人教版小學(xué)語文說課稿-閱讀頁
2025-04-15 00:49本頁面
【正文】 會“和”“應(yīng)”兩個多音字的詞義及運(yùn)用。 引導(dǎo)學(xué)生再次默讀課文，說說課文幾次寫到了麥哨聲?！ ∠旅嫖揖唧w講講第二課時的教學(xué)設(shè)想。依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。主要從以下幾個環(huán)節(jié)組織教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。 上課伊始，我用“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道麥哨的聲音是什么樣的嗎?”“這聲音給你留下了怎樣的感受?”兩個問題，引領(lǐng)學(xué)生回顧知識，走進(jìn)文本?！ 《?、圖文結(jié)合，感悟意境之美。在交流學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“白、彩、紅”以及“鵝黃嫩綠、金黃、黑白相間”等一些表示色彩的詞，來感受鄉(xiāng)村孩子的閑暇、歡快，即將豐收的歡快以及田園的景色的柔美。這種借助形象直觀的教學(xué)手段，可以深入淺出地化復(fù)雜為簡單，化抽象為具體，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，縮短學(xué)生認(rèn)識過程?！ 榱俗寣W(xué)生對文中的語句有更深的理解，培養(yǎng)他們的語感，幫助他們積累和豐富語言。讓學(xué)生再來讀一讀，并找出你最喜歡的句子和段落多讀一讀。然后組織學(xué)生交流，主要從“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上一層晶瑩的細(xì)漢，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的的豆莢?！薄懊扛湺挾记嫫鹆素S滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。在一次次的朗讀中，品味語言的美。 最后學(xué)習(xí)8兩個小節(jié)，讓學(xué)生說說“是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨?”為什么這哨聲是如此的歡快、柔美?總結(jié)出：是這閑暇的生活、即將豐收而美麗的田野讓這哨聲如此的歡快、柔美。 五、課堂延伸，走進(jìn)鄉(xiāng)村。所以為了升華本文的中心思想，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村孩子快樂的生活?！ ×?、作業(yè)安排： 熟讀課文，摘抄文中柔美的文句 結(jié)合學(xué)習(xí)要領(lǐng)，自主閱讀《可愛的草塘》一文 板書計(jì)劃 結(jié)合學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)，在板書上我力圖表現(xiàn)出語文可讀性，讀寫訓(xùn)練的落實(shí)，結(jié)合人文性的講授思緒，故而結(jié)合現(xiàn)實(shí)策劃了這個板書?！ 懂嫛肥侨私塘x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的第一篇課文。畫上有山、水、花、鳥，給人以山水相映，鳥語花香的美感?！ 《?、說教學(xué)目標(biāo)。具體是： 認(rèn)識文中“遠(yuǎn)、色、近、聽”等11個生字。(謎底是畫) 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！ ≈攸c(diǎn)是認(rèn)字，練習(xí)朗讀。 四、說教法學(xué)法。現(xiàn)在的識字不是像過去那樣孤立地一個個學(xué)習(xí)生字，而是把生字直接放到課文里去識記。然后，我把要認(rèn)識的生字做成卡片，讓學(xué)生抽讀卡片，同桌互讀等?！ ≡诶斫庹n文內(nèi)容時，我通過觀察圖畫，用課件演示等幫助學(xué)生理解，再讓孩子們親身體驗(yàn)等，(例如，把耳朵貼在畫上聽水流的聲音和小鳥打招呼等?！ ∥?、說教學(xué)過程?！ ∥矣梢褜W(xué)過的兒歌謎語《猜一猜》引出課題《畫》?！ 《嗝襟w課件放映出山水畫，或直接觀察課文中的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容，由遠(yuǎn)到近，說說圖畫上有什么。 學(xué)生借助拼音自讀古詩，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音， 圈出生字，通過同桌互讀，抽讀卡片等學(xué)習(xí)生字，教師指導(dǎo)、正音，然后再通過玩“找朋友”的游戲來鞏固生字?！ ≈鹁渲v解詩句與畫面的關(guān)系。老師描繪：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座山峰連綿起伏，多美呀!那么山是什么顏色呢?(青色) (2)、出示“近聽水無聲”。) (3)、出示“春去花還在”。請小朋友們和小鳥打招呼吧，一起說：“嗨，小鳥，你好哇!”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀?(因?yàn)槭钱嬌系镍B，不是真的小鳥?！ 〕鍪菊n件：“遠(yuǎn)看∕山∕有色，近聽∕水∕無聲?！薄 ×?、說板書設(shè)計(jì)。整一個單元課文的基調(diào)是“愛”，而《給予樹》就是其中的一篇精讀課文。 課文從媽媽“我”的角度來敘述故事，通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。 二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識10個生字，會寫12個生字，正確讀寫“給予”“試探”
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