小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿——盧溝橋烽火說(shuō)課稿-閱讀頁(yè)
2024-10-07 01:30本頁(yè)面
【正文】 由選擇兩軍表現(xiàn)部分，考慮到高年級(jí)學(xué)生有可能都選擇朗讀描寫我軍部分，這時(shí)我將以只要你讀出對(duì)日寇的無(wú)比憎恨，你同樣是一名勇敢愛國(guó)的少先隊(duì)員！這句話來(lái)引導(dǎo)學(xué)生作出選擇。同時(shí)，為學(xué)生復(fù)述課文作好情感上的鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間和事情的發(fā)展順序，抓住描述敵我雙方神態(tài)舉動(dòng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)?！ ∪⒏械叫蝿?shì)之危急，激發(fā)強(qiáng)烈愛國(guó)情 日寇亡我之心不死中華民族處在生死存亡的關(guān)頭。媒體出示這句話，我設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，討論這三個(gè)危急能否調(diào)換順序，使學(xué)生明白絕對(duì)不能！因?yàn)檫@三個(gè)危急是表示遞進(jìn)關(guān)系的，平津有難，華北就保不住，華北有事，中華民族就危急！同時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一自然段 盧溝橋成了平津通往南方的咽喉要道這句話，深入體會(huì)咽喉要道。一。至此，學(xué)生就會(huì)明白，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)盧溝橋事變的真正目的。一。這樣就會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，樹立不把侵略者趕出中國(guó)誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)決心，從而體會(huì)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心堅(jiān)持抗戰(zhàn)的民族精神。 學(xué)完課文，引導(dǎo)學(xué)生回憶看過(guò)的反映抗戰(zhàn)的影片或電視劇，把最感動(dòng)自己的英雄人物的故事講給同學(xué)聽，讓大家一起謳歌英雄的愛國(guó)精神
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1