小學(xué)語文四年級教案——科利亞的木匣教學(xué)設(shè)計之一-閱讀頁
2024-10-06 19:12本頁面
【正文】 不同的做法?！ 。ㄈ┎贾米鳂I(yè) 1．填空。四年后媽媽從家門口朝菜園走了（ ?。┎?，很快（ ?。?。四年后，科利亞從門口量了（ ?。┎?，卻沒有找到木匣子。這是因為（ ?。！ 〉谌n時 ?。ㄒ唬?fù)習(xí) 1．簡要復(fù)述科利亞挖木匣的經(jīng)過?！ 。ǘ┥罹空n文，理解課文前后內(nèi)客的內(nèi)在聯(lián)系 1．科利亞從挖木匣中明白了時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。這是說科利亞在埋木匣時年齡還小。這里講埋木匣和挖木匣之間經(jīng)過了四年的時間。數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多了。 ?。?）科利亞也拿來鏟子，從家門口起量了十步，動手挖起來，他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子?？评麃喠苛宋宀剑謩邮滞谄饋?，不多一會兒，他果然找到了木匣子。這說明時間過去了，人長大了，步子也大了，當(dāng)然只有改變步數(shù)才能挖到木匣子了?！ 。ㄈ╈柟叹毩?xí)，總結(jié)全文 1．學(xué)生分段讀課文，并練習(xí)給各段列小標(biāo)題?！ 。?）課文主要寫科利亞埋匣子，挖匣子的過程，為什么還要寫媽媽埋箱子，挖箱子呢？ ?。评麃喡裣蛔邮悄７聥寢尩臉幼痈傻?，寫媽媽挖到箱子與科利亞挖不到匣子進行對比，從側(cè)面說明匣子埋在地下，沒有被人拿走。） ?。?）課文寫小伙伴的話有什么作用？ ?。ㄒ环矫嬗眯』锇榈脑捯r托科利亞的毅力和決心，另一方面說明伙伴們也并沒認(rèn)識到事物已隨著時間的變化發(fā)生了變化?！ 。ㄋ模┲笇?dǎo)朗的讀課文 ?。ㄎ澹┞?lián)系生活中的事例說明時間一天天過去，周圍一切都在起變化。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。如：你現(xiàn)在仍然是我的老師?！ 。?）科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會，他果然找到了木匣子。如：果然前面就是一片桃林?！ 〔还膺€是表示更進一層?！ 。?）媽媽高興地說：算術(shù)真有用?！ ∵@句話的前半句是表示假設(shè)一種情況，后半句表示這種假設(shè)實現(xiàn)后出現(xiàn)的結(jié)果?！ 。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè) 說說學(xué)完這篇課文后，你明白了什么？ 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文四年級教案——《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計之一
一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)
德育目標(biāo) 能從科利亞兩次挖木匣的不同結(jié)果中，認(rèn)識到時間一天天過去，周圍的一切都在變化，我們應(yīng)隨著情況的變化采用不同的做法解決問題
（2）知識目標(biāo) 學(xué)會本課生字、新詞，會用如果就、不光還等關(guān)聯(lián)詞語造句
（3）能力目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，能按課后練習(xí)題的提示給課文分段，并說出各段大意
（4）五、教具 科利亞坦東西和挖東西時量步子的示意圖
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