握程度不均衡。有部分學(xué)生只知道長廊的 “長”，而另外一個特點不會概括。有個別學(xué)生比較粗心，漏做了。用音序查字法，查音節(jié)。而有個別的學(xué)生完成“爽”用音序查字法先查什么，沒有審好題目，看成用部首查字法，而“神清氣爽”的“爽”字的解釋，由于學(xué)生對詞語的理解不夠深刻，所以很多學(xué)生選擇詞語解釋的時候出錯了。此題完成效果的差距比較大。但有的學(xué)校因為對導(dǎo)游詞的寫法掌握不牢固，或是寫得不夠詳細(xì)，更有個別學(xué)生導(dǎo)游詞不會寫，所以得分很低。（20分）這題主要考查學(xué)生的課外閱讀、理解能力。找近義詞。在文中能正確找出“晶亮”的近義詞，但“純凈”的近義詞有小部分學(xué)生寫成了“純真”，說明對詞語理解不深刻。總體掌握得很好，很多學(xué)生能按文章內(nèi)容正確選出，只有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯別字。一部分的學(xué)生不會理解“和顏悅色”的意思，不懂得理解詞語的方法，課外積累的詞語也比較少，所以導(dǎo)致失分比較嚴(yán)重。大多數(shù)同學(xué)做得較好。找比喻句。找出短文中說珍貴的原因。中下層的學(xué)生失分比較嚴(yán)重。大部分同學(xué)掌握較好，有個別學(xué)生閱讀能力還不高，對于受到的啟發(fā)作答不夠全面，不夠完整。寫一種喜歡的動物，并寫出其特點。—，從得分范圍來看，學(xué)校之間發(fā)展比較均衡。學(xué)生基本能做到字?jǐn)?shù)足夠，語句通順。有個別學(xué)生內(nèi)容欠具體寫，不能突出喜愛之情。二、教學(xué)建議要仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確四年級教材是起著承上啟下的作用。（一）鮮活的課堂教學(xué)，更要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練預(yù)防“拼音回生”，生字教學(xué)不脫離拼音與識字相結(jié)合，可以讓學(xué)生在生字表上標(biāo)出難讀讀錯生字的拼音，反復(fù)見面、反復(fù)記憶。注重教給學(xué)生記憶生字的方法，如：加減筆畫、拼音認(rèn)字、比一比、分析結(jié)構(gòu)法、形聲法、基本字帶字法、奇特聯(lián)想法、會意法、比較法、編字形歌等方法?？梢赃M(jìn)行“生字醫(yī)院、真假孫悟空”等的找錯別字游戲。注重對句子的知識點的訓(xùn)練，如對陳述句和疑問句的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練和修改病句的訓(xùn)練。靈活運用教材，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。（二）課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，教給方法，形成能力多讀少講，把較多的時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。在課堂教學(xué)中通過課文的對比閱讀，領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；體會語句的具體形象；體會文章條理清楚的表達(dá)方法；體會選材的別具一格。發(fā)揮備課組作用，經(jīng)常在一起聽課、交流、分享、歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法，針對知識點出練習(xí)題。對于特優(yōu)生可以學(xué)著評價自己和別人習(xí)作。課程標(biāo)準(zhǔn)在中年級的習(xí)作要求里專門提了這樣一條：“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。每學(xué)期的八次習(xí)作，應(yīng)切實抓好，使學(xué)生練得確有成效。鼓勵多看課外書，積累好詞佳句，并予以運用。加強審題能力訓(xùn)練，在題中劃出重點詞語。小學(xué)期末質(zhì)量分析（三）我鎮(zhèn)中心校組織了xx第二學(xué)期期末考試工作，考試結(jié)束后對我校全體教師要求認(rèn)真分析自己的學(xué)科成績并要求寫出自己的試卷分析與反思，我們也通過分析各班和各個學(xué)科的的成績和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)行比對分析，現(xiàn)將期末考試的情況總結(jié)如下：一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計一年級、二年級，無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面，二年級數(shù)學(xué)及格率處于中游。一二年級我們不止要保證及格率還應(yīng)該保證優(yōu)秀率。二、數(shù)據(jù)分析三年級較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項統(tǒng)計都處于中游，和前幾名的優(yōu)秀年級對比我們的平均分差距不大也就在5分左右，語文數(shù)學(xué)的及格率存在很大差距，英語及格率很好100%。四年級：語文成績統(tǒng)計不好，各項都比較靠后。語文數(shù)學(xué)平均分和前幾名對比相差在12分左右，英語相差在5分左右。五、六年級從各項數(shù)據(jù)上看，都處于中游，其中六年級語文及格率偏低。三、總體分析學(xué)生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學(xué)校對比存在很大差距。四、存在的主要問題：看了一下各位老師的試卷分析，學(xué)生中存在的問題匯總?cè)缦??？荚嚨膬?nèi)容是面向所有學(xué)生的考試，題隨靈活但萬變不離其宗，一張試卷并不只是針對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)的試卷，讓每一個學(xué)生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個問題。這確實也是我們普遍存在的一個問題，那就要求我們的老師們平時要嚴(yán)格要求，使之形成習(xí)慣，尤其一二年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點很重要。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊，及格不應(yīng)是我們對學(xué)生要求達(dá)到的最終目標(biāo)，而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。通過我們觀看試卷語文寫作方面。平常教師訓(xùn)練的不夠，致使作文 題學(xué)生對于作文的整體把握不夠，在寫作文的時候也是在一味的要求字?jǐn)?shù)的多少。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多?？傊A(chǔ)、習(xí)慣、能力是我們面臨提高的三個重點。認(rèn)真督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，對于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴(yán)格，今天要學(xué)生學(xué)會什么、要學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習(xí)以外、課下的作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。教師每講完一個問題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。另外我們在練習(xí)課和課下還應(yīng)該有針對性的多做有效題，練習(xí)題的設(shè)計不能盲目性的貪多，更主要的還是應(yīng)該有很好的針對性，從而培養(yǎng)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時增長能力。讓學(xué)生養(yǎng)成不拖欠的好習(xí)慣。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果。檢查了教師在前一階段的教學(xué)情況，同時也是一次練兵。第五篇：英語期末質(zhì)量分析總結(jié)五年級英語期末質(zhì)量分析（2008—2009學(xué)第一學(xué)期）一．試題分析試題緊扣教材，貼近學(xué)生生活。題型中有對語音，詞匯，句型結(jié)構(gòu)的考察，又有對日常交際用語及初步語法知識的考察。二．試卷答題情況分析通觀學(xué)生試卷答題情況，學(xué)生不能對所學(xué)的知識進(jìn)行很好的歸類。閱讀題并不難，也有部分學(xué)生從在問題，主要是學(xué)生閱讀量太小，對短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。四．打算改進(jìn)措施。，詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練，尤其在詞匯教學(xué)當(dāng)中應(yīng)靈活多樣地運用情景教學(xué)法，動作演示法等方法，使學(xué)生將單詞的音，形，義有效結(jié)合起來，活當(dāng)活用。，不放棄任何一個學(xué)生，根據(jù)不同情況因材施教。同時要注重結(jié)合生活實際，突出語言實用性。，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和用英語解決問題的能力。下面就前半學(xué)期的教研工作匯報如下：利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作，積極開展教研活動，強化理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，先后學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班的實際情況，結(jié)合英語教學(xué)的特點，切實提高學(xué)生閱讀，日常表達(dá)能力。積極開展教研活動。老師能根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)沒英語情境，讓英語氛圍感染他們。除課堂教學(xué)外，還狠抓課堂外輔導(dǎo)，代課老師這一方面做到很好。除此之外，我組舉行了作業(yè)評比，書寫比賽等活動。加深了他們的這門課的喜愛。，走群眾路線是宗旨?；ハ鄬W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長補短；，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動；并落實在平時教學(xué)中。生動活潑的教學(xué)程序下能落實教學(xué)基本技能目標(biāo)。是每個老師的發(fā)展方向；，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對這門學(xué)科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向；、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學(xué)有真正所得所知。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。