兩位數(shù)乘兩位數(shù)-筆算乘法-閱讀頁(yè)
2024-10-07 15:22本頁(yè)面
【正文】 境，激發(fā)興趣；探索交流，獲取新知；鞏固強(qiáng)化，內(nèi)化新知；歸納總結(jié)。（二）自主探索，獲取新知：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行以下四個(gè)層次的教學(xué)：讓學(xué)生對(duì)14512進(jìn)行估算在這個(gè)過(guò)程中，允許同桌間可以互相討論。筆算讓學(xué)生自己算一算并說(shuō)說(shuō)自己的想法和思考過(guò)程在這個(gè)過(guò)程中，充分的給予學(xué)生的時(shí)間，并且允許同桌間可以互相討論。師生共同小結(jié)三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法鞏固練習(xí)（教材第49頁(yè)，做一做）（三）鞏固強(qiáng)化，內(nèi)化新知這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)改錯(cuò)的練習(xí)、一個(gè)筆算練習(xí)和一個(gè)解決問(wèn)題的練習(xí)，通過(guò)改錯(cuò)又一次的強(qiáng)調(diào)了注意點(diǎn)，而這注意點(diǎn)正是本課的難點(diǎn)，因此教師再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。而解決問(wèn)題的練習(xí)是為了讓學(xué)生體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系。第四篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教案《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，理解算理。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)筆算432師：432積十位上的8是怎么來(lái)的？8為什么寫(xiě)在十位上？引導(dǎo)學(xué)生回答，8是十位上的4乘2得來(lái)的，表示8個(gè)十，所以寫(xiě)在十位上。（板書(shū)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法），二、學(xué)出示例題1412=（1）給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間思考演算，看看誰(shuí)的辦法多。（3）小組匯報(bào)自學(xué)成果。12=26，先算142=28，再算286=168（3）列豎式計(jì)算。（4）其他方法。學(xué)生糾正、補(bǔ)充、質(zhì)疑老師點(diǎn)評(píng)，劃分為3種思想：（1）采用拆分法，將新知識(shí)轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，用口算就能解決。師總結(jié)：當(dāng)我們算較大的數(shù)時(shí)更能體現(xiàn)豎式的優(yōu)越性。四、練用豎式計(jì)算。一本書(shū)有300頁(yè)，如果每天讀22頁(yè)，2周能讀完嗎？ 如果每天讀40頁(yè)，7天能讀完嗎？第五篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法課題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，和兩位數(shù)乘兩位數(shù)相比，算理和算法是完全一致的。教學(xué)時(shí)，首先通過(guò)幾道不同的復(fù)習(xí)題的比較，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，同時(shí)為新授課作充分的鋪墊。同時(shí)，將新知識(shí)與原有的知識(shí)進(jìn)行比較，在比較中明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)類推遷移的思想方法，感受新舊知識(shí)的聯(lián)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解豎式中，第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，積的末尾要與十位對(duì)齊的道理。（5分鐘）。4622=5762=用豎式計(jì)算乘法你有哪些心得？：12015這道算式與我們以前學(xué)過(guò)的乘法算式有什么不同？老師引出課題。，匯報(bào)計(jì)算方法。？答案：156=9010個(gè)33是多少？答案：3310=330你是怎么算的？怎么想的？二、探索交流，建構(gòu)新知。（1）課件出示第47頁(yè)例1：仔細(xì)閱讀，你能用估算的知識(shí)猜一猜這個(gè)城市到北京有多少千米嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。你能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，準(zhǔn)確算出14512的積嗎？（2）組織交流計(jì)算方法。三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？。（2）根據(jù)以上估算，積的大致范圍在1450和1800之間。（2）在教師的引導(dǎo)下逐步用規(guī)范的語(yǔ)言匯報(bào)交流計(jì)算方法：先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)與另一個(gè)因數(shù)的每一位依次相乘，所得積的末位同個(gè)位對(duì)齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)與另一個(gè)因數(shù)的每一位依次相乘，所得積的末位同十位對(duì)齊；然后把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。3723=3425=6014=4532=1722=8470=答案：85185084014403745880。27325=67124=35321=63812=答案：（豎式略）68258308112357656。（4）體會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的異同，并匯報(bào)交流。不同點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)，用兩位數(shù)每一位上的數(shù)去乘三位數(shù)時(shí)，多乘了一次百位上的數(shù)。完成教材第47頁(yè)“做一做”。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)，你有什么收獲？。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：（2分鐘）。將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法與三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法做知識(shí)的遷移，把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：
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