東華小學骨干教師示范課活動方案五篇范文-閱讀頁
2024-10-07 15:19本頁面
【正文】 與價值觀”的三維目標，倡導學生“自主、合作、探究”的新的學習方式，倡導精選學生，終生學習和個人發(fā)展相結合的全新理念為專題，把在新課程教學中，傳統(tǒng)教學技能加以繼承，更新與發(fā)展，使全新的教學理念具有操作意義。五、活動時間2012年4月12日六、活動形式本次活動是教學工作中的一項重要活動，我校采取集中學習，分散討論的形式來完成集中學習新課程標準和課堂教學的新理念，總結學習成果，由白城市骨干教師于丹老師作課集中展示學習成果，以此來提高整體教師的業(yè)務水平，品評后，由各位老師根據(jù)個人實際在今后的教學中把學習到的先進經(jīng)驗應用到自己的教學之中。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領作用，較好的提高了任科教師的教學業(yè)務水平。聽課活動結束后學校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。一、骨干教師的引領輻射作用得到了充分的發(fā)揮授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。新課程理念在授課時得到了很好的落實。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。導學案的設計，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪教師們聽課的積極性很高，當堂無課教師積極參與。教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。教學體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，收獲頗豐。部分教師的研討存在著走形式、走過場的現(xiàn)象。在各學科可嘗試的做法是導學案的應用和檢測題的使用。(一)、活動目的繼續(xù)落實“有效課堂”教學理念，促進教師教學行為的改進，使我校教師的教學素養(yǎng)與業(yè)務水平得到進一步的提高，加速我校師資隊伍的建設和發(fā)展。增強教學研討交流的學習意識。課后向教導處上交教案、反思小結各一份。本組有講課教師以集體備課形式進行探討，務必使所講內容有示范性。聽課者遵守聽課紀律，手機打到關閉或靜音狀態(tài)，不得隨意講話或走動。學習借鑒骨干教師成功的教學經(jīng)驗和長處。二、活動要求執(zhí)教者：王仕龍聽課者：全體學科教師每位執(zhí)教者按指定時間上一節(jié)課，教學內容自定。（A4紙打印稿）聽課者完成1節(jié)課的聽課量，記好聽課記錄，撰寫評課意見。教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好課務調整，及時參加活動。聽課者遵守聽課紀律，手機打到關閉或靜音狀態(tài)，不得隨意講話或
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